1、用正多邊形鋪設(shè)地面教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解用多種正多邊形拼地板的理論依據(jù)過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生分析歸納能力，注重參與、合作、交流的意識(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解多種正多邊形拼地板的理論依據(jù)難點(diǎn)：識(shí)別哪幾種正多邊形能組合在一起鋪滿地板教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引人1在正三角形、正方形、正五邊形、正六邊形、正八邊形中，有哪幾種可以用它鋪滿地板？2用正多邊形能不留空隙，不重疊地鋪滿地板的關(guān)鍵是什么？3上節(jié)課我們學(xué)習(xí)用一種正多邊形鋪地板，下面請(qǐng)觀察一些圖案(用多種正多邊形拼地板的圖案)，那么，哪幾個(gè)怎樣的正多邊形組合在一起能鋪滿地面呢？教師點(diǎn)評(píng)學(xué)

2、生的回答二、實(shí)踐探究1實(shí)驗(yàn)(1)有若干正三角形、正方形、正六邊形、正八邊形、正十二邊形紙片，請(qǐng)從中取兩種不同的正多邊形組合拼地板(1)一共有多少種取法？(2)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)師生一起完成下表：兩種正多邊形的類型圍繞一點(diǎn)每種正多邊形的個(gè)數(shù)圍繞一點(diǎn)拼在一起的各角的度數(shù)和教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，板書(shū)結(jié)論：有正三角形和正六邊形，正三角形和正方形，正三角形和正十二邊形，正四邊形和正八邊形2實(shí)驗(yàn)(2)有若干正三角形、正方形、正六邊形、正八邊形、正十二邊形的紙片，請(qǐng)從中取三種正多邊形組合拼地板教師巡回指導(dǎo)，然后師生一起完成下表三種正多邊形的類型圍繞一點(diǎn)每種正多邊形的個(gè)數(shù)圍繞一點(diǎn)拼在一起的各角的度數(shù)和3探究這些多種正多邊形鋪滿地板說(shuō)明了什么規(guī)律？當(dāng)圍繞一點(diǎn)拼在一起的幾個(gè)多邊形的內(nèi)角和要?jiǎng)偤媒M成一個(gè)周角時(shí)，就能拼成一個(gè)平面圖形注意：當(dāng)兩個(gè)正五邊形與一個(gè)正十邊形時(shí)是一個(gè)例外4應(yīng)用觀察圖請(qǐng)說(shuō)明這些圖形能鋪滿地面的理由教師巡回指導(dǎo)三、鞏固設(shè)計(jì)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用多種正多邊形鋪滿地面的樣圖四、反饋練習(xí)1下列正多邊形的組合中，能鋪滿地面的是()a正八邊形和正方形b正五邊形和正八邊形c正六邊形和正三角形d正六邊形和正十邊形2觀察以下幾個(gè)圖形，說(shuō)出分別是由哪幾種正多邊形組合的，為什么能鋪滿地面？教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的完成情況五、小結(jié)學(xué)完本