醒悟（第四課時(shí)）教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。過程與方法：2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。情感與價(jià)值觀：3、道理：某些傳統(tǒng)的教育方法束服了學(xué)生的想象力，造成了學(xué)生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思維框框。想象力的可貴。4、教育者要改變單一、教學(xué)教條、守舊的教學(xué)模式，要善于鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的可貴的獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1、教育者要改變單一、教學(xué)教條、守舊的教學(xué)模式，要善于鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的可貴的獨(dú)特見解。教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵(lì)法教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題播放MTV彎彎的月亮，讓學(xué)生深入領(lǐng)略月亮的美，理解體會(huì)想象之美。今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解一下：想象力的可貴，課文將帶給我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚ò鍟n題） 學(xué)生齊讀課題二、自讀課文，整體感知。1自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。2、自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。四人一組初步解決。解決不掉的，舉手，讓全班同學(xué)幫忙或老師點(diǎn)撥。3把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。三、二讀課文，體會(huì)感情1、 開火車讀 。師邊聽邊從旁點(diǎn)評(píng)。2、 交流讀書心得。四、三讀課文。自讀自悟，把握課文內(nèi)容1、自由讀課文，讀通課文。思考以下問題：（1）說說這篇課文要學(xué)習(xí)什么？（2）、這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？（3）、你從這篇課文中懂得了什么道理？將課文中你感受最深的地方劃下來，并寫上自己的感受。2、你還知道類似的故事嗎？講給大家聽。五、檢查自學(xué)效果、匯報(bào)自學(xué)情況。 1、這篇課文講了一個(gè)什么樣的故事？對(duì)于“彎彎的月亮像豆角”的回答，前后兩個(gè)教師分別給予否定和肯定，否定的結(jié)果是挫傷了孩子的自信心和積極性，肯定的結(jié)果是成就了一位作家，。2、速讀課文，把課文打動(dòng)你的地方記錄下來，小組討論一下自己的看法。 3、課文給你什么啟示？說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。明確：某些傳統(tǒng)的教育方法束服了學(xué)生的想象力，造成了學(xué)生缺乏思考能力和想象力，不能突破原有的思維框框。教育者要改變單一、教學(xué)教條、守舊的教學(xué)模式，要善于鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的可貴的獨(dú)特見解。六、深入學(xué)習(xí)，理解課文的內(nèi)容。指名讀課文112段。思考一下問題：1出示閱讀思考提示：思考題1：年輕漂亮的女老師為什么聽了同學(xué)們的回答后很高興？思考題2：年輕漂亮的女老師為什么聽了星子的回答不高興？思考題3：女老師是怎樣批評(píng)星子的？思考題4：遭到老師的批評(píng)和同學(xué)們的哄笑后，星子有什么變化？思考題5：第5段劃線語句中的仍和喊 這兩個(gè)詞，表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)怎樣的心情？思考題6：第十二段中，”提出特別的問題“中 特別是什么意思提示：可以用課文中的原文回答，也可以用自己的語言回答。2學(xué)生速讀課文、思考，分組交流討論。 匯報(bào)思考題1。思考題1、同學(xué)們的看法完全一致。思考題2：她的回答和同學(xué)們不一樣。思考題3：老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”思考題4：這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題思考題5：星子迫切地想說出自己的不同見解，渴望得到老師的認(rèn)可。思考題6：有想象力的，有創(chuàng)意的七、思考討論：星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。表現(xiàn)了星子當(dāng)時(shí)的怎樣的心情?明確：失落 失望 不被理解的孤獨(dú)。八、小結(jié)。某些傳統(tǒng)的教育方法束縛了學(xué)生的想像力，使學(xué)生不能突破舊有的思維框框。星子的老師否定學(xué)生的獨(dú)到見解，謀殺了一個(gè)孩子應(yīng)有的想象力。九、作業(yè)。1、生字