1、2014上半年助推站學(xué)習(xí)小結(jié) 景山 任金云,從混沌走向清晰,2013年12月，我有幸得以參與特級教師李楚英青年骨干教師成長助推站，成為助推站成員，與優(yōu)秀導(dǎo)師和同行一起，接受李老師的悉心指導(dǎo)，與助推站成員一起交流研討，參與各類研修和實踐活動，并且有幸在2014年5月到南京學(xué)習(xí)一周，進(jìn)而不斷更新教學(xué)理念和方式方法，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助，共同發(fā)展。 作為一名年輕教師，能夠走出校門，接受培訓(xùn)是非常難得的，特別是能夠接受專家引領(lǐng)、并有詳細(xì)培訓(xùn)計劃的高端培訓(xùn)更是不易?；仡櫚肽陙淼膶W(xué)習(xí)，感覺就是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行了研究生班的學(xué)習(xí)，有理論的指導(dǎo)，有同伴的互助，更有實踐中的提高反思。這一切，對于一直從事一線小

2、學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我，即熟悉又陌生。,引言,一、珍惜感謝,回憶助推站中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我對李校、胡主任充滿贊頌與感激。李校專業(yè)知識的高度，去長流學(xué)校的交流中你對老師們疑問的解答，讓我見識了什么是專家。通過介紹自己的成長經(jīng)歷，讓我們也感覺到好像我們也可以成為專家。還有在南京時，相處了只有幾天。但是你考慮問題處理事情的周到讓我學(xué)的更多，這是做人的藝術(shù)，更是我學(xué)習(xí)的榜樣。,我們的胡主任，學(xué)部有一千多學(xué)生，還有70多個老師要管理。寄宿制學(xué)校，管理事務(wù)繁多，方方面面都需要胡主任整體把握，還有他小孩今年又是高三，我們的主人夫人羅老師還在老家沒能過來?？梢哉f胡主任在家是以當(dāng)?shù)之?dāng)媽。在學(xué)校還代一個班的課。這么忙還給

3、我們大家上了一節(jié)高營養(yǎng)的課。我想問你一個問題你用了多長時間備的這節(jié)課？你肯定會這樣回答我：用了一生，具體這節(jié)課只用了15分鐘。,就這幾個月的時間，助推站成員從陌生到熟悉，從相識到相知。去南京學(xué)習(xí)過程中，讓我看到了梁彩娥老師的認(rèn)真與勤奮。李清老師的善思與睿智。馮新勇老師的執(zhí)著與真誠。還有我們王建華老師的可愛與進(jìn)取。以及我們同組的羅文媚老師的熱情，真實與好學(xué)。等等的這些人，這些事就讓我想起兩個詞“珍惜”與“感謝”。珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，珍惜相遇的緣分。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝同行的幫助。,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會 珍惜相遇的緣分 感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心 感謝同行的幫助,二、學(xué)習(xí)提高,在這半年的時間里，我的思想觀念，教育理念發(fā)生了很大的變化。從最開始的被動學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主動探究，教學(xué)理念也從混沌到現(xiàn)在慢慢清晰。那就是“把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”做為自己一生的教育理念。這些都是通過這半年不斷的學(xué)習(xí)獲得的，助推站給大家推薦的書是理論的提高，外出學(xué)習(xí)又讓我開擴(kuò)了視野，也促使我不斷的探尋把理論化為實踐的方法。,當(dāng)然并不是所有的課現(xiàn)在達(dá)到這樣的效果。這個轉(zhuǎn)化的過程是個慢長的不斷思索的過程，也是希望與失望抗衡的過程。過程是煎熬的，但我在享受。因為看到了孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)他們看著書會把自己不懂的問題提出來時，我在享受。當(dāng)他們會發(fā)現(xiàn)問題時我在享受。當(dāng)他們能一步步把問題講解出來時我更