1、佛山市順德區(qū)李介甫小學(xué)教學(xué)計(jì)劃班 別： 六年3班科 目： 語(yǔ)文任科老師：湯培嬌2014至2015學(xué)年第一學(xué)期教 學(xué) 進(jìn) 度 表日期周次教學(xué)內(nèi)容備注9、1 9、121-2第一單元中秋節(jié)（周一）放假一天9、159、263-4第二單元9、2910、115-6第三單元國(guó)慶節(jié)（周三）10月1日至7日放假10、14 10、257-8第四單元10、28 11、19-10復(fù)習(xí)中段內(nèi)容中段知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)11、411、1511-12第五單元11、1811、2913-14第六單元12、112、1415-16第七單元12、1712、2817-18第八單元12、291、19-20復(fù)習(xí)期末考試學(xué)優(yōu)生：黃超、羅潔露、何?，?、

2、雷澤鑫培優(yōu)措施：1、引導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)出學(xué)習(xí)的心得。2、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。3、嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)粗心、驕傲，及時(shí)談心，矯正其缺點(diǎn)。多肯定其閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自我約束，互相競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)上游。4、多和家長(zhǎng)聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)在課外適當(dāng)?shù)亟o優(yōu)生補(bǔ)充附加題。學(xué)困生：馮津文、譚家豪、馮聞浩、陳佑輝輔困措施：1、多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。2、課堂上做到精講多練，加強(qiáng)在堂上對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到針對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，作業(yè)面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3、發(fā)揮“一幫一”的作用，

3、加強(qiáng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。4、在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)糾正，多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。5、堅(jiān)持不懈，持之以恒。 后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：本班學(xué)生共47人，其中男生28人，女生19人，借讀生10人，省外學(xué)生13人，順德本地學(xué)生18人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能專心聽講，積極舉手發(fā)言

4、、同學(xué)間交流合作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，養(yǎng)成了當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，不懂就問(wèn)，以及預(yù)習(xí)上課復(fù)習(xí)做作業(yè)的良好學(xué)習(xí)方法，個(gè)別優(yōu)生也能利用空余時(shí)間看課外書，擴(kuò)闊自己的視野。但也有個(gè)別的同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，需要老師家長(zhǎng)的督促，上課注意力不夠集中，閱讀能力較差，不愿開動(dòng)腦筋，沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。因此，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情景，吸引學(xué)生去探索，求知。2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。3、充分發(fā)揮小組合作的作用，讓他們合作活動(dòng)、討論，共同提高，培養(yǎng)優(yōu)

5、秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。全 冊(cè) 教 材 教 學(xué) 目 標(biāo) 的 要 求1、要求會(huì)寫120個(gè)字，在精讀課中隨課堂完成。教學(xué)中，就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)；要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞的

6、能力。3、要注意在閱讀教學(xué)中教給方法，鼓勵(lì)學(xué)生主大膽發(fā)言講述自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。教學(xué)時(shí)注意結(jié)合課后思考練習(xí)題，課后題主要體現(xiàn)以下學(xué)習(xí)要求： （1）指導(dǎo)朗讀、默讀。 （2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 （3）抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果。（4）積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用。既要積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，又要在課外閱讀和生活獲得的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。 4、要注意在口語(yǔ)交際教學(xué)中激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流，注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，拓寬話題范圍，要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使

7、學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。 5、要在習(xí)作教學(xué)中活用教材，培養(yǎng)修改能力。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂(lè)于把所見、所聞、所思、所感記下來(lái)。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。6 、在綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)要把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，圍繞閱讀材料輔助活動(dòng)的開展，還要善于開掘教材資源，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。全冊(cè)教材重點(diǎn)：1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思

8、，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。4、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

9、難點(diǎn)：1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。教研專題及措施：1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。2在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4授課過(guò)程中，依照設(shè)

10、計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第一單元山中方友山雨草蟲的村落索溪谷的“野”1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；3

11、、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí)1、體會(huì)文章的思想感情2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)自然景物的描寫，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法這方面，山中訪友一課要使學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的描寫和寄情于景的表達(dá)方法。山雨一課要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。索溪峪的“野”要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。草蟲的村落要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者以奇異的想象和聯(lián)想反映對(duì)大自然、對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情的方法。以精讀課文山中訪友和略

12、讀課文索溪峪的“野”來(lái)說(shuō)。山中訪友作者李漢榮是散文家，他的語(yǔ)言是以流暢自然富有熱情見長(zhǎng)的。文章在作者具體寫訪山中“朋友”時(shí)很注意用詞的色彩。撿起一朵落花，捧在手中，我聞到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在他們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。這組排比句式整齊，充滿韻律，作者從大自然的變化中感受到時(shí)間的變遷，生命的輪回，歌頌了自然、生命、活力。文章結(jié)局自然，呼應(yīng)開篇，我認(rèn)為選編本文的目的，一是使學(xué)生感受人與大自然和諧相處帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者

13、描寫景物和表達(dá)思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力。12-14課時(shí)難 點(diǎn)1、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法的能力。關(guān) 鍵引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受時(shí) 數(shù)12教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第二單元詹天佑懷念母親彩色的翅膀中華少年1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。2、讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)

14、學(xué)生的愛國(guó)主義情感。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí)1、體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。2.圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。本組教材圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級(jí)學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國(guó)主義情感的課文。詹天佑、懷念母親、彩色的翅膀、中華少年這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國(guó)情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個(gè)安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通

15、過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。1、在教學(xué)中，運(yùn)用民主性、開放性、個(gè)性化原則和發(fā)散與集中、定勢(shì)打破、創(chuàng)造主體、容忍曖昧、辯論、發(fā)問(wèn)、科際綜合等策略。2、在教學(xué)中，注重體現(xiàn)學(xué)生和教師的雙主體地位，把學(xué)生看作有獨(dú)立人格的、有主體性的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而教師的角色是組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)過(guò)程中，講求師生平等、民主，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生手腦并用，參與討論，參與操作，生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、在教學(xué)手段上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體等多種多樣的手段進(jìn)行教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，把實(shí)物

16、、模型、課件、網(wǎng)絡(luò)等材料都視為與書本同樣重要的教材，并且注重教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到科際的整合。12-15難 點(diǎn)1、并圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。2、圍繞“祖國(guó)在我心中”這一題，寫一篇，寫一篇演講稿。關(guān) 鍵培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。時(shí) 數(shù)13教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第三單元窮人別餓壞了那匹馬唯一的聽眾用心靈去傾聽1、讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活本文由.方案范-文庫(kù)為您;搜集整-理#帶來(lái)的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通

17、過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育較法與注意問(wèn)題教 時(shí)一是、表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。 二是、贊頌窮人富于同情，熱心助人的美德。窮人贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。別餓壞了那匹馬則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾表現(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。用心靈去傾聽展現(xiàn)了一位普通的問(wèn)訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來(lái)快樂(lè)與幸福的事情。課文中的主人公都有一顆善良的心，體現(xiàn)了人間一片片真情。1、情感朗讀指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞，了解桑娜心理活動(dòng)。 2、質(zhì)疑激趣：文中一個(gè)“窮”字也沒(méi)有，讓我們來(lái)試著找一

18、找，哪些地方寫出了“窮”的特點(diǎn)。 3、教師點(diǎn)撥：第一，默許課文，找到能證明你觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，談?wù)勛约旱睦斫猓坏诙?，朗讀課文，抓住最能證明你觀點(diǎn)的句段，展開想象，讀好這些句段。 4、學(xué)生自學(xué)課文探究窮人“窮”在哪里。 5、在小組內(nèi)交流自己的觀點(diǎn)，多角度感悟窮人的“窮”。 6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀描寫惡劣環(huán)境的句子，反復(fù)品讀夫妻的對(duì)話。 7、體悟“窮人”的“富有 8、抓住課題，拓展升華。 桑娜與漁夫收養(yǎng)孤兒后怎樣渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)？12難 點(diǎn)理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng)。關(guān) 鍵在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。時(shí) 數(shù)12教 學(xué) 計(jì) 劃單元課

19、題教學(xué)目的要求第四單元只有一個(gè)地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解方案范#文.庫(kù)整-理。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí) 1掌握18個(gè)生字。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。3把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。本組課文的單元導(dǎo)語(yǔ)，列舉了生活中常見的浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)

20、學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；同時(shí)，也為口語(yǔ)交際和習(xí)作做了鋪墊，通過(guò)以“珍惜資源”為主題的口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及針對(duì)浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。解決第一題 ：首先聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里，容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里，體會(huì)地球的“可愛”，可從“遙望地球”所見到的景象，以地球?yàn)槿祟愄峁┥婵臻g及無(wú)私奉獻(xiàn)自然資源等方面思考；理解地球的容易”破碎”,可從“不加節(jié)制”地開采礦物資源，“隨意毀壞”“不顧后果地濫用化學(xué)品”而使可再生資源遭受破壞等方面去思考；強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”，就

21、是強(qiáng)調(diào)地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果”不加節(jié)制”“隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向”破碎”,從而使學(xué)生進(jìn)一步懂得保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。 解決第二題的第一個(gè)問(wèn)題：“這片土地”指的是印第安人的領(lǐng)地。解決第二題的第二個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生默讀課文1-3自然段，看看從哪些重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子中能夠讓你感受到這片土地是神圣的。通過(guò)讀書、討論和交流，使學(xué)生明確：這里的一切都是那樣新鮮，那樣純潔，沒(méi)有污染，沒(méi)有破壞，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)-圣潔。12-14課時(shí)難 點(diǎn)感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。關(guān) 鍵感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境

22、的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。時(shí) 數(shù)13教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第五單元少年閏土我的伯父魯迅先生一面有的人1、初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。2、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。4、懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí)1揣摩人物的特點(diǎn)，抓住特征描寫人物外貌的方法。2感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高貴品質(zhì)。2.通過(guò)具體事例來(lái)悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加

23、小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。3.感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。本組教材以“初識(shí)魯迅”為專題編排，少年閏土是一篇經(jīng)典課文，生動(dòng)刻畫了一個(gè)活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的我的伯父魯迅先生通過(guò)自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來(lái)使人歷歷在目。阿累的一面，文中的對(duì)話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對(duì)魯迅先生的愛戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩(shī)歌有的人。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本?！翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”中的口語(yǔ)交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個(gè)完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間

24、的一個(gè)故事?！盎仡櫷卣刮濉敝械摹敖涣髌脚_(tái)”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z(yǔ)文”則講述了魯迅少年時(shí)的一個(gè)有趣的故事。12難 點(diǎn)1揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法.2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。3.讓魯迅這一人物形象在學(xué)生心目中留下深刻的烙印。關(guān) 鍵了解魯迅先生的文學(xué)成就，感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。時(shí) 數(shù)12教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第六單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門詩(shī)海拾貝與詩(shī)同行1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分

25、類。2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。3、通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí)1通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。 2能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。1、詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度?；貞浺幌挛覀兌紝W(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？ 2除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？ 3師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌你一定想更多的了解詩(shī)

26、歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。1、在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？ 2學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果） 3教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P99頁(yè)和106頁(yè)。 4學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。 要求：從活動(dòng)建議中

27、知道一些什么？哪些建議要特別注意？ 5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。 （1）指名讀“活動(dòng)建議”。10難 點(diǎn)1通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力關(guān) 鍵通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。時(shí) 數(shù)10教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第七單元老人與海鷗跑進(jìn)家來(lái)的松鼠最后一頭戰(zhàn)象金色的腳印1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí)一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的

28、情感寫真實(shí)、寫具體的方法。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷。老人與海鷗講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來(lái)的深厚情誼。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹一只可愛的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。金色的腳印則通過(guò)正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，

29、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主閱讀，合作探究的方法來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、體會(huì)思想感情。12-14難 點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感，體會(huì)作者的表達(dá)方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。關(guān) 鍵學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。時(shí) 數(shù)10教 學(xué) 計(jì) 劃單元課題教學(xué)目的要求第八單元伯牙絕弦月光曲蒙娜麗莎之約我的舞臺(tái)1、欣賞音樂(lè)、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；2、學(xué)習(xí)

30、作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；4、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。重 點(diǎn)結(jié)合何種思想品德教育教法與注意問(wèn)題教 時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源搜集有關(guān)資料，留心觀察身邊的藝術(shù)，注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中的真切感受，在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來(lái)組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力。伯牙絕弦講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的

31、真摯情誼令人動(dòng)容；月光曲講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事,告訴我們美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；蒙娜麗莎之約向我們介紹了達(dá)芬奇的名畫蒙娜麗莎，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；我的舞臺(tái)娓娓敘述了我國(guó)著名評(píng)劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說(shuō)的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。1、鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象，將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的。2、學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。3、鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。4、鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。5、讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。 12難 點(diǎn)1、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；3