中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的研究 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【摘要】本文首先深刻認(rèn)識中國當(dāng)前的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)形勢以及存在的問題；進而提出了指導(dǎo)中職技工畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育原則；建立以企業(yè)需求為導(dǎo)向，促進中職技校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的工作模式。 【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育 【】 G717 【】 A 【】 1674 4810（ 2014） 08 018102 一 中國目前中等職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育存在的問題 目前中國的就業(yè)指導(dǎo)教育正穩(wěn)步發(fā)展，但在通過市場調(diào)節(jié)教育結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系、合理配置人力資源的要求方面，學(xué)校教育工作滯后于現(xiàn)實的需要。職業(yè)院校對創(chuàng)業(yè)教育缺乏足夠的重視，當(dāng)前中國職業(yè)院校工作的重點依舊在于教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識教育作為職業(yè)院校工作的重點。職業(yè)院校對職業(yè)中專生進行創(chuàng)業(yè)教育的腳步相對滯后，職業(yè)中專生無法全面、深入地接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和教育，造成學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識比較淡薄，創(chuàng)業(yè)能力缺乏。長期以來，不少學(xué)生把人生成功的目標(biāo)定為收入高、工作清閑，這些思想的存在與跨世紀(jì)人才成長的客觀要求是背道而馳的。 二 中職技工畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育原則 1完善就業(yè)服務(wù)體系，全面開展就業(yè)指導(dǎo) 提高職業(yè)中專生就業(yè)指導(dǎo)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)合專業(yè)教育的全程進行就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)服務(wù)體系。職業(yè)院校、企業(yè)和社會都要承擔(dān)職業(yè)中專生就業(yè)指導(dǎo)的工作。各職業(yè)院校在充分發(fā)揮其對職業(yè)中專生就業(yè)指導(dǎo)的主渠道作用的同時，注意加強與其他職業(yè)院校以及社會機構(gòu)（勞動中介組織、職業(yè)中介組織和人才中心）等之間的聯(lián)系。例如，建立職業(yè)中專生社會實習(xí)基地，開展社會實踐課。學(xué)校、社會的各種機構(gòu)系統(tǒng)充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和特點進行指導(dǎo) ，形成系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，提供更全面有效的就業(yè)指導(dǎo)。 2將創(chuàng)業(yè)教育與實驗體驗相結(jié)合 將創(chuàng)業(yè)教育滲透到課堂教學(xué)中，在各學(xué)科中滲透創(chuàng)業(yè)教育，就是在各學(xué)科教學(xué)中傳授好各學(xué)科知識的同時，積極進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)案例分析，模擬創(chuàng)業(yè)。進行創(chuàng)業(yè)教育要堅持理論聯(lián)系實際，在實踐中運用的原則。在對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育時，亦可采用典型的、有特色的創(chuàng)業(yè)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，分組討論，主動參與到案例分析和案例討論中，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和方法，創(chuàng)造機會，在實踐中強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識 和創(chuàng)業(yè)能力。 第一，把實習(xí)作為培養(yǎng)意識和創(chuàng)業(yè)能力的第一實踐基地。實習(xí)是職業(yè)教育的重要組成部分，也是創(chuàng)業(yè)教育深化的重要階段。實習(xí)帶隊教師要抓住實習(xí)這個大好時機，鼓勵學(xué)生 “ 尋找機會，別錯過機會，讓才能充分展示出來 ” ，使學(xué)生萌生創(chuàng)業(yè)意識，涌動創(chuàng)業(yè)激情，確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。 第二，營造校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是使學(xué)校的各種活動成為創(chuàng)業(yè)教育的有效載體，校園文化是學(xué)生成長和發(fā)展的直接環(huán)境，對學(xué)生素質(zhì)的形成起著潛移默化的作用，學(xué)校要引導(dǎo)各類社團組織注意圍繞創(chuàng)業(yè)教育這一主題來開展活動，如市場營銷活動、科技作品競賽、自我 形象設(shè)計活動、創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等，積極支持和指導(dǎo)學(xué)生共同營造豐富多彩，富有特色的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，通過活動的開展，將課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，使學(xué)生開闊視野、增長見識、豐富體驗、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，形成綜合的知識結(jié)構(gòu)和綜合性的能力。 第三，創(chuàng)造機會，讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)的苦與樂。學(xué)?？梢誀幦∩鐣鞑块T的支持，利用暑假和寒假組織學(xué)生嘗試“ 當(dāng)老板 ” 。比如，香港多個機構(gòu)合辦了 “ 學(xué)校創(chuàng)意營運體驗計劃 ” ，選出 15 對來自不同學(xué)校的學(xué)生，讓他們接受有關(guān)創(chuàng)業(yè)及營運技巧培 訓(xùn)后，于 7 8 月中旬期間，連續(xù) 4 6 個周末在維多利亞公園擺放攤位，售賣自制成品及年輕人用品，一嘗創(chuàng)業(yè)的滋味。該計劃還安排了來自商界和其他界別的導(dǎo)師，在過程中為學(xué)生提供意見，加深學(xué)生對工作實踐的了解和認(rèn)識，并提高營運技能。通過這樣的實習(xí)創(chuàng)業(yè)機會，可以讓學(xué)生體驗創(chuàng)業(yè)的苦與樂，可以使更多的學(xué)生脫穎而出，加入到創(chuàng)業(yè)者的行列。各個學(xué)校也可效仿此途徑，組織學(xué)生進行豐富多彩的創(chuàng)業(yè)體驗。 第四，加強職業(yè)中專生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的對策，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化。文化是一種氛圍，創(chuàng)業(yè)文化是一種充滿著專業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、 創(chuàng)業(yè)精神的氛圍，一種良好的創(chuàng)業(yè)文化可以使創(chuàng)業(yè)的職業(yè)中專生能有更加寬松的環(huán)境，更加自由地支配時間，這在一定程度上能極大地激發(fā)職業(yè)中專生的創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)欲望。 三 以企業(yè)需求為導(dǎo)向，促進中職技校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育工作 為滿足社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需求，中職技校要適時調(diào)整人才培養(yǎng)的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，使學(xué)校育人與企業(yè)需求 “ 零距離 ” 接軌。 1轉(zhuǎn)變職業(yè)教育人才觀，注重非智力人才培養(yǎng) 現(xiàn)代企業(yè)更加重視學(xué)生誠實守信、愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德。在經(jīng)濟全球化競爭 日趨加劇的形勢下，只有講究誠信的企業(yè)才會在激烈的競爭中表現(xiàn)出強大的生命力。因而，也只有有誠信、有責(zé)任感的員工才會受企業(yè)歡迎。海爾在創(chuàng)業(yè)初期砸碎近百部有質(zhì)量問題的冰箱的行動，向社會展示了海爾視質(zhì)量為生命、用戶為上帝的企業(yè)理念，海爾的誠信鑄就了海爾的輝煌。研究表明在一個人取得成功的因素中，智力因素只占 20%，非智力因素如個性特征、思想品德、意志品格、人際交往能力和社會適應(yīng)能力往往對一個人的成功起著決定性作用。 2轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以綜合專業(yè)能力構(gòu)筑學(xué)生的就業(yè)本領(lǐng)，主動適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求 隨著多種經(jīng)濟形式快速發(fā)展，用工需求呈現(xiàn)多樣化、層次化。要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地必須適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，積極嘗試辦學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，探索以學(xué)校為主體，學(xué)校和企業(yè)共同教育、管理和培訓(xùn)學(xué)生的人才培養(yǎng)方式，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，增強競爭力，重視利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過第二課堂鍛煉學(xué)生各種能力，增強學(xué)生交際溝通能力，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求。 3改革教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 創(chuàng)新決定著社會的發(fā)展乃至命運，創(chuàng)新是當(dāng)前社會在知識經(jīng)濟時代能 夠繼續(xù)蓬勃發(fā)展的核心和動力。通過教育開發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識有意義的新知識、新事物、新方法，掌握其中蘊藏的基本規(guī)律，并具備相應(yīng)的實踐能力，為將來成為創(chuàng)造性人才創(chuàng)造基礎(chǔ)。中職技校要更新教育觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的批判與反思精神，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的主張和見解。讓學(xué)生養(yǎng)成推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的意識，為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才營造良好的文化氛圍。 總之，中職技校的人才培養(yǎng)模式要以企業(yè)需求為參照標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以制度創(chuàng)新為核心，改革人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生成為具有一定 專業(yè)能力的愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，具有一定溝通能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才，造就符合國家建設(shè)和社會發(fā)展需要的創(chuàng)業(yè)型人才，對促進我國經(jīng)濟發(fā)展具有重要作用。 責(zé)任編輯：李爽 文檔資料：中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的研究 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關(guān)文檔 :汽車底盤檢測和維修教學(xué)改革探析 基于求職就業(yè)的中職美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化 中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,讓職高生愛上語文 “ 教學(xué)做合一 ” 在英語教學(xué)中的應(yīng)用探討 動漫教學(xué)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)的途徑 職業(yè)高中語文教學(xué)中的審美教育思路 土木工程施工教學(xué)的幾點思考 問渠哪得清如許 ,為有源頭活水來 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