1、人教版四年級上冊語文第一學(xué)期期期末試卷第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（40 分）一、看誰寫得既正確又漂亮。（8 分）lng zho rng qi yn b ln du( ) ( ) ( ) ( )cho rng nng ji png hng y li( ) ( ) ( ) ( )二、用 “ ”選擇正確的讀音。（4 分）1 每年汛期，山洪暴發(fā)溪水猛漲（zhng zhng ) ，但岸邊的樹木卻枝葉茂密不留一點(diǎn)縫隙（x x ）。2 請不要攀折（zh sh ）花木，以免枝折（sh zh ）花落。3 昆明湖圍著長長的堤（d t）岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸的垂柳不可計數(shù)（sh sh ）。4 白公鵝

2、在淺水灘里時而伸長頭頸（jng jng ) ，時而將脖頸潛（qin qin ）入水中。三、按要求填空。（8 分）1 把下面的詞語補(bǔ)充完整。照貓畫（ ） 橫（ ）江面 耀（ ）揚(yáng)威血（ ）親情 不勝（ ）煩 應(yīng)接不（ ) 2 根據(jù)語境，在括號里填上含有動物名稱的成語( l ）當(dāng)初因為沒有人我才勉強(qiáng)承擔(dān)了這個任務(wù)，現(xiàn)在是（ ）呀！( 2 ）媽媽把這件事情的（ ）說得很清楚。四、按要求寫句子。（8 分）1 我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。（縮句）_。2 這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（改寫成反問句）_。3 愛是黑暗中的燈塔，讓人在迷途中找到前進(jìn)的方向。（照樣子，寫句子）愛是_，讓人

3、_。4.我們懷著愉快的和高興的心情走進(jìn)了錦繡公園。（修改病句） 修改為：_。五、把下面的名言警句補(bǔ)充完整（6 分）l 業(yè)精于勤，_；行成于思，_。（韓愈）2 _，一城山色半城湖。（山東濟(jì)南大明湖）3 _，柳暗花明又村。4 請寫出你積累的一句寫“送別“的完整詩句：_，_。六、綜合性學(xué)習(xí)。（6 分）本學(xué)期在開展綜合性學(xué)習(xí)活動中，我讀了_ _ _ 等童話故事。其中，我最喜歡_（誰），因為_。第二部分：閱讀（30 分）一、閱讀 長城 選段，回答問題。（15 分） 站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重那時候沒有火車、汽車沒

4、有起重機(jī)就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。1.用“ ”畫出第一句話中的動詞，并體會這句話的意思。（4 分）_。_.2 從文中找出合適的詞填人下面括號中。( 4 分）( ）的山嶺 （ ）的長城( ）的條石 （ ）的肩膀3 理解畫“”的句子完成下而的試題。（4 分）( l ) “多少”表示_。( 2 ) “前不見頭、后不見尾”突出了_。 ( 3 ) “才”在這里表示長城的建成是_。( 4 ）整句話表達(dá)了作者_(dá)之情。4 .美國前總統(tǒng)尼克松登上長城后說：“只有一個偉大的民族，才能造得出這樣座偉大的長城。”如果你登上了

5、長城，最想說的一句話是什么？( 3 分）_。二、課外閱讀。（15 分）特殊的點(diǎn)名刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說道：“同學(xué)們，下課了！”然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動了動，他很想再次宣布“同學(xué)

6、們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出來。教室里一片寂靜。這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，您給我們點(diǎn)個名吧！”沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說：“對！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。“現(xiàn)在開始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！靶な靥炝?、張穎”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來又端正坐下。“馬國政！”“？”同學(xué)們蒙了。“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過來，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。1本文主要運(yùn)用了( ）和（ ）兩種描寫方法。( 2 分）A 語言描寫 B場面描寫 C 動作描寫 D景物描寫2 下課了，為什么同學(xué)們“誰也沒有動”? 請用原文語句回答。（3 分）_。3.在最后一自然段中，為什么“同學(xué)們眼里噙滿了激動和幸福的淚水”? ( 3 分）_。4 將文中馬教授“捧起J 花名冊”中的“捧”改成“拿”可以嗎？為什么？( 3 分）_。5 .馬教授為什么要點(diǎn)出自己的名字？從這里你看出他是一位怎樣的老師？（4 分）_。第三部分：習(xí)作（30 分）同學(xué)們，在你們的成長過程中，一