1、,絕句 唐杜甫,第一課時,美麗的春天,這么美的景色，讓我們一起走進詩中去領略一下吧！,杜甫： 字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩 圣”，他的詩被稱為“詩史”。在成都時被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱“李杜”，他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。,走近作者,學習目標,1.會認本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 （重點） 3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象

2、。（難點）,聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。,請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。,自讀提示,指春天白天漸長，所以說“遲日”。,【絕句】 【遲日】 【泥融】 【鴛鴦】,一種漂亮的水鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常雙雙出沒，結對生活。,是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7個字就是7言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5個字就是5言絕句，簡稱五絕。我們今天學的就是一首五絕。,指泥土濕潤。,試著把詞語和意思連起來！,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況,泥融,書寫指導：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、居中，中間一豎要長

3、。,融,rng,結構：左右,組詞：融化 情景交融,造句：街道上的雪都融化了。,音序：R 部首：蟲,燕子,書寫指導：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。,燕,yn,結構：上中下,組詞：春燕 燕窩,造句：燕子在屋檐下搭了一個窩。,音序：Y 部首：灬,鴛鴦,書寫指導：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長、下橫最長。,鴛,yun,結構：上下,組詞：文鴛 鴛鴦戲水,造句：一對鴛鴦正在水中自由自 在地游著。,音序：Y 部首：鳥,鴛鴦,書寫指導：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分開、舒展。,鴦,yng,結構：上下,組詞：鴛鴦夢 鴛鴦劍,造句：這些小偷

4、正做著鴛鴦夢就 被警察逮著了。,音序：Y 部首：鳥,絕句 【唐】杜甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,詩意：春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風中飄散著花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去銜泥筑巢。春光映照下成對的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。,春天的景物。,詩的前兩句：杜甫的詩有“以詩為畫”的特點，這一首絕句就極富詩情畫意。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光照耀下明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷。“遲日”即春日，用以突出初春的陽光，統(tǒng)攝全篇。同時用一個“麗”字點染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。第二句

5、詩人進一步以和煦的春風，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。所以讀者通過聯(lián)想，可以有惠風和暢、百花競放、風送花香的感受，收到如臨其境的藝術效果。,詩的后兩句：后兩句是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，一動一靜，相映成趣。詩人只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧的春意之中，表達對春天美好的贊美，感受詩人的喜悅。,第一首是五言

6、絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。,想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題),絕句春天來了，在明媚的陽光映照下，山河無比秀麗。春風中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。,這是課后習題2哦！,背誦課文。默寫絕句。,點撥：背誦課文，一定是在理解的基礎上掌握的最好。默寫一定要注意寫完整，包括題目、作者、內容、標點符號。,這是課后習題1哦！,遲日 麗 花草 香 燕子 飛 鴛鴦 睡,絕句 （五絕）,美好 喜悅,絕句是詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色。這首五言絕句，格調高遠

7、，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，風神別具。表達了對春天美好的贊美。,這首詩表達了作者怎樣的思想感情？（串珠問題4）,這首五言絕句是杜甫在成都草堂時寫的。詩歌生動地描繪了春天美麗如畫的景色?！斑t日江山麗，春風花草香。”這兩句描寫了春天美麗的景色。僅用10個字就囊括了陽光、江山、春風、花草及其香味，從而調動讀者多種感官去感受、體會春天的美好景色。 “泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！奔泄P墨具體描寫燕子和鴛鴦，這一靜一動，生動地表現(xiàn)出春天充滿生機而又自然和諧的氣氛。,課堂小結,惠崇春江晚景 宋蘇軾,第二課時,惠崇春江晚景 作者：蘇軾,蘇軾：（1037110

8、1）字子瞻，號東坡居士，北宋眉山人。是著名的文學家，唐宋散文八大家之一。他學識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅齊名；他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人。 惠崇春江晚景這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。,走近作者,學習目標,1.會認本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點） 3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活

9、想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（難點）,聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。,請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。,自讀提示,海豚,雞豚之息,tn,豚,我會認,河豚,惠崇是北宋名僧，能詩善畫，善于畫鵝、鴨等小動物。,【惠崇】 【蔞蒿】 【蘆芽】 【河豚】,蘆葦?shù)哪垩俊?一種有毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。,長在洼地的一種野草。,試著把詞語和意思連起來！,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況,惠崇,書寫指導：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點不能丟掉。,惠,hu,結構：上下,組詞：優(yōu)惠 小

10、恩小惠,造句：這家商場正在搞優(yōu)惠活動。,音序：H 部首：心,惠崇,書寫指導：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點要寬展。,崇,chng,結構：上下,組詞：崇高 崇山峻嶺,造句：雷鋒有著崇高的思想品質。,音序：C 部首：山,蘆芽,書寫指導：艸的橫要長，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。,蘆,l,結構：上下,組詞：蘆葦 踏蘆渡江,造句：蘆葦長出了嫩嫩的蘆芽。,音序：L 部首：艸,蘆芽,書寫指導：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。,芽,y,結構：上下,組詞：發(fā)芽 豆芽菜,造句：這些黃豆發(fā)芽了。,音序：Y 部首：艸,長短,書寫指導：矢字兩橫居

11、中、下橫往上拉、要長、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長。,短,dun,結構：左右,組詞：短缺 取長補短,造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無 法使用。,音序：D 部首：矢,詩意：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水回暖。河灘上已經(jīng)長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產卵的季節(jié)。,惠崇春江晚景 宋蘇軾 竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。,從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。,我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹都開始枝條柔軟，

12、接著就是揚出白色的花絮,詩的前兩句：從桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來了。 詩的后兩句：作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節(jié)。,想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題),惠崇春江晚景這是一首題圖詩。溫暖的春天，給萬物帶來了活力，使他們充滿了生機。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺。在這片竹林的不遠處，綻開著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽光歡笑著。在江面上，幾只可愛的小鴨在水里游來游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那?/p>

13、地冒出了地面。我想：這正是河豚肥美上市的時節(jié),這是課后習題2哦！,古詩的語言簡潔，一般用四句話、二三十個字就能表述一個豐富的意境，或者描述一個事件，并抒發(fā)作者的情感，其中每一個字都給予了豐富的內容。 要讀懂古詩就要首先借助注釋、字典或查資料說說詩句的意思，然后有感情的朗讀，并將詩中描述的事物在腦海中聯(lián)系生活、影視作品中所見到的樣子，想象詩歌描述的景象。當朗讀古詩腦海中出現(xiàn)與之對應豐富的畫面時，我們才算真正地讀懂了古詩，以后的生活中見到類似的情景，就能用古詩中的語句來描述。 讀本課的三首古詩，借助詩句的意思，想象畫面，說說分別寫了怎樣景象。,想象畫面讀懂古詩,桃花 三兩枝 鴨子 知水暖 蔞蒿 滿

14、地 蘆芽 短 河豚 欲上,惠崇春江晚景 （題畫詩）,（看到）,（聯(lián)想）,喜愛 贊美,惠崇春江晚景是一首題圖詩，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。,這首詩表達了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4),作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。,課堂小結,三衢道中 宋曾幾,第三課時,三衢道中 作者：曾幾,曾幾（j） ： （10841166）南宋朝詩人，字吉甫，號茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。曾幾學識淵博，勤于政事。他的學生陸游替他作墓志銘，稱他“治經(jīng)

15、學道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟娕伞Ｆ湓姸鄬偈闱榍才d、唱酬題贈之作，閑雅清淡。五、七言律詩講究對仗自然，氣韻疏暢。古體如贈空上人，近體詩如南山除夜等，均見功力。所著易釋象及文集已佚。四庫全書有茶山集8卷。,走近作者,學習目標,1.會認本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 （重點） 3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。（難點）,聽范讀，邊聽邊畫出詩中的生字，注意生字的讀音。,請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。,自讀提示,得,讀一讀下面

16、的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。,.,注意加點字的讀音！,加點的字是多音字！,再走山間小路。卻，再，又的意思。,【三衢】 【梅子黃時】 【小溪泛盡】 【卻山行】 【綠陰】 【不減】 【黃鸝】,即浙江衢州，境內有三衢山，所以又叫“三衢”。,指五月，梅子成熟的季節(jié)。,試著把詞語和意思連起來！,蒼綠的樹陰。陰，樹蔭。,并沒有少多少，差不多。,乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。,黃鶯。,指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。,檢查自讀情況,梅子,書寫指導：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。,梅,mi,結構：左右,組詞

17、：梅子 梅開二度,造句：這些梅子太好吃了。,音序：M 部首：木,小溪,書寫指導：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。,溪,x,結構：左右,組詞：小溪 溪聲,造句：我家門前有一條小溪。,音序：X 部首：扌,泛盡,書寫指導：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。,泛,fn,結構：左右,組詞：泛沫 泛泛之交,造句：我們在河中泛舟而上，一會兒就到了對岸。,音序：F 部首：氵,不減,書寫指導：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，右上角有一點。,減,jin,結構：左右,組詞：減輕 加減乘除,造句：姐姐上班后，我家的負擔減輕了不少。,音序：J

18、 部首：冫,三衢道中 宋曾幾 梅子黃時日日晴， 小溪泛盡卻山行。 綠陰不減來時路， 添得黃鸝四五聲。,詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,詩人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。,“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構思之機巧、剪裁之精當。 作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領略

19、到平凡生活中的意趣。,想象畫面，用自己的話說說這首詩寫了怎樣的景象？(核心問題),三衢道中梅子黃透了的時候，本來應該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。,這是課后習題2哦！,時間: 梅子黃時 路線：小溪泛盡卻山行 游山歸來看到的 ：綠陰 聽到的：黃鸝叫聲,三衢道中 （出游詩）,愉悅心情,三衢道中這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。,這首詩分別表達了作者怎樣的思想感情？（串珠問題4）,詩畫

20、同源！很多詩歌描述的就是一番自然景象的畫面，很多的畫看來就是一首詩。我們學習古詩時，在有感情地朗讀時眼前就會出現(xiàn)詩歌里描述的畫面，如果將眼前出現(xiàn)的畫面畫下來，再讀詩歌就很快理解了，這種方法就叫做古詩配畫。 運用： 比如絕句這首詩，春天陽光暖洋洋地照著大地，花草的香味隨著春風吹過來。燕子在空中飛來飛去，用嘴巴銜著濕潤的泥巴在造窩，溫暖的沙子上鴛鴦成雙成對的睡著曬太陽。如果將這樣一幅畫面畫下來，人們就會隨口吟誦出這首詩歌。,古詩配畫理解詩意,想象,想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫面景象是常用的一種方法。,舉例：,比如古詩絕句“遲日江山麗”的意思是“春天來了，在明媚的陽光映照下山河無比秀麗。”圍繞這一句話，我們就可以展開聯(lián)想：春天來了，白天變得長了，太陽暖暖的照著大地，此時草綠了，山坡山、溝渠邊，瞧去一大片一大片滿是的；花開了，黃色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不讓我我不讓你，開滿了花來比美；遠處的山