1、 數(shù)學組校本培訓、校本教研活動工作總結(jié) 數(shù)學組校本培訓、校本教研活動工作總結(jié) 時光如梭，匆匆忙忙的一學期又結(jié)束了，回顧一學期來的數(shù)學組工作，有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲，圓滿完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡單匯報如下： 一、教研活動扎實開展 新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們數(shù)學組繼續(xù)加強新課標的理論學習，并將它上升到指導、應用我們的教學實踐的高度。本學期里教研組根據(jù)學校教導處的工作計劃，在期初就制定了教研組的工作計劃。按照計劃，教研組中的每位教師都上了一節(jié)精品課。每次輪到上課的教師先獨立鉆研教材，設(shè)計教案，上課以后教研組內(nèi)開展評課活

2、動。上課教師還要進行反思，撰寫教后反思。每次評課還有一位主評者，圍繞課題研究進行評析。 這樣每位教師至少有一次對公開課進行主評，要求能結(jié)合相關(guān)的教學理論，對教學理念、教學環(huán)節(jié)等各個方面進行深入的剖析，經(jīng)過一學期的實施，數(shù)學組全體教師的評課能力有了明顯的提高。 本學期數(shù)學組的大部分教師結(jié)合自己的立項課題進行了資料的積累與論文撰寫，其他教師則結(jié)合自己的教學點滴寫了論文、案例或心得，并且積極投稿和參加論文評比。本學期里高向紅、孔惠峰、孫麗萍、陳敏娟、許田芬等老師在昆山市數(shù)學論文評比中分別獲得一等獎、二等獎和三等獎。 二、 青年教師迅速成長 本學期數(shù)學組青年教師奮發(fā)進取，骨干教師大放異彩，本學期有20

3、02屆青年教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的評比，袁以靜和袁建芬老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下，在教研組老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎，終于在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎和三等獎。值得一提的是，袁建芬老師雖然剛工作兩年多，但在課題、論文方面的研究頗有深度，教學基本功扎實，在教學方面也精益求精。為了在教師“四優(yōu)”評比中取得好成績，袁老師翻閱了大量的資料，教案一改再改，同時請教了所有可以請教的名師、教研員及數(shù)學組的各位老師，博采眾長。功夫不負有心人，袁老師的解決問題的策略一課在“四優(yōu)”評比中獲昆山市一等獎。教研組內(nèi)其他幾位青年教師也不甘落后，在本學期里出色地完成了幾次對外公開教學任務，使自己從教學理念、教學能力等各

4、個方面看都日趨成熟，我們期待著他們在下學期里還會取得更優(yōu)異的成績。 雖然這學期每個數(shù)學教師都很忙，但對于常規(guī)的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師門在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學 得有趣，學得輕松。在臨近期末的作業(yè)學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。 三、評價工作有序開展 數(shù)學課程標準中指出：評價的不是是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。我們依據(jù)課程標準及每冊教材中關(guān)于評價的建議，試著從知識與技能、

5、數(shù)學思考、解決問題和情感與態(tài)度這四方面對學生進行綜合性的評價。 我們在深入學習評價建議的基礎(chǔ)上，再結(jié)合各年級段學生的年齡特征，將評價內(nèi)容圍繞這四個方面進行適當修改和整理，就成為我們平時評價學生的依據(jù)。一般，是在教學完每一單元后進行一次過程性評價。對于知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度這四方面的評價，都采用“星級制”，分為三星、二星、一星，相當于優(yōu)、良、合格這三個等第。 我們已經(jīng)嘗試著組織全體學生一起參與，其中有學生自評，圍繞四個方面對自己的學習活動進行評價；也有學生之間的互評，主要評價“數(shù)學思考”與“情感與態(tài)度”這兩方面，因為這兩方面的評價內(nèi)容中涉及到學生在學習過程中和他人的交流、合作情況，采用互評的方式比較客觀、公正。另外還有家長評價和教師評價，家長評價的內(nèi)容主要是“知識與技能”和“數(shù)學思考”這兩方面，因為家長在與孩子接觸、交流的過程中對這兩方面會有一些了解，便于開展評價工作。教師則針對這四個方面都要進行評價，因為從課堂上的學習活動和學生的作業(yè)等幾個方面，教師對班中每位學生的學習情況一般都心中有數(shù)，通過對學生開展評價也能促進教師平時要關(guān)注每一位學生，這樣才有可能做到盡量客觀、公正。 縱觀本學期的工