1、在教學(xué)中如何密切師生關(guān)系合肥北城世紀(jì)城學(xué)校(四十二中) 黃根成在學(xué)校教育中，教師是知識(shí)的傳授者，又是藝術(shù)的宣傳者。教育者要想達(dá)到師生關(guān)系密切，在學(xué)生中享有崇高的威信，就必須師生共進(jìn)。在教學(xué)中滲透著“密切”兩字。授知者難得知者更難，且可初談這種密切關(guān)系。如何化干戈為玉帛，教師的問題就是足證。一、教師的精神鼓勵(lì)當(dāng)學(xué)生用期待的目光注視教師時(shí)，教師倍感鼓勵(lì)的重要。鼓能作氣給人以力量，催能奮進(jìn)力量無窮。鼓勵(lì)的話是動(dòng)力，字字千金，同時(shí)能決定一個(gè)人的一生。作為教師要多用鼓勵(lì)的話來樹立學(xué)生的自信心；多用鼓勵(lì)的話調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。如：當(dāng)學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師首先不用粗粗暴語言訓(xùn)斥，而是鼓勵(lì)學(xué)生找出

2、錯(cuò)誤的地方，分析錯(cuò)誤的原因，使其獨(dú)立改正。尤其個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)不理想時(shí)，教師應(yīng)出現(xiàn)在他們面前，向?qū)W生作自我批評(píng)，找出教學(xué)上的不足，讓學(xué)生明白老師的心情，然后鼓勵(lì)他們自己查漏補(bǔ)缺，樹立自信心，明確努力方向，力爭(zhēng)取的好成績(jī)。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，痛斥、懲罰以至體罰不可莽動(dòng)，而是采取動(dòng)之以情，曉之以理的方式，鼓勵(lì)他們向榜樣學(xué)習(xí)之氣。二、師生情感的交流師生間只有情感，才能密切師生關(guān)系。師生的情感是在活動(dòng)中建立起來的。教師要珍愛學(xué)生的情感，奉獻(xiàn)自己的愛心，是師生關(guān)系密切而和諧。如：在“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中，師生共同把錢塞進(jìn)“愛心箱”，野炊中，師生一起生爐火，燒飯做菜；學(xué)生把燒好的第一道菜送到老師的面前，教師為學(xué)生

3、添菜夾菜；飯后，在歡騰的歌曲聲中，師生又情不自禁地手拉手跳起舞蹈。教育教學(xué)活動(dòng)真是其樂無窮。在活動(dòng)中建立起來的融洽的師生關(guān)系，必然反映到教學(xué)中來，教師情感的投入，學(xué)生感知的接受后，再作用與老師，形成一種教與學(xué)相互推進(jìn)的合力，施教學(xué)活動(dòng)在師生情感密切的作用下，構(gòu)成了學(xué)生主動(dòng)投入教學(xué)過程的心里世界，教師達(dá)到育人、育智的目的。三、師生的關(guān)系平等互助在人格上，師生是平等的。當(dāng)尖刻的斥責(zé)，挖苦的語言超過了學(xué)生的心理承受能力時(shí)，就會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，上中下學(xué)生一視同仁，平等互助。學(xué)生見了老師，就像“耗子見了貓”一樣的局面已被社會(huì)淘汰。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)他們的缺點(diǎn)，通過教師的認(rèn)真、細(xì)致、耐心、積極的引導(dǎo)，說明教育的意義。通過良好的榜樣去吸引、溫暖、鼓勵(lì)、體貼學(xué)生，今后的學(xué)生才能緊緊圍繞在教師的周圍，使教師真正成為學(xué)生的良師益友。四、教師愛的奉獻(xiàn)在教學(xué)中，愛是溝通師生思想感情的橋梁。師生長(zhǎng)時(shí)間地相處在一起，難免會(huì)遇到一些這樣或那樣的挫折和困難。這時(shí)候，作為教師首先在平時(shí)要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，訓(xùn)練臨急不怒，怒而不發(fā)的作風(fēng)，處事自如的心理素質(zhì)，要放下架子，用慈母般的愛心去感化他們，并伸出溫暖的手去幫助他們，引導(dǎo)