1、如何培養(yǎng)學(xué)生健全的人格教學(xué)目的：1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子健全的人格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的健全人格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的健全人格。二、健全人格的培養(yǎng)是當(dāng)前小學(xué)家庭教育的核心。 家庭教育首先是人格教育，人格是一個(gè)復(fù)雜的概念，健全的 人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有較強(qiáng)的獨(dú)立做人的能力，具有較強(qiáng)的意志力；具有較好的個(gè)性特征(如堅(jiān)強(qiáng)、能團(tuán)結(jié)：人、能吃苦耐勞、有創(chuàng)造精神與能力等)，這是

2、做人的最基本條 件；人格教育也就是通常所說(shuō)的培養(yǎng)孩子成為真正的人，要孩子 “學(xué)會(huì)做人”面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái)，國(guó)際21世紀(jì)教育委員 套提出了21世紀(jì)教育的“四大支柱”，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué) 會(huì)共同生活和學(xué)會(huì)做人。其中學(xué)會(huì)做人是建立在前三種學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)上的一種基本進(jìn)程，是教育和學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。做一個(gè)獨(dú)立自 主、勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取、有責(zé)任感的人格完善的人，即全面和諧 發(fā)展的人；是21世紀(jì)教育所關(guān)注的核心目標(biāo)。 在家庭教育中，人格態(tài)度的教育，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于知識(shí)、智力的 教育。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，014歲的兒童中，弱智兒童僅占 1.07，可見(jiàn)，近99的孩子不存在智商低的問(wèn)題，主要是非智 力固素在起作用。作為

3、父母要重視孩子的人格培養(yǎng)，讓他們具有 愛(ài)已、愛(ài)人之心，以樂(lè)觀積極的生活態(tài)度，正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí) 和生活。一個(gè)人只有具備健康的人格，才能成為富有道德情感的 正直公民。這既是人的立身之根，也是家庭教育之本。三、在生活中應(yīng)從下面四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。 l、提高孩子的道德情操修養(yǎng) 高尚的道德情操修養(yǎng)包括：助人為樂(lè)、公私分明、不損人利己、勇于修正自己的錯(cuò)誤等。這些高尚的道德品質(zhì)和情操的形成 要求從小對(duì)孩子進(jìn)行教育，從孩子懂事起，使其逐步明確是與 非、正確與錯(cuò)誤的觀念，并對(duì)其嚴(yán)格要求，做對(duì)了就肯定、表?yè)P(yáng)， 做錯(cuò)了要以適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和方法進(jìn)行引導(dǎo)制止，使其明白該怎樣 做，不應(yīng)該怎樣做。久而久之，便可促使孩子高尚的道

4、德情操的 形成，改掉不良的道德行為。 2培養(yǎng)孩子獨(dú)立做人的能力 學(xué)會(huì)自立與生存是學(xué)會(huì)做人的基本準(zhǔn)則。許多家長(zhǎng)意識(shí)不 到孩子應(yīng)該是獨(dú)立的人，許多事應(yīng)該由他們獨(dú)自選擇、獨(dú)自面 對(duì)，而是處處溺愛(ài)孩子，事事包辦代替，其結(jié)果只能是導(dǎo)致孩子 的自理、自立能力差，而且容易造成孩子嚴(yán)重的自我中心意識(shí)， 不考慮他人，也不會(huì)感激父母、他人為他所做的一切。我國(guó)著名 教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“滴自己的汗，吃自己的 飯。自己的事，自己干?？咳?，靠天，靠祖先，都不算是好漢?！弊?父母的要教育子女有這樣的志氣與勇氣，同時(shí)也要為孩子創(chuàng)造 這樣的機(jī)會(huì)。既要有要求，又要有指導(dǎo)，要敢于給孩子任務(wù)，讓孩 子獨(dú)立完成。事情可

5、由小到大，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。應(yīng)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立 思考，以培養(yǎng)其獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和意志力 意志力的鍛煉離不開(kāi)生活和困難的磨礪，不要事事都無(wú)條 件地滿足孩子，特別是在勞動(dòng)上，要讓孩子從小做一些家務(wù)。家 務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子責(zé)任感和意志力的形成具有很大意義。讓孩子做 一些家務(wù)勞動(dòng)可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍重家庭親情、尊重他人 的品質(zhì)。從孩子的心理和成長(zhǎng)角度來(lái)看，孩子其實(shí)是喜歡參加一 點(diǎn)勞動(dòng)的，更喜歡承擔(dān)一些責(zé)任，以確立他在家庭中的位置，并 增長(zhǎng)自己處理問(wèn)題的能力。這是他們成長(zhǎng)中的自然需求，我們應(yīng) 該滿足他們。 因此，父母應(yīng)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，并以此作為培 養(yǎng)優(yōu)良人格的切入點(diǎn)。在家務(wù)勞動(dòng)中，為孩子選擇一個(gè)適合他的崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責(zé)任感，并且在勞 動(dòng)的艱辛中磨練自己的意志力，培養(yǎng)克服困難的精神。 4促使孩子形成良好的個(gè)性 良好的個(gè)性特征如剛毅、能團(tuán)結(jié)人、能吃苦耐勞、能獨(dú)立思 考等，可以讓孩子終身受益。孩子良好個(gè)性的形成，并非一日之 功搗要靠不斷的磨練和實(shí)踐。俗話說(shuō)：“江山易改，本性難移?！?孩子的個(gè)性一旦形成，要想改變，往往也是一件很難的事。在小 學(xué)階段；孩子正處于個(gè)性的發(fā)展形成期，因此，家長(zhǎng)要有意識(shí)地 促使其良好個(gè)性的形成。對(duì)孩