學(xué)科教育論文-對(duì)一堂綜合探究課的反思摘要如何上好綜合探究課，探究從哪里開始,該讓學(xué)生探究什么才能引發(fā)學(xué)生的興趣，該怎樣開展探究活動(dòng)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，在探究活動(dòng)中又該如何處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，這是上好綜合探究課必須要解決的問題,關(guān)健詞綜合探究課案例描述教學(xué)反思一、案例背景來自家鄉(xiāng)的報(bào)告是人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)第四單元的綜合探究課。每次上綜合探究課，我都覺得有心理壓力，開展綜合探究活動(dòng)的時(shí)候，總覺得自己活動(dòng)設(shè)計(jì)得很精彩，問題設(shè)計(jì)好像也能符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),但是一節(jié)課下來學(xué)生的熱情往往不高，甚至有時(shí)課堂里出現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生冷眼旁觀的現(xiàn)象，最后導(dǎo)致探究活動(dòng)無(wú)法順利開展下去，只得教師自己唱完“獨(dú)角戲”。如何上好綜合探究課，探究從哪里開始,該讓學(xué)生探究什么才能引發(fā)學(xué)生的興趣，該怎樣開展探究活動(dòng)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，在探究活動(dòng)中又該如何處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，這是上好綜合探究課必須要解決的問題,也是我一直思考的問題。二、案例描述片段一：你會(huì)描述自己的家鄉(xiāng)嗎？師：我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你能向老師和同學(xué)描述一下你的家鄉(xiāng)嗎？給大家一分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。生：我的家鄉(xiāng)在南雁，那里山清水秀，是浙南地區(qū)著名的風(fēng)景旅游勝地，有東南屏障、會(huì)文書院、仙姑洞等風(fēng)景名勝。生：我的家鄉(xiāng)在水頭鎮(zhèn)，這里是全國(guó)著名的皮革生產(chǎn)基地，這里氣候溫暖濕潤(rùn)，人們勤勞能干，改革開放以來，我們水頭經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，人們生活水平有了顯著的提高，出現(xiàn)了一些知名企業(yè)，如：虎豪集團(tuán)、方方集團(tuán)等。生：我的家鄉(xiāng)在鳳臥，這里是革命老區(qū)，人們勤勞樸實(shí)，這幾年人們利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，興辦了紅色旅游業(yè)和農(nóng)家特色餐飲業(yè)，帶動(dòng)了本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（家鄉(xiāng)，這是一個(gè)學(xué)生較熟悉的生活區(qū)域，由于學(xué)生來自水頭周邊不同的地區(qū)，即使來自同一個(gè)地方的學(xué)生，觀察家鄉(xiāng)的角度和眼光也不會(huì)一模一樣，所以學(xué)生都有話好講,參與度很高。很明顯，從這樣一個(gè)學(xué)生熟悉的感興趣的話題入手，設(shè)置一個(gè)人人都能講的情境，找到了綜合探究的切入口,我們的探究也就從這里開始.）師：請(qǐng)大家說一說，這些同學(xué)都是從哪些方面來描繪家鄉(xiāng)的呢？生：地理位置、氣候特點(diǎn)。生：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育成就。生：名勝古跡、主要的物產(chǎn)等。師：我們?cè)賮砜匆欢斡嘘P(guān)家鄉(xiāng)的音像材料，并思考這段材料是從哪些方面描繪家鄉(xiāng)的？其中哪些方面的描繪是與剛才這些同學(xué)是一致的？還有哪些方面是同學(xué)們沒有想到的呢？（播放關(guān)于介紹家鄉(xiāng)的一段錄像，學(xué)生觀看錄像后作比較，教師適時(shí)引導(dǎo)。）歸納：師生共同小結(jié)并板書基本自然地理特點(diǎn)：如地理位置其他。（通過對(duì)比、分析、歸納，學(xué)生自然而然地得出描繪自己的家鄉(xiāng)，調(diào)查自己的家鄉(xiāng)要從哪幾方面著手，這為后面寫調(diào)查報(bào)告打下了基礎(chǔ)。）片段二：你愛你的家鄉(xiāng)嗎？師：剛才我們都描述了自己的家鄉(xiāng)，那你愛你的家鄉(xiāng)嗎？你能表達(dá)一下你對(duì)家鄉(xiāng)的愛嗎？（教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備贊美家鄉(xiāng)的方式和手段?？梢杂霉旁?shī)來歌頌，可以用現(xiàn)代詩(shī)來表達(dá)，也可以自己創(chuàng)作，可以用歌聲來抒發(fā)，可以用自創(chuàng)作品來表達(dá)。贊美的內(nèi)容根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)加以選擇,或美麗的山水、或豐富的物產(chǎn)、或發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)、或興旺的教育、或便利的交通等。）生:我愛我的家鄉(xiāng)南雁,唐生：我愛我的家鄉(xiāng)水頭，我想用自己拍攝的一組照片來表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)的愛。（學(xué)生展示的照片有：東川步行街鱗次櫛比的服裝店、二中路的熱鬧繁華、皮革市場(chǎng)的忙碌等等。）生：我想用自創(chuàng)的一幅畫來來表達(dá)我對(duì)家鄉(xiāng)鳳臥的愛。（學(xué)生展示作品鳳臥的早晨）生：我在這里用自己寫的一篇散文我愛你小南來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛。（學(xué)生富有感情地朗誦著）（通過這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，最大限度地挖掘每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，讓學(xué)生不拘一格地表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。）師：你們是否有聽過徐沛東作曲的我熱戀的故鄉(xiāng)，在這首歌里，充分表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)真摯而執(zhí)著的愛。下面我們就一起欣賞。（聽著這首熱情激昂的歌，同學(xué)們那種原有的愛鄉(xiāng)之情更是高漲，會(huì)唱的不會(huì)唱的，都情不自禁地跟著唱啊唱，再一次使學(xué)生的心貼近課堂更為下面探討“你能為家鄉(xiāng)做些什么”埋下了伏筆。）片段三：你能為家鄉(xiāng)做些什么？（教師用多媒體放映大學(xué)生學(xué)成以后參加家鄉(xiāng)建設(shè)，某些知名的企業(yè)家報(bào)答家鄉(xiāng)的事例。）師：這些事例給你的感受是什么？生：我們要把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。師：作為中學(xué)生，為了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好，我們能夠做些什么呢？生：現(xiàn)在努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，將來用自己的所學(xué)去為家鄉(xiāng)建設(shè)服務(wù)。生：愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾。生：進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，提高人們保護(hù)環(huán)境的自覺性，從而建設(shè)整潔美麗的家鄉(xiāng)。生:我們可以為家鄉(xiāng)的建設(shè)出謀劃策,給家鄉(xiāng)的政府提意見、建議。師：就我們水頭鎮(zhèn)你覺得可以針對(duì)本鎮(zhèn)的哪些問題提些切實(shí)可行的建議？小組討論后派代表回答。（學(xué)生分組交流討論）生：我們認(rèn)為本鎮(zhèn)目前存在的最嚴(yán)重的是環(huán)境污染問題，尤其是水污染，污染源是制皮廠的污水排放。所以我們要給政府提的建議是：依法治理環(huán)境問題，嚴(yán)禁制皮廠的污水排放，政府加強(qiáng)監(jiān)督管理，對(duì)亂排放污水的制皮廠給予罰款，停頓治理甚至關(guān)閉。生：我們覺得本鎮(zhèn)人們環(huán)保意識(shí)較差，隨地吐痰、隨手扔垃圾、亂排放生活污水。我們覺得政府應(yīng)大力加強(qiáng)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳，提高本鎮(zhèn)人民保護(hù)環(huán)境的自覺性，此