職業(yè)教育論文-職高經(jīng)編專業(yè)校企合作教學(xué)改革摘要：本文闡述職高校企合作教學(xué)在經(jīng)編專業(yè)教學(xué)中的重要地位和作用，提出了在校企之間走“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教學(xué)改革之路，通過(guò)實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：經(jīng)編專業(yè)校企合作教學(xué)改革校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，是世界各國(guó)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成功經(jīng)驗(yàn)。在中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)中，學(xué)校與企業(yè)的合作源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)鮮明特色。職業(yè)教育法提出：“建立、健全職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系?！甭殬I(yè)教育不僅是素質(zhì)教育與崗位適應(yīng)性教育相結(jié)合的學(xué)校教育，還包括針對(duì)性更強(qiáng)的適應(yīng)就業(yè)和更新知識(shí)的社會(huì)培訓(xùn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)提出：要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)的一個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)，擺在更加突出的位置，大力推進(jìn)中等職業(yè)教育快速健康發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校要為中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。為此，各地的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整、教學(xué)資源的優(yōu)化、教學(xué)體制的改革，以促進(jìn)學(xué)校向深層次的發(fā)展。海寧的職業(yè)技術(shù)教育必須為海寧的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)一大批實(shí)用型的后備技術(shù)人才。海寧的工業(yè)興市、企業(yè)發(fā)展和行業(yè)繁榮必須要有強(qiáng)大的中高級(jí)后備技術(shù)工人隊(duì)伍作支撐。職業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展必須走雙贏之路，共圖海寧經(jīng)濟(jì)的騰飛。經(jīng)編專業(yè)，作為海寧市人才緊缺的專業(yè)，怎樣為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型經(jīng)編人才，是我們必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求開(kāi)放辦學(xué)，職高學(xué)生必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。作為經(jīng)編專業(yè)的學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校里所掌握的專業(yè)知識(shí)肯定不能適應(yīng)企業(yè)需求，他們必須走向社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)。近年來(lái)，我們進(jìn)行了認(rèn)真的探索與實(shí)踐，在進(jìn)行課程設(shè)置改革的同時(shí)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)建校企合作的經(jīng)編教學(xué)模式的嘗試，為我校經(jīng)編專業(yè)的教學(xué)改革，邁出了可喜的一步，并初見(jiàn)成效。走出去，就是走向社會(huì)，了解經(jīng)編行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解經(jīng)編行業(yè)的發(fā)展方向?？梢杂心康牡貐⒂^幾個(gè)著名的經(jīng)編企業(yè)，了解經(jīng)編企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，根據(jù)經(jīng)編專業(yè)的特點(diǎn)，采用各種方式請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)人員來(lái)校作報(bào)告或講課，向?qū)W生們介紹世界及國(guó)內(nèi)現(xiàn)今經(jīng)編業(yè)發(fā)展的狀況，介紹經(jīng)編企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，以及經(jīng)編企業(yè)中青年員工的成長(zhǎng)過(guò)程等，使學(xué)生在步入社會(huì)之前，更好地了解社會(huì)，懂得競(jìng)爭(zhēng)之激烈，創(chuàng)業(yè)之艱辛，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。為此，新生入學(xué)教育時(shí)，我們通常請(qǐng)來(lái)知名經(jīng)編企業(yè)的總經(jīng)理對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育。而在學(xué)生課程學(xué)習(xí)階段，對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，更是直接聘請(qǐng)經(jīng)編企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員進(jìn)行授課。這樣，學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，做到與社會(huì)同步發(fā)展，對(duì)行業(yè)信息了解非常及時(shí)。一、明確定位，按實(shí)用型人才要求設(shè)置課程經(jīng)編職高人才的定位，在進(jìn)行認(rèn)真、嚴(yán)肅的思考與討論之后，形成了這樣的共識(shí)：新一代職高經(jīng)編人才應(yīng)該既能動(dòng)腦，又能動(dòng)手，具有較高知識(shí)層次和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，即以專業(yè)為軸心，心智較高的技能型人才。從教育層面上講，它不應(yīng)是中專教育的壓縮，更不是初中教育的簡(jiǎn)單延伸；從課程設(shè)計(jì)上講，不應(yīng)模仿本科或?qū)？频慕虒W(xué)模式，不以求全的學(xué)科知識(shí)為框架，不以高深、繁雜的理論為基礎(chǔ)，而應(yīng)以該專業(yè)的職業(yè)技能為主軸來(lái)設(shè)置課程。我們將各個(gè)不同層次的經(jīng)編專業(yè)教學(xué)計(jì)劃反復(fù)研究比較，然后以職高經(jīng)編人才未來(lái)就業(yè)崗位的實(shí)際技能為導(dǎo)向，從培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)出發(fā)，大膽對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改與完善，在課程門(mén)類上剔除了一些實(shí)用性不強(qiáng)的課程，在課時(shí)分配上向?qū)I(yè)、技能方面傾斜，并適當(dāng)加大了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的比重。如對(duì)針織學(xué)這門(mén)課程由于純理論較多，實(shí)用性不強(qiáng)而刪除，對(duì)經(jīng)編原料經(jīng)編設(shè)備與工藝經(jīng)編產(chǎn)品與設(shè)計(jì)等課程予以強(qiáng)化，并增設(shè)了經(jīng)編貿(mào)易經(jīng)編企業(yè)管理經(jīng)編產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等輔助課程。二、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)搭橋教學(xué)計(jì)劃制訂之后，教學(xué)活動(dòng)如何圍繞學(xué)生職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)展開(kāi)，是搞好經(jīng)編專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵所在，為了讓經(jīng)編專業(yè)教學(xué)更加緊貼社會(huì)、緊貼就業(yè)崗位，杜絕課堂與社會(huì)實(shí)際需要脫節(jié)的閉門(mén)造車現(xiàn)象，我們打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將社會(huì)知名專家和生產(chǎn)實(shí)踐一線的行家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校、請(qǐng)進(jìn)課堂，保證了經(jīng)編專業(yè)的教育教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐緊貼、與市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)。一是將海寧知名經(jīng)編企業(yè)、海寧經(jīng)編園區(qū)、浙江省經(jīng)編行業(yè)協(xié)會(huì)的專家領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到學(xué)校舉行“經(jīng)編專業(yè)專家委員會(huì)聘任儀式”，認(rèn)真聽(tīng)取專家們對(duì)現(xiàn)代經(jīng)編人才的素質(zhì)與數(shù)量要求，以及他們對(duì)經(jīng)編人才培養(yǎng)的建設(shè)性意見(jiàn)，共同為該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及課程設(shè)置獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使課程設(shè)置更加實(shí)用與完善；二是長(zhǎng)期聘請(qǐng)經(jīng)編企業(yè)的老總或技術(shù)專家來(lái)校給學(xué)生作講座，每周安排一個(gè)半天，及時(shí)向?qū)W生介紹當(dāng)今經(jīng)編行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和經(jīng)編產(chǎn)品的流行趨勢(shì)。使學(xué)生深切體會(huì)經(jīng)編潮流和把握時(shí)代脈搏，培養(yǎng)學(xué)生有敏銳洞察力的專業(yè)意識(shí)和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的求學(xué)作風(fēng)。還聘請(qǐng)了江南大學(xué)經(jīng)編研究中心蔣高明教授為經(jīng)編客座教授，并舉行學(xué)術(shù)講座。對(duì)現(xiàn)代經(jīng)編人才教育教學(xué)、經(jīng)編師資的培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)，經(jīng)編科研的籌劃等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)，使經(jīng)編專業(yè)教育教學(xué)真正做到了與社會(huì)接軌、與崗位掛鉤。三、走出去，為學(xué)生專業(yè)實(shí)踐與就業(yè)鋪路經(jīng)編專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，怎樣使學(xué)生盡早接觸、了解他們未來(lái)的工作崗位，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果顯得十分重要。要做到讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)后所需知識(shí)的一致，首先必須從觀念上有所突破，要打破多年來(lái)經(jīng)編教育領(lǐng)域沿襲的“三段”式教育模式。為了認(rèn)真有序地開(kāi)展學(xué)生接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，我們根據(jù)學(xué)生入校后各個(gè)不同的階段，制訂和開(kāi)展了如下卓有成效的活動(dòng)：一是結(jié)合經(jīng)編基礎(chǔ)教學(xué)，組織學(xué)生到海寧經(jīng)編針織科技工業(yè)園參觀園區(qū)總體規(guī)劃展廳和經(jīng)編產(chǎn)品陳列室，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取工作人員的講解，親眼目睹各種經(jīng)編產(chǎn)品，把該門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)課搬到經(jīng)編園區(qū)，讓學(xué)生身臨其境，因而印象深刻。二是當(dāng)課程進(jìn)行到經(jīng)編設(shè)備與工藝經(jīng)編產(chǎn)品與設(shè)計(jì)這幾門(mén)主課時(shí)，我們將十余項(xiàng)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)改在經(jīng)編企業(yè)進(jìn)行，并請(qǐng)?jiān)撈髽I(yè)的專家與我們老師一道為學(xué)生帶教，到廠區(qū)、車間實(shí)地感受了經(jīng)編的整經(jīng)、織造、后整理等各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝流程，使學(xué)生所學(xué)更加貼近實(shí)際。三是組織學(xué)生參加首屆中國(guó)國(guó)際（海寧）經(jīng)編產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇暨第三屆海峽兩岸經(jīng)編研討會(huì)的開(kāi)幕式晚會(huì)。接二連三的豐富活動(dòng)，形式多樣的教學(xué)安排，使同學(xué)們既興奮又激動(dòng)，使他們一直處于一種充滿了好奇心和探索欲的渴求知識(shí)狀態(tài)，真正讓同學(xué)們從心底里了解經(jīng)編、熱愛(ài)經(jīng)編，進(jìn)而喜歡上經(jīng)編，這樣就讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇?jīng)編這個(gè)大融爐里面，學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，激發(fā)了他們自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，為了自身發(fā)展需要而學(xué)習(xí)。我們深切體會(huì)到，要為社會(huì)培養(yǎng)用得上、留得住、有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)編人才，必須依托社會(huì)，走向社會(huì)。為了給學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與就業(yè)鋪好路，我們先后到海寧經(jīng)編園區(qū)、萬(wàn)方經(jīng)編、海利得新材料股份有限公司、獵馬經(jīng)編、超達(dá)經(jīng)編、創(chuàng)益經(jīng)編、廣源化纖、德俊織染集團(tuán)等十余家省內(nèi)、外知名企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察與洽談。一方面了解經(jīng)編行業(yè)對(duì)人才的需求狀況，為學(xué)生開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。另一方面尋求他們對(duì)經(jīng)編專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的支持與配合，均收到了好的成效。不但與海寧經(jīng)編園區(qū)、萬(wàn)方經(jīng)編等一批企業(yè)和單位正式簽約成為我院經(jīng)編專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，一個(gè)較為完善的實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)已基本形成。更可喜的是，絕大多數(shù)企業(yè)對(duì)我校經(jīng)編專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)十分滿意。2003級(jí)首批實(shí)習(xí)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)不到一個(gè)月已經(jīng)有不少企業(yè)就表示要錄用，尚在實(shí)習(xí)的學(xué)生，有的學(xué)生已被企業(yè)列為定向、定崗培養(yǎng)的對(duì)象。與企業(yè)開(kāi)展合作，為我校開(kāi)辟了多種辦學(xué)途徑，使職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)社會(huì)培訓(xùn)相輔相成地同時(shí)蓬勃發(fā)展。通過(guò)社會(huì)培訓(xùn)可以及時(shí)反饋社會(huì)需求，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)歷教育的教學(xué)內(nèi)容和方法，促進(jìn)特色課程和教材的完善，并推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和新專業(yè)的設(shè)置。學(xué)歷教育的系統(tǒng)性和規(guī)范性，可以不斷提高社會(huì)培訓(xùn)的職業(yè)教育層次，使學(xué)生不僅掌握熟練的職業(yè)技能，而且具備適應(yīng)職業(yè)變化的能力。二者進(jìn)入良性的循環(huán)，能夠促進(jìn)高等職業(yè)教育事業(yè)不斷發(fā)展?？傊?，經(jīng)編作為我校最具發(fā)展?jié)摿Φ男屡d專業(yè)，其巨大的市場(chǎng)需