1、百合花教學設計教學目標總目標：讓學生明白本小說構思和語言上的特點，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。具體目標1、明白本小說題目的含義和主題2、體味細節(jié)描寫在小說中的作用。3、咀嚼本小說清新俊逸的語言。4、培養(yǎng)學生速讀小說，概述小說的能力。二、課時安排 2課時三、教學過程第一課時一、活動導引1、由于課文內容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡單，所以.課上讓學生在規(guī)定的10分鐘內速讀全文，順手劃出字詞。2.、劃分段落，概括大意。3、請學生從網上找出百合花的有關圖片，介紹其特點。4、初步明白本小說題目的含義二、活動流程1、 速讀讀全文。（10分鐘）2、 劃出字詞。給加點的字正音撂(lio) 訥訥(nn) 忸怩(nin) 憨

2、憨(hnhn) 執(zhí)拗(ni) 髻(ji) 尷尬(gng) 訕訕 (shnshn) 瞅 (chu) 挾(xi) 嬤嬤(mm) 砦(zhi) 虔誠(qin) 磕磕絆絆(k) 解釋下列詞語張皇 忸怩 憨憨 執(zhí)拗 尷尬 訕訕 虔誠3、 討論交流一劃分段落，概括大意。提示：全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一部分、開端 帶路 （從開頭到“這都怪我了”） 二部分、發(fā)展 借被 （從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。三部分、高潮 犧牲/獻被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個干硬的饅頭”）四部分、結局 蓋被 （從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材

3、來”到結尾）4、 討論交流二 ：鑒賞本小說的構思。具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。（1） 媒體打出白色百合花的圖片（注意一定要是白色的百合花，這樣符合文中的內容和寓意。）請學生談看圖片的感受，得出白色“百合花”這種花卉的主要特點：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅（提示：這是個開發(fā)的話題，盡管讓學生談，意思在，就要肯定。）（2）理解跟百合花被相關的情節(jié)。請學生朗讀95頁描寫百合花被的一段文字和96頁“剛出門我已從心底愛上了這個傻呼呼的同鄉(xiāng)）的內容。再請學生復述被子的最后結局?？偨Y：a/被子，是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。b/被子與人物性格關系。提問：借被和獻被

4、這兩個情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？各組討論，然后派代表發(fā)言或補充。提示：（這也是一個開放型的問題，只要各組學生言之有理，就要肯定。） 明確：美麗、純潔、善良、高尚。她在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝一個有著百合花圖案的被子，她當然有些舍不得，這種情感在情在理。但當聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房屋瞅著半晌，她轉身進去抱被子。”到了包扎所，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，當衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時，新媳婦“劈手奪過被子”?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員人殮時的那種果斷堅毅、不容商量的

5、態(tài)度。與先前的嫻靜羞赧判若兩人一句話，小說通過新媳婦對百合花被子處置過程的描寫，刻畫了人物性格或者說表現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。當然，這個人物性格的發(fā)展，還通過其它情節(jié)或者細節(jié)來表現(xiàn)的。剛開始做救護工作時，她害羞靦腆，我跟她說了半天，她才紅了臉答應做我的下手?？僧斂吹叫⊥ㄓ崋T為了保護群眾而受重傷時，“她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他試著身子” 新媳婦已經知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著那個破洞，其實是在縫進她的一片深情，所以當“我”勸她“不要縫了”時，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿?？傊?，小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、

6、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。 三、活動延伸1、分組思考問題： “百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關嗎？全篇主題是什么？2、抄寫有關字詞。付：板書百合花茹志鵑百合花 清麗 純潔 高雅新媳婦 嫻靜 淳樸 善良 純真 高潔 人性美 性格美 第二課時一、活動導引1、討論上課思考題：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關嗎？全篇主題是什么？2、 討論細節(jié)描寫3、 討論本文清新俊逸的語言。二、活動流程著重討論活動;分組

7、交流上課問題：“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關嗎？全篇主題是什么？（一）先討論小通訊員的性格。由四大部分的情節(jié)入手。迅速瀏覽課文，歸納概括，然后交流。（看“帶路”的情節(jié)，即課文5節(jié)“這都怪我了”）小通訊員一個極其可愛的普通戰(zhàn)士。天真純潔,充滿朝氣，對生活和自然無比熱愛。即將發(fā)起總攻的時刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花（細節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格）。他憨厚樸實，拘謹靦腆，比如，“帶路”情節(jié)中“張皇”“數(shù)摸”這兩個動詞的描寫作用?！皬埢省钡囊馑际强只拧⒒艔?，但在這里卻非貶義，這一神態(tài)描寫，是在寫“我”剛剛結識的小通訊員那種靦腆、羞澀、局促，表現(xiàn)他質樸，純潔的心靈。 “數(shù)摸

8、”這一動詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹局促的心理。但他又十分關心同志，走走停停也好，給我兩個饃饃也好，作者十分形象逼真地刻畫了一個靦腆、羞澀、局促而又質樸純潔的小戰(zhàn)士形象?！敖璞弧钡那楣?jié)中，更看出通訊員的憨，不善言辭。更主要的是由于在革命隊伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉，他對革命事業(yè)無限忠誠，有著高度的階級覺悟和革命責任感。當他意識到自己借東西的方式方法有問題，可能會給群眾造成不良影響時，就馬上松松爽爽地跟“我”前去解釋。而借到被子以后，知道這是人家新婚時惟一的嫁妝，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去?！盃奚?獻被”的情節(jié)中，更看出小通訊員的崇高精神。在取得總攻勝利的前夕，為了保

9、護擔架隊員英勇捐軀。表現(xiàn)了他對革命和人民群眾的無限忠誠。新媳婦獻百合花的被子，明顯是與百合花有關的，但小通訊員與百合花有關嗎？有。他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。那么，百合花在文中還有什么寓意?純潔高尚美好的軍民之情。（二）/討論“我”在文中的作用。以“我”為視點，娓娓動聽地敘述故事，找出文章中表現(xiàn)我心理活動變化的詞語來。并談談這樣寫的好處。生氣 興趣 著惱 親熱 愛上 后悔 心跳 強忍淚水 想推開沉重作用：栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。如11節(jié)寫“我”對故鄉(xiāng)竹海的聯(lián)想，寫得非常富有詩情畫意，這樣寫，一方面點明了小通訊員性格形成的原因，即富有詩情畫意的環(huán)

10、境，才孕育了小通訊員這樣心靈美好品質純樸高尚的英雄，景物美與人物美相得益彰，和諧統(tǒng)一；另一方面，也抒發(fā)了我對故鄉(xiāng)無比熱愛之情，推動了我的感情發(fā)展，即由先前的生氣，到發(fā)生興趣和“親熱”起來。這樣寫，大大擴展了作品的容量，表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間那種百合花一樣純潔無邪高尚動人的情感，即人性的美，加強了作品的抒情色彩，增強了作品感人的藝術力量。同時還更有利于運用順敘、倒敘、插敘等多種方式，使結構嚴謹清晰，又張弛有度，富于節(jié)奏感。（三）總結歸納：由此可見，小說構思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關，其實，百合花的特點與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關系也是緊密關聯(lián)的。百合花為題的寓意和小說主題的概括百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。（四）概括主題小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生