1、長(zhǎng)沙市中(小)學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目語(yǔ)文年級(jí)初一班級(jí)c0603時(shí)間2007年 月 日課題 安塞腰鼓教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)排比、比喻等修辭手法，理解其作用；品味理解文中有關(guān)語(yǔ)句表達(dá)的深刻思想感情。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞能力，學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。3、情感目標(biāo)：感受安塞腰鼓表現(xiàn)出的壯闊、豪放、火烈的情緒，能認(rèn)識(shí)到高原人民豪邁奔放的生命激情里蘊(yùn)含著中華民族蓬勃向上的精神。教材分析教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文，理解文章內(nèi)容。2、感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：1理解排比的修辭手法的類(lèi)型及在這篇文章中的作用。2理解文中一些句子的深刻含義。板書(shū)設(shè)計(jì) 表演前 場(chǎng)面美好一個(gè)安塞腰鼓 表演中 鼓聲美

2、、后生美、 舞姿美表演后時(shí)序（一）、營(yíng)造氛圍，導(dǎo)入文本1、導(dǎo)語(yǔ)2、說(shuō)腰鼓,展成果3、 欣賞安塞腰鼓演出片斷，說(shuō)觀后感。1、師述：古老的黃土高原，溝壑縱橫，風(fēng)沙滿天。在許多人的心目中，它是一片貧瘠落后的土地，然而在那里卻產(chǎn)生了一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式-安塞腰鼓。學(xué)生將課前搜集的有關(guān)安塞腰鼓的資料卡片展示出來(lái)，讓同學(xué)們了解其特有的文化內(nèi)涵。安塞腰鼓：中華第一鼓2000多年的歷史舞蹈大賽獲獎(jiǎng) 豪邁粗獷、剛勁奔放 人鼓合一2、總結(jié)：人鼓合一的獨(dú)特藝術(shù)。（板書(shū)）3、師述：今天，就讓我們?cè)趧⒊烧律罟P的引領(lǐng)下，去感受安塞腰鼓那撼人心魄的魅力吧！看演出片斷，初步感受安塞腰鼓的氣勢(shì)。并將所觀所感用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

3、。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況1、亢奮(kng fn)：極度興奮。2、晦暗(hun)：昏暗。3、羈絆(j bn)：纏住了不能脫身，束縛。4、冗雜(rng z)：繁雜。5、驀然(m rn)：突然，猛然。 6、嘆為觀止(tn wi gun zh)：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。7、戛然而止(ji rnr zh)：聲音突然中止。分組檢查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)字詞的掌握情況，達(dá)到音、形、義的貫通。學(xué)生看圖片，邊讀邊釋義。(三）、感受文本，初步理清文章內(nèi)容 1、 表演前 場(chǎng)面美好一個(gè)安塞腰鼓 表演中 鼓聲美、后生美、 舞姿美表演后2、間隔反復(fù)修辭手法的作用：形成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力3、安塞腰鼓的特點(diǎn)：壯闊、豪放、火烈。1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)本文以聲襯靜的寫(xiě)作方法，并由此拓展到對(duì)古詩(shī)的靈活運(yùn)用上。2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)“好一個(gè)安塞腰鼓”一句間隔反復(fù)出現(xiàn)4次的特點(diǎn)，梳理出文章描繪的四個(gè)方面。3、點(diǎn)撥間隔反復(fù)修辭手法的作用。1、 學(xué)生聽(tīng)錄音。2、 理清文章脈絡(luò)。3、圈劃出感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子，并歸納出文章描繪的四個(gè)方面。4、用文中的詞語(yǔ)描繪“安塞腰鼓”的特點(diǎn)。1、激發(fā)學(xué)生朗讀欲望2、拓展教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文觀。