1、環(huán)藝項目綜合實訓課程教學大綱課程編號：適用專業(yè)：室內(nèi)藝術設計總學時數(shù)： 120學時其中：理論講授學時： 30學時實踐學時： 90學時1、課程性質(zhì)、目的和任務1.1.性質(zhì)：環(huán)藝項目綜合實訓課程是室內(nèi)設計專業(yè)開設的專業(yè)主干課程之一，它在室內(nèi)設計專業(yè)課程體系中起著承接理論體系的作用。課程設計應注重課程定位與目標、課程內(nèi)容選取、課程內(nèi)容序化、課程考核評價四個方面，依托職業(yè)崗位，實現(xiàn)可測性目標，以項目為載體，立足真實工作過程，多層次、多方位地實施考核，從而進一步形成完整的室內(nèi)設計綜合實訓。 1.2. 目的：通過理論教學、模型制作、實地調(diào)研、項目制作，直觀地探討室內(nèi)設計過程中遇到的各種問題，深入理解設計意

2、圖，把握設計方向。以行為為導向、基于工作過程的課程設計強調(diào)通過行動來學習，注重在行動中獲得過程性知識，從而構建屬于學生自己的經(jīng)驗和知識體系，即職業(yè)能力。本次綜合實訓力求工作過程系統(tǒng)化而非學科知識系統(tǒng)化，即將工作結(jié)構轉(zhuǎn)化為課程結(jié)構，將工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容。在此基礎上，以實際工作流程和各工作環(huán)節(jié)之間的銜接順序為參照系，設計課程模塊和內(nèi)容。 1.3.任務及目標： 在遵循從單項到綜合、從細節(jié)到整體的循序漸進的教學規(guī)律的基礎上提出本門課程的課程目標，包括： 1.3.1 知識目標： 熟悉常見住宅戶型。熟悉室內(nèi)空間常規(guī)水、電配置。熟悉以住宅為主（包括辦公空間）的常見家具組合方式及尺度。熟悉不同尺度空間的特

3、點及設計要點（包括住宅空間及公共空間）。熟練掌握室內(nèi)設計的一般方法及基本程序。掌握室內(nèi)設計影響性因素（包括色彩、照明、家具及室內(nèi)陳設、綠化）的一般設計處理方法。 1.3.2.能力目標：(1) 會分析不同戶型的優(yōu)缺點。會房屋測量記錄。會空間特點分析。能根據(jù)空間自身特點及用途運用多種室內(nèi)設計方法進行程序化、有針對性設計。具有分析問題、解決問題的能力、團隊協(xié)作及創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力。(2) 熟悉室內(nèi)設計制圖軟件在室內(nèi)設計實踐中的應用。其中平面設計軟件有CAD、PS,三維設計軟件有Sketch up,3DsMax等。(3) 熟悉室內(nèi)外空間設計過程及模型制作方法。2、課程教學內(nèi)容與基本要求2.1 第一

4、單元 室內(nèi)設計理論回顧2.1.1 教學內(nèi)容（1） 室內(nèi)設計空間處理（2） 室內(nèi)設計的家具（3） 室內(nèi)設計的陳設（4） 室內(nèi)設計的燈具（5） 室內(nèi)設計的界面與部件的裝修（6） 室內(nèi)設計的自然景物（7） 室內(nèi)色彩2.1.2 重點：室內(nèi)空間設計，室內(nèi)設計的界面與部件 難點：設計空間理論的掌握2.1.3 教學方法 PPT演示文稿教學，課堂繪圖教學及模型制作教學2.2 第二單元 室內(nèi)設計分類原理2.2.1 教學內(nèi)容（1） 安類型分（住宅、餐飲、賓館&酒店、娛樂&休閑、辦公建筑、商業(yè)建筑）（2） 安風格分（傳統(tǒng)、現(xiàn)代）2.2.2 重點：不同類型室內(nèi)設計的重點要求 難點：設計風格的把握2.2.3 教學方法

5、PPT演示文稿教學，課堂繪圖教學及模型制作教學2.3 第三單元 室內(nèi)繪圖軟件使用2.3.1 教學內(nèi)容（1） CAD軟件基本操作回顧（2） Ps軟件基本操作回顧（3） 效果圖制作基本回顧2.3.2 重點：CAD軟件使用 難點：軟件的結(jié)合應用2.3.3 教學方法 軟件繪圖作業(yè)2.4 第四單元 調(diào)研實踐2.4.1 教學內(nèi)容（1） 裝飾材料市場調(diào)研（2） 室內(nèi)空間調(diào)研2.4.2 重點：室內(nèi)空間調(diào)研 難點：調(diào)研成果的整理與分析2.4.3 教學方法 實踐調(diào)研2.5 第五單元 項目實踐2.5.1 教學內(nèi)容 （1）戶型設計項目。遞進性的對工作任務進行分解，安排課程內(nèi)容，由淺入深的使學生掌握普通住宅戶型的設計原

6、則、戶型的演變與規(guī)律、戶型評價條件以及戶型的再創(chuàng)建。根據(jù)這一思路進行課程內(nèi)容的序化，設置學習性工作任務，每個工作任務都以工作過程為導向展開，其間穿插教師對其進行具體的講解和演示，并隨著工作的深入講解的內(nèi)容逐漸減少、針對單個學生的有針對性指導逐漸增加。 測量房屋。要求會測量房屋并進行正確記錄。所涉及知識點：住宅的基本功能；住宅的基本組成部分；住宅水電配置認知；手繪平面、立面；房屋測量方法；數(shù)據(jù)記錄方法；專業(yè)繪圖軟件使用。 演示性戶型設計推演。要求建立功能團的概念；會比較相互之間的位置關系、大小關系、形狀關系、工作流程關系。所涉及知識點：生活、工作流程；家具尺寸；家具組合方式；空間私密屬性；自然條

7、件（包括地理位置、風向、氣候等）。 家具測量。要求掌握常規(guī)家具組合方式、組合尺寸；所涉及知識點：人體活動尺度、環(huán)境心理；家具常規(guī)尺寸；家具風格；材料類型；室內(nèi)設計風格。 實踐性戶型設計推演。要求設計住宅戶型。所設計知識點：室內(nèi)空間組織、室內(nèi)設計程序。 住宅平面布局設計及修改。要求能對已有住宅戶型平面問題進行分析并修改。所涉及知識點：大、中、小戶型特點及組成空間的分布原則；大中小戶型面積配置規(guī)律；戶型缺點常見處理手法等。（2）第二項目，住宅室內(nèi)設計項目。并列遞進性地對工作任務進行分解，安排課程內(nèi)容，通過不同用途空間的設計不斷引導和強化學生對空間三維設計規(guī)律及方法的掌握。根據(jù)該思路我們進行課程內(nèi)容

8、的平行序化，由淺至深地安排工作任務，從第二個工作任務完成從單體空間到復合空間的設計深化。這個階段安排教師進行指導性講解演示，并逐漸演化為學生主體探索設計。獨立空間設計：休息空間設計。要求能獨立進行休息空間設計。所涉及知識點：室內(nèi)空間的構圖原則；界面處理；休息環(huán)境燈光；休息環(huán)境材質(zhì)及色彩；休息環(huán)境家具與綠化；休息空間心理環(huán)境；三維軟件的使用。閱讀空間室內(nèi)設計。要求能獨立進行閱讀空間設計。所涉及知識點：閱讀空間的環(huán)境燈光；閱讀環(huán)境材質(zhì)及色彩；閱讀環(huán)境的家具與綠化；閱讀空間心理環(huán)境。 飲食空間設計：要求能獨立進行飲食空間設計。所涉及知識點：飲食環(huán)境燈光；飲食環(huán)境材質(zhì)及色彩；飲食環(huán)境的家具與綠化；備餐

9、空間工作流程及配套設施；備餐空間燈光配置原則；櫥柜及餐飲配套設備常用尺寸；水、電、煙、氣的設計處理；飲食空間心理環(huán)境。 三個空間的設計其中由教師進行休息空間設計分析、演示、制作，學生進行其他二個項目的設計 復合空間設計：餐飲、會客空間設計：要求能獨立進行餐飲會客空間設計。所涉及知識點：空間風格、界面處理協(xié)調(diào)性原則。休閑、會客空間設計。要求能進行休閑、會客空間設計。所涉及知識點：多功能環(huán)境燈光；多功能環(huán)境材質(zhì)及色彩；多功能環(huán)境的家具與綠化。（3）第三項目，住宅室內(nèi)設計項目。設計給定基礎資料，要求各項家居等使用功能。這個項目是在上兩個項目的基礎上設置的開放式的學習性工作任務。學生4人-5人自由組合

10、，完成從搜集資料計劃決策實施評估等一套完整的設計過程。設計制作過程由指導老師實施監(jiān)督、監(jiān)控、咨詢引導，每組完成一整套設計作品，并進行匯報說明，最后由老師檢查評估賦分。3、學時分配表教學單元課程內(nèi)容學時分配理論教學實踐教學合計第一單元室內(nèi)設計理論回顧8816第二單元室內(nèi)設計分類原理8816第三單元室內(nèi)繪圖軟件使用81624第四單元調(diào)研實踐22224第五單元項目實踐44640總 計30901204、課程成績考核方式考核原則：考核內(nèi)容以階段性教學成果為主，重點實踐項目完成的情況?？己朔绞剑和ㄟ^項目實踐，結(jié)合平時表現(xiàn)，以平時考核、課程結(jié)束時的制作成果評價相結(jié)合，統(tǒng)一制作時間，統(tǒng)一評分標準。各教學環(huán)節(jié)占

11、總分的比例：理論與實踐成果：70%，課內(nèi)表現(xiàn)：30%項目考核標準序號主要考核內(nèi)容標 準比 例1參觀、收集資料筆記態(tài)度積極、內(nèi)容詳實、圖文并茂10%2方案草圖功能布局、空間組織、界面造型、裝飾材料選擇、小品配置、色彩設計等方面基本合理，風格突出，總體協(xié)調(diào)15%3圖紙成果平面圖紙尺寸準確、制圖規(guī)范、準確表達設計意圖 20%三維圖紙效果突出、準確表達設計意圖 20%文本與圖冊編排合理，文字敘述到位15%4匯報思路清晰，表述準確10%5考勤紀律無曠課、遲到、早退現(xiàn)象；無打游戲、聊天現(xiàn)象；按時完成工作任務10%5、說明 實施考核來評定學生的學習成績是非常重要的教學環(huán)節(jié)之一，是教學質(zhì)量評估中重要的測量方法

12、，是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞與否的最重要的檢驗手段。由于考核的方式對老師的教學觀念和學生的學習行為具有非常直接明顯的引導性、指向性作用，因此，對于應該如何實行課程考核就成為非常重要的問題。 對于高職室內(nèi)設計專業(yè)學生而言，考核方式應考慮以實用和應用為中心，采取實用的靈活多變的考核方式；以培養(yǎng)目標為依據(jù)，以能力考核為中心，考核方法注重過程、多層次、多方位實行，力求全面、真實。我們主要采用了過程教學評價和總結(jié)式教學評價兩種方法，前者是在學習過程中的評價，即通過對進行中的教學活動的進展狀況的及時收集、評價，通過工作任務單的方式進行。后者是在項目結(jié)束后通過學生自評、老師參評，對本課程項目的過程和結(jié)果進行

13、系統(tǒng)性的回顧和總結(jié)而得到的總結(jié)性評價。本課程教學講授和實踐相結(jié)合，采用數(shù)字化、多媒體教學手段，同時開展課程實踐、方案分析討論和評價等教學形式。課程實踐是教學中的重要環(huán)節(jié)之一，通過收集與課程實踐內(nèi)容相關的資料信息，將課程理論知識充分體現(xiàn)于模型方案中，模擬或?qū)訉嶋H工程項目，基于工作過程，以項目任務驅(qū)動，在教學中有計劃、分階段的集中實踐，手工工具結(jié)合計算機輔助設計，努力創(chuàng)造出富有個性的模型作品。 通過講授基本理論了解課程學習目的和任務，提高學生動手能力和審美眼光，結(jié)合制作表達能力，提高藝術和技術的學習水平。制作項目一般選擇較典型、風格鮮明，設計要求富有設計內(nèi)涵，突出個性想法。同時，教師應具備相應理論與實踐經(jīng)歷，加強教師“雙師型”隊伍的建設，教學手段逐漸向仿真化教學方向發(fā)展，加強課件的建設。3.教材、教學參考書建議使用教材：1 蓋永成.室內(nèi)設計程序與項目運營M.中國水利水電出