1、如何做好學(xué)生的養(yǎng)成教育著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！彼^“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、安全習(xí)慣等等。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí),一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,習(xí)慣是人生的主宰，是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使一個(gè)人受害終生；相反,良好的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人受益終身。“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)

2、慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生!”。因此加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢？結(jié)合自己的班主任工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、班級(jí)管理的空間是無(wú)限的。1、課間：利用課間到教室走一走，看一看學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。 教室是學(xué)生“自由”的空間，而休息前的時(shí)間往往又是管理上的“真空”，這段時(shí)間來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的許多“秘密”，從而有助于你全面了解情況。2.、家庭空間：我和許多家長(zhǎng)建立了比較密切的聯(lián)系，并且這種聯(lián)系不完全是“告狀”，和家長(zhǎng)的交往中一切實(shí)話實(shí)說(shuō)，爭(zhēng)取解決一些實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也取得家長(zhǎng)對(duì)教育的理解，把“

3、溫暖”送到家，從而讓學(xué)生覺得你特別關(guān)照他而特別感激你，而更加“親其師”。另外，學(xué)生進(jìn)餐時(shí)間、同學(xué)生一起走路的時(shí)間、飯前飯后的時(shí)間等都可利用。這些“空間”的開發(fā)利用，既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，又便于同學(xué)生溝通,讓學(xué)生覺得：班主任始終和我們?cè)谝黄?。從而更加親近你、信賴你。二、養(yǎng)成教育要充分了解和研究學(xué)生，要從點(diǎn)滴抓起。古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。因此，作為班主任要要把每個(gè)學(xué)生作為自己的研究對(duì)象，平時(shí)多留心，多觀察，隨時(shí)了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不良習(xí)慣，即時(shí)修正。養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上

4、有垃圾果皮隨手撿起來(lái)，見到教師要主動(dòng)行禮問(wèn)好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，著裝整潔規(guī)范千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。我班全鑫同學(xué)中午不回家，吃完方便等食物后隨手將包裝袋、紙巾在教室內(nèi)亂扔，許多值日同學(xué)對(duì)其有意見，通過(guò)多次找他談心，終于使他認(rèn)識(shí)到了這是一種不文明行為，是不尊重其他同學(xué)勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，幫他改掉了這一壞習(xí)慣。三、榜樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的。教師、家長(zhǎng)要處處成為學(xué)生養(yǎng)成教育的表率，在學(xué)生中更要樹立典型形象。結(jié)合學(xué)校身邊榜樣教育活動(dòng)的開展，

5、在班內(nèi)開展各式各樣的評(píng)比活動(dòng)，建立健康的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期評(píng)出班級(jí)紀(jì)律標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、節(jié)儉標(biāo)兵等，激勵(lì)學(xué)生效仿。盡量挖掘行為習(xí)慣好或有進(jìn)步的學(xué)生的長(zhǎng)處，在班上開展“你說(shuō)、我評(píng)、大家講”的活動(dòng)，讓大家評(píng)價(jià)一下這些學(xué)生在哪些方面做得好，值得大家學(xué)習(xí)。四、養(yǎng)成教育要充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，學(xué)生在這個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無(wú)形的鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上、品

6、格高尚的學(xué)生。五、構(gòu)建“教師學(xué)生家長(zhǎng)”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，確保養(yǎng)成教育。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng)，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。這樣，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的。 六、養(yǎng)成教育要持之以恒。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 習(xí)慣的養(yǎng)成在于多次的重復(fù)。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過(guò)程，須經(jīng)常性地進(jìn)行誘導(dǎo)、訓(xùn)練；一種不良行為的糾正，也須反復(fù)地進(jìn)行指導(dǎo)、教育。所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。 “因?yàn)閻壑愕膼?，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以牽掛著你的牽掛，幸福著你的幸?！?，一直以來(lái)，這句歌詞總縈繞在我心頭，并且把它作為一名教育工