學科教育論文-運用學生的特長來激發(fā)學生的學習興趣摘要合理選擇課堂教學的內(nèi)容；建立正確的評價機制；帶領學生走出校外；成立各種興趣小組；開展各種活動，給予學生學習、發(fā)展和展示特長的機會，促進藝術教育和素質(zhì)教育的發(fā)展關鍵詞內(nèi)容校外評價興趣展示當前，我國正面臨著新一輪的課程改革，教師如何把握這個契機搞好素質(zhì)教育，是我們每個教師都應該思考的問題。近年來，學校藝術教育在全面推進素質(zhì)教育的進程中取得了長足發(fā)展，但由于各種原因藝術教育的發(fā)展還不夠好，特別是在農(nóng)村藝術教育發(fā)展更差，甚至有名無實。為了推進素質(zhì)教育、適應新課程的改革、發(fā)展藝術教育，教師如何運用學生的特長來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與學習和探索呢？一、合理選擇課堂教學內(nèi)容1、根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容在教學中我們常常遇到學生無法接受的情況，究其原因，無非是因為學生的基礎太差（農(nóng)村藝術教育普遍問題），或者缺乏興趣。這時，我們就應該有選擇的進行教學了，比如：在寫生時學生總是畫不好房屋，教師就應該先了解學生的情況，有很多的學生都是因為透視沒掌握，才不知道怎樣畫，更談不上畫好了，如果先給他們上透視，讓他們有了畫好的基礎和信心，激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲望，再帶他們?nèi)懮蜁a(chǎn)生不一樣的效果了。2、根據(jù)學生的年齡特征選擇教學內(nèi)容不同年齡段的學生有不同的愛好。幼兒喜歡兒歌和涂鴉、小學生喜歡童謠和色彩艷麗的繪畫、中學生喜歡動手制作和色彩明快的繪畫及歡快的歌曲，在教學中如果選擇這些內(nèi)容或者加以類似的改動，無疑會增加學生的學習興趣，產(chǎn)生極大的學習內(nèi)趨力，由此而生的動力即使是叫他們學習最基礎的技能他們也不以為苦了，這樣一來教學效果就不難提高了。二、建立正確的評價機制新課程的評價強調(diào)：評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整；評價內(nèi)容從過分注重學業(yè)成績轉(zhuǎn)向之中多方面發(fā)展的潛能；評價技術從過分強調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的分析；評價主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關注學生的個別差異；評價方式更多地采取諸如觀察，面談、調(diào)查、作品展示、項目活動報告等開放的幾多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關注學生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢；新的評價方式強調(diào)可操作性，力求評價指示簡明、方法易行，使第一線教師容易使用。1在評價中，要改變“像不像”、“技能性”等單一化標準，體現(xiàn)藝術的多樣化、個性化、創(chuàng)造性等基本特征；重視學生的自我評價和互評。教師在評價的過程中，除了要作到公正公平以外，還要盡可能使各種程度的學生都享受到成功的體驗，從而激發(fā)他們的求知欲和學習積極性。例如：有的學生造型能力強，就在他的造型方面給予肯定；有的學生想象力豐富，就在著上面作文章；有的學生進步快，就在這方面給予表揚，有的學生歌喉好、有的學生節(jié)奏感強、有的學生-總之，對學生的長處及時給予肯定和表揚有利于激發(fā)學生的學習積極性和求知欲，提高教學效果。三、帶領學生走出校外藝術教育不僅僅是在學校，校外還有更廣闊的天地，經(jīng)常帶領學生到野外去體驗大自然，觀看藍天白云、聆聽流水叮咚，有助于學生進一步了解藝術；帶領他們在各種場合表演他們的藝術才華，讓其他的人對他們進行評價和肯定更能激勵他們努力學習的欲望，同時還可以引導他們在其他各科的學習積極性。社會上的人給予學生的評價是不可低估的，尤其是學生的家長和親人對他們的評價更會起到意想不到的作用，學生的特長一旦得到肯定，就會帶動他們積極地參與各種學習，甚至平時十分調(diào)皮的學生也會變成學習的積極分子，大大提高我們的教學效果。四、成立各種課余興趣小組每一個學生都有自我發(fā)展的欲望和能力，我們應該努力為學生提供學習和釋放才能的地方和機會。藝術教育的面非常廣，學生也非常喜歡學習，而往往是課程不夠或者沒地方學，造成他們在這方面的能力較差，所以我們應該開設各種課余下興趣小組（如：唱歌、舞蹈、各種器樂、繪畫、手工、書法、攝影等），讓他們在課余以輕松的心情來參加學習，發(fā)展他們的特長，展示他們的才華，促使他們的全面發(fā)展。五、開展各種活動，鼓勵學生參加特長展示在進行了各種學習后，學生的特長得到了發(fā)展，他們就有了展示自己才華的欲望。如果沒有機會就很可能抑制他們的學習積極性，從而產(chǎn)生厭學情緒，為我們今后的教學帶來不良后果。為此，學校應該開展各種活動，鼓勵學生參與，以展示他們的特長（如：文娛演出、歌詠比賽、手抄報比賽、攝影展、書法比賽以及各種繪畫和手工作品展等），對特別突出的學生及時給予獎勵，更會倍增他們的學習積極性。有的學校以為開展這些活動會影響學生的學習成績，因而就很少開展，這種觀點是不十分正確的。藝術的學習會加快學生智力的開發(fā)，而智力的增長又會促進學習成績的進步，他們之間有著息息相關的聯(lián)系，所以開展各種活動是我們教學中必不可少的環(huán)節(jié)?？傊诮虒W中，我們應該利用學生的特長，激發(fā)他們的學習興趣，來提高教育教學的效果。藝術教育是體現(xiàn)學生特長最多的課程，教師應該合理的安排課程內(nèi)容；利用各種有利的自然資源；運用賞識和