1、,他被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”； 他被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”； 他被譽(yù)為“火箭之王” ； 他被譽(yù)為“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”； 更重要的是他有一顆拳拳愛(ài)國(guó)心。,在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。,錢學(xué)森,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)本文寫法并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用,學(xué)習(xí)篇章之一：找,請(qǐng)找出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ),1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他寬大的前額。眺望著水

2、天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。,學(xué)習(xí)篇章之二：思,這一段按照時(shí)間順序應(yīng)放在文章哪里？ 這是一種什么寫法呢？ 倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述。,表現(xiàn)主題部分在前,昏黃的燈光下，她依舊在不停地?cái)Q著螺絲，一下，又一下，每一次的擰緊都用上了全身的力氣。三輪車架下的她，兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似 一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉頰在燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹皮似的手在不停地用力

3、，用力,最精彩的部分在前,今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺正在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級(jí)走去，老大爺也急 忙跟了進(jìn)去。,事件結(jié)果在前,在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛(ài)的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前。,學(xué)習(xí)篇章之三：議,這種寫法有什么好處呢？ 如果要用這種寫法，需要注意什么呢？,倒敘開(kāi)頭好處,運(yùn)用倒敘開(kāi)頭的作文能突出作者最想表現(xiàn)的重要情節(jié)，突顯文章的中心，使作文的結(jié)構(gòu)富有變化，情節(jié)錯(cuò)落起伏，從而達(dá)到吸引讀者的目的。 用倒敘的方法，可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，

4、增強(qiáng)表達(dá)效果。,昏黃的燈光下，她依舊在不停地?cái)Q著螺絲，一下，又一下，每一次的擰緊都用上了全身的力氣。三輪車架下的她，兩鬢已經(jīng)布上了銀絲，眼角的皺紋好似 一條條深深淺淺的溝壑，粗糙的臉頰在燈光下愈加顯得蒼白，一雙枯樹皮似的手在不停地用力，用力看著她不停地用著力的大手,那一幕幕的往事從腦海里汩汩地流淌出來(lái)。,今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地趕往學(xué)校，后面，一位老大爺正在緊緊跟隨。轉(zhuǎn)眼間，這位初中生閃進(jìn)了學(xué)校，徑直朝班級(jí)走去，老大爺也急 忙跟了進(jìn)去。老大爺為什么要跟蹤這位初中生呢？事情還得從上個(gè)星期天下午說(shuō)起。,在我的抽屜里，珍藏著一枚胸針。這不是一枚普通的胸針，這胸針，凝聚著奶奶對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，每當(dāng)我看到它，奶奶那慈愛(ài)的面容就浮現(xiàn)在了我的眼前，每當(dāng)我捧起它，就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事。,注意事項(xiàng),倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換要有必須的文章過(guò)渡，做到銜接自然。如：在倒敘和順敘的轉(zhuǎn)換之處，很清楚地交代了“事情還得從上個(gè)星期天下午說(shuō)起”、“就不由得令我回想起那件難以忘懷的往事”、“那一幕幕的往事從腦海