學(xué)科教育論文-數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)途徑：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、先進(jìn)的教學(xué)方式、愉悅的教學(xué)過程、開放的課外活動。關(guān)鍵詞：興趣；數(shù)學(xué)教學(xué)；培養(yǎng)興趣是最好的老師，它對推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率具有重要的作用，孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這里就強(qiáng)調(diào)了興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。只有“樂之”，才能“樂學(xué)”。而數(shù)學(xué)又是一門具有高度抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的學(xué)科，容易給學(xué)生造成心理上的枯燥和認(rèn)識上的障礙。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么教師如何才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣哪？根據(jù)我二十多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出的建議是：一、闡明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性學(xué)習(xí)動機(jī)的形成是一個復(fù)雜的心理過程，受多種因素制約。但其中明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分重要的，目標(biāo)越明確，動機(jī)就越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣也就越濃厚。可以采用多種方式使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立自信，準(zhǔn)備好克服困難的動力。特別對基礎(chǔ)差的學(xué)生要想方設(shè)法消除他們的恐懼心理，才能提高學(xué)習(xí)興趣。二、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式教師要從“知識傳授者”這一傳統(tǒng)角色中解放出來，使自己成為“學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者”。在教學(xué)中教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，設(shè)計(jì)和安排符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律并能使學(xué)生積極參與其中的數(shù)學(xué)活動，當(dāng)學(xué)生在探究中出現(xiàn)疑問或偏差時(shí)教師要及時(shí)啟發(fā)并引向深入，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師還要對學(xué)生適時(shí)鼓勵，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予恰當(dāng)?shù)膸椭?，以使每一個學(xué)生都成為成功者?？傊?，整個教學(xué)過程是以“學(xué)生為主，教師為輔”的原則，教師只是學(xué)生的“組織者”、“引導(dǎo)者”與“合作者”。這種自主探究的過程，使學(xué)生充分享受自己探索問題，發(fā)現(xiàn)問題的歡樂，充滿了趣味性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)也讓他們體味到經(jīng)努力獲得成功的愉悅。使學(xué)生更好地建立自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以貫穿于整個教學(xué)過程1、良好的開端，可激發(fā)學(xué)生探索的欲望，形成良好的心理動態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。教師可根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的心理特征，設(shè)置不同的方式導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)問題情境，巧妙地置疑、激疑、制造懸念。這樣，學(xué)生已掌握的舊知識與新的要求之間的矛盾就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動探索并獲得新知識。如在進(jìn)行復(fù)數(shù)概念的教學(xué)時(shí)，先向?qū)W生提出如下問題：、方程x21在實(shí)數(shù)集內(nèi)是否有解？、如何使它有解？然后教師講清：我們把實(shí)數(shù)擴(kuò)充到復(fù)數(shù)集后就能使方程x21有二解，要弄清為什么，請同學(xué)們學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)知識。接著教師開始介紹復(fù)數(shù)概念。這樣做就能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的興趣。新穎的話題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如下面這三個矩形你們感覺哪個好看？（這種提問方式馬上就調(diào)動起學(xué)生的興趣，他們會踴躍發(fā)言。）當(dāng)然大部分學(xué)生認(rèn)為中間那個比較好看。為什么哪？（這時(shí)學(xué)生們想急于知道結(jié)果，當(dāng)然注意力非常集中）因?yàn)橹虚g那個矩形的長與寬滿足黃金分割。（于是引出了這堂課的主要內(nèi)容黃金分割）鼓勵學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)、積極操作可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。使其充分享受自主探索問題，發(fā)現(xiàn)問題的快樂。直觀形象的教具也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授特殊的平行四邊形時(shí)可用左側(cè)活動的四邊形架ABCD，它可以轉(zhuǎn)動為平行四邊形或矩形，把BC放到EF的位置又可演示菱形與正方形。這樣很快從直觀上使學(xué)生弄懂了正方形、菱形、矩形、平行四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系。用實(shí)例引入新問題。數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生充分感受到所學(xué)知識的實(shí)際作用和價(jià)值，學(xué)以至用，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的新知識才能感興趣。2、在展開教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生始終保持愉快的情緒。單調(diào)的呈現(xiàn)教材易使學(xué)生厭倦，若能使學(xué)生在較輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)，則利于啟發(fā)學(xué)生積極思維，是維持注意、引起興趣的有效辦法。如何使我們的教學(xué)達(dá)到這樣的效果哪？適時(shí)適量設(shè)計(jì)一些學(xué)生能討論的問題，讓大家“人者見人，智者見智”。此環(huán)節(jié)教師與學(xué)生應(yīng)平等對話，互相交流，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會。在這種寬松和諧的氛圍中，完成健康個性培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被點(diǎn)燃后，才能真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。盡量讓學(xué)生做總結(jié)性發(fā)言。每個小小的學(xué)習(xí)過程后期，總結(jié)是一個不可或缺的環(huán)節(jié)，在對知識進(jìn)行歸納的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和語言表述能力，在滿足他們的表現(xiàn)欲望的同時(shí)也調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣。習(xí)題類型盡量做到新穎多變，解法簡捷、技巧，能給學(xué)生以快感，有利于興趣的產(chǎn)生。選擇一題多解，讓學(xué)生充分展開思路。從中享受到解決問題、探索規(guī)律的困苦與歡樂，提高興趣點(diǎn)。如已知：在ABC中，D是AC的中點(diǎn)，F(xiàn)是AB的延長線上的一點(diǎn)，DF與BC交于點(diǎn)E.求證：BFCEAFBE(證法略)通過這一題的多種解法，不但開闊了學(xué)生的思路，使學(xué)生進(jìn)一步掌握了平行相似部分的輔助線的常見作法和規(guī)律，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真的結(jié)尾，可在鞏固知識、引導(dǎo)探索、指導(dǎo)作業(yè)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)完全平方公式一節(jié)后，請同學(xué)們思考下列問題：1252與3252；2762與4762結(jié)果的末兩位是什么數(shù)？從上面的計(jì)算中你能觀察出什么結(jié)論？并證明之。利用上述結(jié)論能立刻說出13761376末兩位是什么數(shù)嗎？學(xué)生若能得到“任意多個以25或76結(jié)尾的數(shù)相乘，它們的積的末兩位仍是25與76”這一規(guī)律，甚至沿此思路繼續(xù)思考下去，則滿足了學(xué)生自我成就的愿望，提高了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了靈活運(yùn)用公式的能力，開發(fā)了學(xué)生的智力。也為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下了興趣的種子。作業(yè)和考試題目的難易程度也可造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興衰。所以在這個環(huán)節(jié)應(yīng)注意適量適度，使學(xué)生需經(jīng)過一定的努力又能得到較為理想的結(jié)果，。也就是達(dá)到“跳一跳能摘到桃子吃”的效果。及時(shí)評估，促進(jìn)學(xué)生獲得成功，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往既怕困難，又想成功。此時(shí)我們應(yīng)采用賞識教育，認(rèn)真尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)加以肯定，給他們創(chuàng)造“成功的預(yù)感”。此外，對學(xué)習(xí)結(jié)果及時(shí)反饋，正確評估，也能得到強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣的作用。要深入挖掘數(shù)學(xué)中的美。數(shù)學(xué)以其和諧性、簡潔性、奇異性向愛好數(shù)學(xué)的人們展示著絢麗多彩的風(fēng)姿，數(shù)學(xué)美是深層次的美，具有創(chuàng)造性和應(yīng)用性，是數(shù)學(xué)發(fā)展的一種內(nèi)在動力。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，因?yàn)閿?shù)學(xué)美是學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)劑。四、課外活動可