1、我們是怎樣過母親節(jié)的課前預習：1朗讀課文，解決閱讀中遇到的生字詞。2. 查閱資料，了解作者及作品。3. 完成課前準備的習題。相關課程標準：1. “在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！?. “欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！?. 對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗?！苯虒W目標：1 有感情地朗讀課文，欣賞一波三折意外迭生的故事情節(jié)；2 捕捉文中的細節(jié)，思考細節(jié)的內涵。3 注意對比手法的運用，體會文章幽默的語言風格，感受幽默背后的深情。評價任務：1能做到有感情地朗讀課文，把握課

2、文的故事情節(jié)，能復述課文。2再讀課文，引導學生理解母親形象。3 體會文章幽默的語言風格，感受幽默背后的深情。教學過程：課前熱身1、本文作者是（），（）國家，（） 家。2、母親節(jié)是每年的（）天，代表花兒是（）。3、給加粗字注音：點綴 （） 兜 游（） 筵席 （）4、 解釋：想入非非：5、 分組復述故事情節(jié)。一、導入新課你了解西方哪些節(jié)日？比如說：你們是怎樣替媽媽過母親節(jié)的？圣誕節(jié)、愚人節(jié)、 母親節(jié)等， 你知道母親節(jié)的由來嗎？交流各自是怎樣為媽媽過母親節(jié)的。引起學生的回憶，調動學生的情感積累，作好感情上的鋪墊。二、 自主學習（ 朗讀課文，整體感知）1 、理清故事內容思路：故事的起因：經(jīng)過：我們最初

3、打算是在 ( 家里 ) 過母親節(jié) , 幫助母親打掃整理裝飾房間，我們突然改變計劃（ 讓母親到鄉(xiāng)下兜游），母親準備便餐收拾行李；小，必須有一個人留在家里），我們都有理由出去，母親（留了下來玩歸來，享受豐盛晚餐；出現(xiàn)意外（汽車太） ；我們盡興游結果：我們（吃得很高興） ，母親（很累卻很快樂）2、學生按以上思路復述課文內容。三、合作學習（再讀課文，感受對比）再讀課文，了解文章整體內容，理解運用對比手法的作用：1、作者一家是怎樣過母親節(jié)的？為了慶祝母親節(jié)，父親和孩子們?yōu)槟赣H做了些什么？母親為“我們”做了些什么？起先是大家請假回來， 用鮮花和格言裝飾房間， 女孩子隆重地購買了新帽子， 男孩子隆重購買了新

4、領帶；后來為了讓母親開心的一切舉措一個又一個被否決。2、作者這樣的寫法和文章的題目、主題相符合么？為什么？1）、同組的找兩位位同學分別作一個數(shù)量的統(tǒng)計：為了慶祝母親節(jié)，父親、孩子們?yōu)槟赣H做了些什么事，母親為“我們”做了些什么事。2) 、交流統(tǒng)計結果，說說看了統(tǒng)計結果之后有什么感受。3、思考：文章的題目是我們是怎樣過母親節(jié)的 ，但是統(tǒng)計的結果卻令人詫異，這樣的寫法和文章的主題相符合么？為什么？4、課堂交流。通過直觀的數(shù)量統(tǒng)計， 在強烈的對比中促使學生發(fā)現(xiàn)矛盾， 從而引發(fā)學生的思考： 作者這樣寫的意圖是什么？作者是怎樣表現(xiàn)主題的？通篇沒有一句直接寫母愛的無私，但是，我們卻深深感到了母親的無私。通篇

5、沒有一句話寫到做丈夫的和做子女的自私，但是， 全篇無處不在顯示丈夫和子女的自私。文中所呈現(xiàn)的都是為了母親，而實際上，恰恰是丈夫和孩子為了自己。四、探究學習（研讀課文，品味細節(jié)）學生仔細研讀課文，教師點撥思考：1 、“我們”一家的出發(fā)點是為了給母親慶祝母親節(jié)， 但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務， 等待一家人郊游歸來， 事實上又回到了起點。 梳理“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)，說說你感受到什么？（ 1）、學生仔細閱讀文章，圈劃出“我們”一家過母親節(jié)的細節(jié)。（ 2）、小組交流，說說各自的感受。2 、文章的結尾寫到“一切收拾完畢， 已經(jīng)很晚了。 睡覺之前我們全都去吻過母親； 她說，這是她有生以來過得

6、最最快活的一天。 我覺得她眼里含著淚水。 ”這里母親的淚水中有哪些心緒和情感？請想象母親當時的心理活動是怎樣的？（ 1）、想象，交流：這部分描寫刻畫了母親怎樣的心緒和情感。母親以家人的快樂，為自己最大的快樂。哪怕自己辛苦付出也在所不計，這正是母愛的體現(xiàn)。五、課堂小結細節(jié)是最能夠打動人，也最難編造的東西，學生如果能夠養(yǎng)成捕捉細節(jié)，品味細節(jié)內涵的習慣， 就能更好地感受文中母親的偉大和無私。 母愛是一個深刻而沉重的話題， 尤其是母親的無私、犧牲， 往往令人落淚， 而作為著名幽默文學作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來表現(xiàn)這種深沉的情感。 面對幽默的文字， 通過各種形式的鮮明的對比幫助學生感受到幽默背后的深情，體會到笑與淚交融的力量。六、 布置作業(yè)，延續(xù)情感的體驗你的母親在日常生活中有哪一個細節(jié)給你留下了深刻的印象？請作一番描寫，口頭交流。1、學生觀察生活，準備一段口頭發(fā)言的講稿，描寫自己的母親在生活中的一個細節(jié)。選擇部分同學全班交流。2、其余同學聆聽同學的發(fā)言，要求聽完之后復述并說說自己的感受。教學反思：本課教案設計的得意之處， 開頭用填空的形式理清文章思路、 要求學生所作的數(shù)量統(tǒng)計就起到了保證學生耐心閱讀的作用， 這是一個基礎環(huán)節(jié)， 在統(tǒng)計中， 學生會自然而然地感受到母親的偉大； 品味細