1、第十章第一節(jié) 壓強(qiáng) （第2課時）,學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)定學(xué),1會測量人站立時對地面的壓強(qiáng)； 2知道增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的方法，并能用這一方法 對具體問題作出分析和判斷； 3會推導(dǎo)柱形物體產(chǎn)生壓強(qiáng)大小的公式；能進(jìn)行較為 復(fù)雜的壓強(qiáng)問題的計(jì)算和判斷。,合作互學(xué)、交流助學(xué),例1 一塊磚平放和豎放在水平地面上時，其受力面積 之比為41，則平放和豎放時，對地面的壓力 之比為_，壓強(qiáng)之比為_。,活動一：典型例題,例2 甲、乙兩物體放在水平桌面上，G甲=3G乙， S甲=1/4S乙，則甲、乙兩物體對桌面的壓強(qiáng) 之比p甲：p乙是 。,11,14,121,合作互學(xué)、交流助學(xué),例3 封凍的江河冰面能承受的最大壓強(qiáng)是4104

2、 Pa，在冰面上行駛的雪橇質(zhì)量是200kg，它與冰面的接觸面積是0.4m2。在保證安全的情況下，雪橇上最多能裝多少kg的貨物？,例4 小莉同學(xué)的質(zhì)量為45kg，她每只鞋接觸地面的面積為1.510-2m2，她站在了一塊泥地上。為了不讓腳陷進(jìn)泥地，她在水平泥地上放一塊重力為200N的木板，當(dāng)她站在木板中央時，地面受到壓強(qiáng)為325Pa。(g=10N/kg)求：(1)她對木板的壓強(qiáng)；(2)木板與地面的接觸面積。,合作互學(xué)、交流助學(xué),例5 已知地面所能承受的壓強(qiáng)是1.2106 Pa，磚頭的 密度是2103kg/m3，求用這種磚頭砌的墻最高 可達(dá)多少m? (g=10N/kg),合作互學(xué)、交流助學(xué),活動二：

3、估測人站立時對地面的壓強(qiáng),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：,1. 依據(jù)什么原理來測量？,2. 如何測出人對地面的壓力？,3. 如何測出地面的受力面積？,體重計(jì),合作互學(xué)、交流助學(xué),合作互學(xué)、交流助學(xué),實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)：,活動二：估測人站立時對地面的壓強(qiáng),思考與討論：,（1）哪位同學(xué)對地面的壓強(qiáng)大？是否體重越大壓強(qiáng)就越大？,（2）實(shí)際的鞋底與地面的接觸面與圖示的鞋印是否相同？ 估測的壓強(qiáng)偏大還是偏小？,合作互學(xué)、交流助學(xué),如圖所示，在水平地面上鋪一張方格紙，質(zhì)量為54kg 的人左腳單腳站立時，在方格紙上留下的鞋底貼地部分的輪廓.每一個方格的面積為410-4 m2，數(shù)方格時，超過半格的算一格，不足半格的忽略不計(jì).那么此人左腳單腳站立時，與地面的接觸面積大約是 m2，對地面的壓強(qiáng)大約是 Pa. （g取l0N/kg）,練一練,54,2.1610-2,2.5104,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動三：觀察下圖，其中哪些是為了增大壓強(qiáng)？哪些是為了減小壓強(qiáng)？各采用了什么方法？,合作互學(xué)、交流助學(xué),歸納小結(jié)： 由壓強(qiáng)公式p=F/S得到， 增大壓強(qiáng)的方法有： （1）在壓力一定時， . （2）在受力面積一定時， . 減小壓強(qiáng)的方法有： （1）在壓力一定時， . （2）在受力面積一定時，