現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)論文-春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲讀包涵心語(yǔ)有感【摘要】包涵心語(yǔ)一書(shū)是對(duì)高校思想政治工作創(chuàng)新的一種有益探索，作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)以包涵為榜樣，深刻認(rèn)識(shí)自身?yè)?dān)負(fù)的重要職責(zé)和神圣使命，不斷增強(qiáng)做好大學(xué)生思想政治教育工作的自覺(jué)性和責(zé)任感，更好地完成自身的工作，為構(gòu)建和諧校園和和諧社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；思想政治教育；責(zé)任感思想政治理論教育和日常思想政治教育工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生日常思想政治工作的骨干隊(duì)伍。大學(xué)生能不能健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵之一是看我們能不能建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員包涵在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的4年中，堅(jiān)持每周給學(xué)生寫(xiě)一篇周記，最終形成包涵心語(yǔ)一書(shū)，累計(jì)12萬(wàn)余字。該書(shū)是對(duì)高校思想政治工作創(chuàng)新的一種有益探索，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，體現(xiàn)了一名學(xué)生輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生、對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛(ài)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的責(zé)任心和敬業(yè)精神。作為一名高校輔導(dǎo)員，我們應(yīng)以包涵為榜樣，深刻認(rèn)識(shí)自身?yè)?dān)負(fù)的重要職責(zé)和神圣使命，不斷增強(qiáng)做好大學(xué)生思想政治教育工作的自覺(jué)性和責(zé)任感，更好地完成自身的工作，為構(gòu)建和諧校園和和諧社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。結(jié)合包涵心語(yǔ)一書(shū)，我談一下自己的感悟和認(rèn)識(shí)：一、亦師亦友，平等交流柴可夫說(shuō)：“就教育的效果而言，很重要的一點(diǎn)是看師生的關(guān)系如何”。一個(gè)取得了學(xué)生信任和愛(ài)戴的輔導(dǎo)員、任課教師在學(xué)生心目中有很高的威望，即使是嚴(yán)厲的批評(píng)，學(xué)生也能感覺(jué)到言詞之間的關(guān)心、愛(ài)護(hù)之意，因而能心悅誠(chéng)服。如果師生感情相悖，關(guān)系對(duì)立，那么同樣的教育影響，學(xué)生給予的反應(yīng)往往是不理睬、不服氣、不配合，達(dá)不到教育實(shí)效性。我們應(yīng)該想方設(shè)法建立各種交流平臺(tái)，多一些心靈的交流，及時(shí)消除學(xué)生們的困惑和疑慮。輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育管理的角色，做好學(xué)生工作的關(guān)鍵，就是要明確與學(xué)生之間的關(guān)系定位把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。要深入學(xué)生當(dāng)中，走進(jìn)他們的世界，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的全面接觸，這樣才能與學(xué)生很好的交流。當(dāng)今高校普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是，一名輔導(dǎo)員帶的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出合理比例。這種“僧多粥少”的狀況促使包涵思考，怎樣才能與那么多學(xué)生有效溝通？如何架起“心橋”，使思想政治工作順利“抵達(dá)”學(xué)生的頭腦和心靈？于是她想到了用周記的方式，與學(xué)生們分享自己的感受和思考。當(dāng)了4年輔導(dǎo)員，除寒暑假外，包涵堅(jiān)持每周給學(xué)生寫(xiě)一篇周記，在班級(jí)主頁(yè)上發(fā)布，以此為橋梁走進(jìn)學(xué)生心靈。我們不妨學(xué)習(xí)包涵的方式，利用新手段建立與學(xué)生溝通交流的平臺(tái)，如：建立班級(jí)QQ群，利用QQ空間和學(xué)生交流反饋等等，這是新時(shí)期利用新的交流媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想政治和心理健康教育新的嘗試，是值得借鑒和大力推廣的。包涵的實(shí)踐證明：只有和學(xué)生交心，溝通才能無(wú)極限。同時(shí)，只有和學(xué)生的接觸多了，交流的平臺(tái)才能更為廣泛，才能更見(jiàn)效果。包涵用周記這種簡(jiǎn)單而平凡的方式不斷開(kāi)啟學(xué)生的心靈，搭建起師生心靈溝通的平臺(tái)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)式的高談闊論，也沒(méi)有居高臨下的嚴(yán)肅訓(xùn)話，包涵帶給學(xué)生的是植根于日常生活的愛(ài)，是質(zhì)樸實(shí)在的鼓舞和交流；包涵用心用情用愛(ài)，真正走進(jìn)學(xué)生生活，走入學(xué)生心靈，與他們做思想的交流，心靈的交換，最終贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，取得了良好的育人效果。二、堅(jiān)持不懈，持之以恒是否具備責(zé)任感、愛(ài)心和智慧是衡量一名學(xué)生輔導(dǎo)員工作好壞的準(zhǔn)繩。學(xué)生輔導(dǎo)員的工作繁雜而艱苦，需要投入大量的精力和情感，但成效卻是難以量化，也難以立竿見(jiàn)影。因此，僅憑一時(shí)的熱情做不好輔導(dǎo)員工作，更多的是憑借對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)工作的責(zé)任感。責(zé)任心是做好輔導(dǎo)員工作的原動(dòng)力，只有輔導(dǎo)員具備了責(zé)任心，才能發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才能時(shí)刻把學(xué)生地健康順利成長(zhǎng)放在首位。因此離開(kāi)每位輔導(dǎo)員的責(zé)任心和耐心，工作就落不到實(shí)處，學(xué)生就感受不到溫暖。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今大學(xué)生的思維方式和思想觀念都發(fā)生了很大變化。這就要求輔導(dǎo)員善于運(yùn)用邏輯推理和歸納的方法對(duì)學(xué)生思想信息做出正確的判斷，做到以理服人。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生思想變化的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從細(xì)微的征兆中預(yù)測(cè)未來(lái)可能出現(xiàn)的情況，從而實(shí)現(xiàn)教育職能從“消極防御、管理至上”向“主動(dòng)引導(dǎo)、服務(wù)之上”的轉(zhuǎn)變，做到以理服人、以德服人。輔導(dǎo)員還要學(xué)會(huì)換位思考，努力做到管理型和引導(dǎo)服務(wù)型并重。學(xué)生工作的核心是學(xué)生。因此，教育好學(xué)生，就必須要面向每個(gè)學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。始終做到以學(xué)生之喜為喜，以學(xué)生之憂為憂，在服務(wù)中達(dá)到教育的效果。因?yàn)榘幸活w愛(ài)人之心、聰慧之心，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，所以她才能獲得學(xué)生的愛(ài)戴，也因此獲得了很大的成功?！拔蚁嘈糯髮W(xué)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)會(huì)把你們繼續(xù)引向你們各自的最終理想，希望你們之后的每一步和你們過(guò)去的每一步一樣的堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)，一樣的信心百倍?！边@是包涵2001年9月在給學(xué)生的第一篇周記中寫(xiě)到的，是她對(duì)學(xué)生的第一次鼓勵(lì)，也是對(duì)自己的第一次勉勵(lì)。她把學(xué)生最終理想的實(shí)現(xiàn)作為自己的一份責(zé)任，也作為自己的事業(yè)追求。讀包涵心語(yǔ)，我們看到的是一個(gè)輔導(dǎo)員四年的工作歷程、心路歷程，152篇周記，12萬(wàn)多字，從頭到尾，我們沒(méi)有看到熱情的消退，而是一如既往的對(duì)學(xué)生的責(zé)任與愛(ài)，還有與日俱增的實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。三、內(nèi)外兼修，角色定位（下轉(zhuǎn)第114頁(yè)）學(xué)高為師，德高為范。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和提高自己。首先要提高思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持正確的政治方向，在重大政治問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，與黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨和國(guó)家的利益。要具備敏銳的政治鑒別力，能夠準(zhǔn)確判斷形勢(shì)、把握方向，從而正確教育并引導(dǎo)學(xué)生。其次要提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。輔導(dǎo)員要有高超的工作藝術(shù)和思想教育水平，善于與大學(xué)生進(jìn)行思想交流；要有過(guò)硬的管理能力和組織能力，開(kāi)展好大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)工作；要有團(tuán)隊(duì)精神，善于與大家合作，與專(zhuān)業(yè)課教師溝通，形成工作合力。再次要提高綜合素質(zhì)。高等教育改革帶來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)、工作內(nèi)容、方式方法等方面的轉(zhuǎn)變以及大學(xué)生群體在價(jià)值取向、思維方式、行為方式等方面的新變化，都給輔導(dǎo)員工作提出了新課題和新挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作必須以創(chuàng)新謀發(fā)展，以創(chuàng)新求實(shí)效，工作立意要高、思路要新、活動(dòng)要實(shí)。在工作思路上要把握大局，突出重點(diǎn)，切合實(shí)際，注重實(shí)效；在工作方法上要避免單一化、雷同化、程式化，加強(qiáng)學(xué)生觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新手段，改進(jìn)方法。包涵給自己定了一個(gè)準(zhǔn)確的位置，即自己不是管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，僅僅是一個(gè)服務(wù)者或者更確切一點(diǎn)說(shuō)，四年來(lái)她始終扮演者一個(gè)學(xué)生引路人的角色。在這種思想的指導(dǎo)下，包涵將日常學(xué)生思想政治和心理健康教育工作巧妙地通過(guò)文字的形式，如“團(tuán)員日記”、“痕跡論壇”等進(jìn)行交流，同時(shí)不斷洞悉學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，用書(shū)信、電子郵件等好朋友交流的方式，注重細(xì)節(jié)教育，把為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題作為工作的重中之重。包涵這種學(xué)生管理模式在實(shí)踐中被證明是正確的，也是一種學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新