- 1 - 2015 年教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測卷一 一、單項(xiàng)選擇題 (本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分 ) 1.荀子在論述教學(xué)時(shí)指出 “ 不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止 ” 。四位教師結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，對荀子這段話做了如下理解，不正確的是 ( )。 A.教師甲：荀子從唯物主義的認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過程具體化為聞、見、知、行四個(gè)環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo) B.教師乙：荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了 C.教師丙：荀子對教學(xué)過 程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過程的客觀規(guī)律 D.教師丁：荀子認(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識過程，從感性到理性，最終在于實(shí)踐 “ 行 ” 。只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識 2.( )鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。 A.素質(zhì)教育 B.應(yīng)試教育 C.德育 D.智育 3.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的 ( )角色。 A.傳道授業(yè)者 B.示范者 C.管理者 D.朋友 4.根據(jù)鄧小平同志 “ 三個(gè)面向 ” 的理論，當(dāng)前我國教育改革中，把( )作為教育改革 和發(fā)展的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn) . - 2 - A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才 B.全面實(shí)施素質(zhì)教育 C.促進(jìn)人的全面發(fā)展 D.為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 5.出版含有誘發(fā)未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康內(nèi)容的出版物的，由出版行政部門沒收出版物 和違法所得，并處違法所得 ( )罰款。 A.等額 B.三倍以上 C.三倍以上十倍以下 D.十倍以下 6.在學(xué)生傷害事故處理辦法中沒有規(guī)定的是：為了確保在校學(xué)生的安全，學(xué)校應(yīng)當(dāng) ( )。 A.對在校生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育 B.按照規(guī)定建立健全安全制度，并予以認(rèn)真落實(shí) C.與學(xué)生家長簽訂 “ 學(xué)生 (子女 )安全責(zé)任協(xié)議 ” D.加強(qiáng)校園安全管理，預(yù)防和消除學(xué)生安全隱患 7.義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校 ( )分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。 A.可以 B.不得 C.應(yīng)當(dāng) D.適當(dāng) 8.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生王某因病需休學(xué)一年，其父母應(yīng)向 ( )提出申請。 A.所在學(xué)校 - 3 - B.市教育局 C.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府或縣級人民政府教育行政部門 D.縣級或市級人民政府教育行政部門 9.在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是 ( )。 A.中華人民共和國義務(wù)教育法 B.中華人民共和國教師法 C.中華人民共和國教育法 D.新中華人民共和國義務(wù)教育法 10.我國法定的教師節(jié)是每年的 ( )。 A.9 月 1 日 B.秋季開學(xué)后首個(gè)星期日 C.9 月 10 日 D.9 月份的第一個(gè)星期日 11.我國現(xiàn)行義務(wù)教育的法定起始年齡是 ( )。 A.五或六周歲 B.六或七周歲 C.七或八周歲 D.未作確定 12.規(guī)定 “ 教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè) ” 的教育規(guī)范性文件是 ( )。 A.教師資格條例 B.小學(xué)管理規(guī)程 C.中小學(xué)德育規(guī)程 D.中小學(xué)班主任工作規(guī)定 - 4 - 13.堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪 一項(xiàng)內(nèi)容 ?( ) A.身正為范 B.為人師表 C.愛崗敬業(yè) D.教書育人 14.劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說： “ 路路，老師不如你，以后就由你來上課好了 !”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對該教師行為評價(jià)正確的一項(xiàng)是 ( )。 A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序 B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位 C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位 D.挫傷了學(xué)生的積極性 15.以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康的提法的是 ( )。 A.儀表大方 B.興趣廣泛 C.意志 堅(jiān)強(qiáng) D.情緒健康 16.“ 言行一致，表里如一 ” 說明了為人師表 ( )。 A.蘊(yùn)含著真 B.飽含著善 C.體現(xiàn)著美 D.蘊(yùn)含著人的道德性 17.地球上生物生長的大部分能量來自于 ( )。 A.太陽 B.月球 C.礦物 D.海洋 - 5 - 18.人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部 ( )。 A.血漿量增加 B.組織液減少 C.組織液增加 D.淋巴液減少 19.桃花扇是作家 ( )的戲曲著作。 A.馬致遠(yuǎn) B.蒲松齡 C.孔尚任 D.白樸 20.法國作家凡爾納被稱為 “ 科學(xué)幻想之父 ” ，他一生創(chuàng)作了 60 多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是 ( )。 A,海底兩萬里 B. 2001 年：太空探險(xiǎn) C.隱身人 D.海豚島 21.沈從文的散文和小說創(chuàng)作共同表現(xiàn)了他的 ( )。 A.商州世界 B.京都世界 C.湘西世界 D.延安情結(jié) 22.佛教四大名山中位于浙江的是 ( )。 A.五臺山 B.九華山 C.峨眉山 D.普陀山 23.被稱為 “ 近代中國開眼看世界的第一人 ” 的是 ( )。 A.林則徐 B.魏源 C.嚴(yán)復(fù) D.孫中山 24.下列哪個(gè)不是古代帝王用于自稱的稱謂 ?( ) A.孤 B.敝 - 6 - C.寡 D.朕 25.月亮在古代文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)，且有許多別稱，下面不屬于月亮的別稱的是 ( )。 A.嬋娟 B。玉鉤 C.蟾宮 D.烏金 26.以下和 “ 李白和王維是唐朝詩人 ” 判斷不同的是 ( )。 A.林黛玉和薛寶釵是紅樓夢中人物 B.小聰和小娜是老師 C.蘇洵和蘇軾是父子 D.記敘文和議論文是寫作的常用文體 27.有人對 “ 不到長城非好漢 ” 這句名言的理解是： “ 如果不到 長城，就不是好漢。 ” 假定這種理解為真，則下列哪項(xiàng)判斷必然為真 ?( ) A.到了長城的人就一定是好漢 B.如果是好漢，他一定到過長城 C.只有好漢，才到過長城 D.不到長城，也會是好漢 28.下列哪個(gè)軟件可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 ?( ) A.Word B.Excel C.PowerPoint D.Flash 29.在 Windows 操作環(huán)境下，要將整個(gè)屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中應(yīng)該使用 ( )鍵。 A.PrintScreen B.Page Up - 7 - C.Alt+F4 D.Ctrl+Space 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 (本大題共 3 小題，每小題 14 分，共 42 分 )閱讀材料，并回答問題。 30.趙鋒是班里的數(shù)學(xué)課代表，不僅數(shù)學(xué)成績好，其他各科成績也都名列前茅。可是，他上課時(shí)發(fā)言積極，課間時(shí)間卻不愿與同學(xué)主動(dòng)交流，也不喜歡參加班集體活動(dòng)，顯得有些冷漠，每當(dāng)有同學(xué)向他請教問題時(shí)，他總是先強(qiáng)調(diào) 一下： “ 連這樣的題你都不會做 ? 那好吧，就由我來教教你吧 ” 久而久之，同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了他，他的成就感只能從老師的表揚(yáng)和肯定中獲得，雖然老師明知同學(xué)們都不喜歡趙鋒，卻視而不見。在學(xué)期評語中，班主任老師對他的學(xué)習(xí)成績贊賞有加，對他其他方面卻只字不提。數(shù)學(xué)老師也認(rèn)為他是班上最優(yōu)秀的學(xué)生。 問題：請從職業(yè)理念的角度評析材料中兩位老師的教育行為，如果你是趙鋒的老師，你會如何做 ? 31.我是一名初三的學(xué)生，我現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)打得都流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)因一些知識點(diǎn)不懂，提出疑問，班主任不僅說了一些很刺激的話，而且課也不上了，坐到講臺上就向我們大發(fā)脾氣，說 400 分以上的同學(xué)留下來聽課，其他同學(xué)不愿意上課、聽不懂的就滾到操場上玩去 !不讓我們上課，我想問她有這 - 8 - 個(gè)權(quán)利嗎 ?她曾經(jīng)找我們班的一個(gè)女生談話，說： “ ，你看你臉皮蠻厚的，我從初一講到初三，你一點(diǎn)愧疚感都沒有，說難聽點(diǎn)就是死不要臉。 ” 你猜猜我們同學(xué)管她叫什么 ? 變態(tài)老師 ! 問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 32. 路燈 下的守望 沒有晚風(fēng)吹笛，沒有月光煮酒，一盞盞燈火點(diǎn)亮孤獨(dú)的城市。我匆匆吃過母親中午走時(shí)預(yù)留的晚餐，躺坐沙發(fā)，開始用遙控器點(diǎn)播歡愉。熒屏里刀光劍影，紅顏如玉，上演著絢爛的青春與江湖，我陶醉其中，幾乎忘卻了母親單車遠(yuǎn)騎，在現(xiàn)實(shí)里沉重呼吸。 不去管它，時(shí)間尚早，節(jié)目大好，快樂總是將憂愁代替。墻上掛鐘嘀嗒嘀嗒，一圈圈地輪回，樓梯幽暗寂靜，始終聽不見母親踏響的腳步。我開始坐立不住，披衣，下樓，佇立在路燈下守望。一撥撥人影來去，沒有熟悉的步履。夜風(fēng)清寒，也不忍攪醒滿街的淺夢。我在路燈下來回地張望踱步，以此驅(qū)趕著 濃濃的睡意，原來這守望，并沒有臆想的雅趣，而是樁焦慮煩躁的苦事。 母親去的地方，我沒有去過，只聽妹妹講起。據(jù)說是個(gè)破舊的廠房，里面堆積著如山的啤酒瓶子，母親戴了手套，坐在池邊，機(jī)械枯燥地?fù)]舞著一把鋼絲刷子，將一堆的 “ 瓶山 ” ，清洗干凈，轉(zhuǎn)移到另一堆去。 從學(xué)校畢業(yè)之后，我一身嬌氣被現(xiàn)實(shí)碰撞得狼藉，蝸居家里，閉門不出，就如一只受傷的鞋子，被生活丟棄在角落里，無人問津。只有母親心急，她要把鞋子扶正，讓它端端正正地上路。 - 9 - 這活兒，本是為我攬下的，一來解解寂寞，二來賺點(diǎn)收入，我不去，母親就頂了急。瘦弱的身 軀不停歇地運(yùn)作，自然吃力，況且路遠(yuǎn)，又得單車載步，風(fēng)來，吹亂鬢發(fā)，雨來，淋濕單衣。擔(dān)心越來越盛，守望越來越長，我勸母親別去了，母親抹去額上汗水，說再堅(jiān)持下，干夠一月吧，什么事都要善始善終呀。 母親說到做到，一日日繼續(xù)下去，我不明白她的執(zhí)著，暗笑她的迂，可是每當(dāng)深夜又不免擔(dān)憂，于是這守望，也便在路燈下一夜夜繼續(xù)下去。 當(dāng)母親干滿一月回家時(shí)，我如釋重負(fù)般吁口長氣，我知道，我的守望終于結(jié)束了。我挺直腰身，只顧在青春的風(fēng)中前行，根本就沒在意身后的母親，她悄悄接住我丟棄的守望，銜在深情的眸子里，望穿我一生。 那段日子，也許真是太過年輕了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在熒屏里，藏在夢境里，悠閑了自己，辛苦了母親，以至于現(xiàn)在行走街上時(shí)總不能仰望路燈，總感覺那柔和的燈光是灼眼的。每每回首來時(shí)路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。 問題： (1)結(jié)合文段談?wù)?“ 守望 ” 的兩層含義。 (2)文末作者為什么說 “ 每每回首來時(shí)路，就覺得這青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的 ” 。 三、寫作題 (本大題共 1 小題， 50 分 ) 33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 孔子常教導(dǎo)學(xué)生要言行一致 ，不可巧言令色。有一天，子路對孔子說： “ 先生所教的仁義之道，真是令人向往 !我所聽到的這些道理，應(yīng) - 10 - 該馬上去實(shí)行嗎 ?” 孔子說： “ 你有父親兄長在，他們都需要你去照顧，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢 !” 孔子是怕子路還未孝養(yǎng)父兄，就去殺身成仁了。過了一會兒，冉有也來問： “ 先生 !我從您這里聽到的那些仁義之道，就應(yīng)該立即去實(shí)行嗎 ?” 孔子說： “ 應(yīng)該聽到后就去實(shí)行。 ” 這下站在一邊的公西華被弄糊涂了，不由得問孔子： “ 先生 !子路問是否聞而后行，先生說有父兄在，不可以馬上就行。冉有問是否聞而后行，先生說應(yīng)該聞而即行。我弄不明白，請 教先生 ?” 孔子說： “ 冉有為人懦弱，所以要激勵(lì)他的勇氣。子路武勇過人，所以要中和他的暴性。 ” 根據(jù)上述材料，從教育角度立意，寫一篇不少于 800 字的文章。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題 ;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不套作，不得抄襲，不少于 800 字。 2015 年教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)考前預(yù)測卷一答案解析 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 一、單項(xiàng)選擇題 1.答案 B。解析：荀子這段話指出了學(xué)習(xí)或教學(xué)的過程是從聞到見，到知，最后化為行動(dòng)的過程，是從感性的思考到理性的實(shí)踐的過渡，而不是純粹的思辨。 B 項(xiàng)不正確。故選 B。 2.答案 A。解析：基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)教育的奠基工程，具有鮮明的基礎(chǔ)性、相對穩(wěn)定性，也具有一定的時(shí)代性。素質(zhì)教育鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。故選 A。 - 11 - 3.答案 B。解析：教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn) 生耳濡目染、潛移默化的作用。故選 B。 4.答案 D。解析：當(dāng)前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。故選 D。 5.答案 C。解析：預(yù)防未成年人犯罪法第五十二條規(guī)定：違反本法第三十條的規(guī)定，出版含有誘發(fā)未成年人違法犯罪以及渲染暴力、色情、賭博、恐怖活動(dòng)等危害未成年人身心健康內(nèi)容的出版物的，由出版行政部門沒收出版物和違法所得，并處違法所得三倍以上十倍以下罰款 ;情節(jié)嚴(yán)重的，沒收出版物和違法所得，并責(zé)令停業(yè)整頓或者吊銷許可證。對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處以罰款。制作、復(fù)制宣揚(yáng)含有淫穢內(nèi)容的末成年人出版物的，或者向未成年人出售、出租、傳播宣揚(yáng)淫穢內(nèi)容的出版物的，依法予以治安處罰 ;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故選 C。 6.答案 C。解析：學(xué)生傷害事故處理辦法從事故與責(zé)任、事故處理程序、事故損害的賠償、事故責(zé)任者的處理四大方面進(jìn)行了規(guī)定。但是并沒有涉及到與學(xué)生家長簽訂 “ 學(xué)生 (子女 )安全責(zé)任協(xié)議 ” 。故選C。 7.答案 B。解析：義務(wù)教育 法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。故選 B。 - 12 - 8.答案 C。解析：義務(wù)教育法第二章第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。故選 C。 9.答案 C。解析：中華人民共和國教育法是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入 了全面依法治教的新時(shí)期，對于從根本上落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)。促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。故選 C。 10.答案 C。解析：中華人民共和國教師法第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。故選 C。 11.答案 B。解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條對入學(xué)年齡的規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育 ;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選 B。 12.答案 D。解析：中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一章第二條對班主任概念的規(guī)定是：班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。故選 D。 - 13 - 13.答案 B。解析：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期教師為人師表的職業(yè)道德。故選 B。 14.答案 D。解析：劉老師面對學(xué)生的提問，沒有做到因勢利導(dǎo)，而是說： “ 路路，老師不如你，以后就由你來上課好了 !” 這嚴(yán) 重地挫傷了學(xué)生勇于思考，樂于提問的積極性。故選 D。 15.答案 A。解析：一個(gè)好的教師具有健康的個(gè)性品質(zhì)，樂觀、開朗、自信，能善待學(xué)生的過錯(cuò) .寬容學(xué)生的無知，理解學(xué)生的心情，在教學(xué)過程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師應(yīng)具備以下個(gè)性品質(zhì)：廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。故選 A。 16.答案 A。解析：言行一致，表里如一說明了為人師表蘊(yùn)含著真。故選 A。 17.答案 A。解析：地球上幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)所需的能量都來自太陽，生產(chǎn) 者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中。故選A。 18.答案 C。解析：人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白大量滲出進(jìn)入組織液，致使組織液的膠體滲透壓高于血漿的膠體滲透壓，這樣血漿中的水分大量滲透到組織液中，導(dǎo)致局部組織水腫。故選 C。 - 14 - 19.答案 C。解析：桃花扇是清初作家孔尚任經(jīng)十余年苦心經(jīng)營，三易其稿寫出的一部傳奇劇本，在清圣祖康熙三十八年完成，歷來受到讀者的好評。故選 C。 20.答案 A。解析：海底兩萬里是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。 第一部是格蘭特船長的兒女，第三部是神秘島。故選 A。 21.答案 C。解析：沈從文在進(jìn)行散文和小說創(chuàng)作時(shí)常常通過描寫絢麗的湘西風(fēng)景，展現(xiàn)出一幅幅生活畫卷，因此他的散文和小說創(chuàng)作共同表現(xiàn)了 “ 湘西世界 ” 。故選 C。 22.答案 D。解析：佛教四大名山分別是位于山西的五臺山、安徽的九華山、四川的峨眉山、浙江的普陀山。故選 D。 23.答案 A。解析：歷史學(xué)家范文瀾稱贊林則徐是 “ 近代中國開眼看世界的第一人 ” 。故選 A。 24.答案 B。解析：古代帝王自稱一般使用孤、寡、朕這三個(gè)詞，“ 敝 ” 一般 用于普通人的自稱。故選 B。 25.答案 D。解析：烏金是太陽的別稱。 26.答案 C。解析：題干李白和王維是詩人，屬于邏輯中復(fù)言命題，表達(dá)兩個(gè)判斷。 A、 B、 D 都是復(fù)言命題，與題干一致。 C 項(xiàng)蘇洵、蘇軾是父子，表達(dá)了一個(gè)判斷，是直言命題，與題干不一致，故選擇 C 項(xiàng)。 27.答案 B。解析：考查充分條件假言命題推理的規(guī)則。 “ 如果不到長城，就不是好漢 ” 是一個(gè)充分條件的假言命題，根據(jù) “ 肯定前件就能肯定后件 ” 可知 A、 D 錯(cuò)誤，根據(jù) “ 否定后件就能否定前件 ” 可知 B - 15 - 正確。 C 項(xiàng)是必要條件假言命題，由 “ 否定前件就能 否定后件 ” 可知 C錯(cuò)誤，故選 B。 28.答案 B。解析： Word 主要是對文字進(jìn)行處理的軟件 ;Excel 是對表格進(jìn)行處理的軟件，自帶數(shù)據(jù)處理的各種公式，可進(jìn)行數(shù)據(jù)處理 ;PowerPoint 主要用于課件的制作 ;Flash 主要用于動(dòng)畫的制作。故選B。 29.答案 A。解析： PrintScreen 可以將整個(gè)屏幕畫面全部復(fù)制到剪貼板中， Alt+PrintScreen 為復(fù)制當(dāng)前活動(dòng)窗口。故選 A。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、材料分析題 30.答案要點(diǎn) 案例中兩位老師的做法都是欠妥當(dāng)?shù)模瑳]有踐行現(xiàn)代教師的職業(yè)理念。 首先，素質(zhì)教育觀的理念要求教師要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。材料中兩位老師只看到了趙鋒的學(xué)習(xí)成績好，僅僅關(guān)注成績，而忽略了其他方面，沒有做到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 其次，素質(zhì)教育觀的評價(jià)是發(fā)展性的評價(jià)。材料中兩位教師僅注意對趙鋒學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，以學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不符合素質(zhì)教育對學(xué)生進(jìn)行 發(fā)展性評價(jià)的要求。 - 16 - 同時(shí)，新課改背景下的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人。材料中兩位教師沒有將趙鋒作為一個(gè)完整的全面發(fā)展的人來對待，不符合學(xué)生觀的要求。 如果我作為趙鋒的教師，我會貫徹素質(zhì)教育觀理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。首先，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，把趙鋒作為一個(gè)完整的人來對待，關(guān)注他的德智體美等各方面的發(fā)展，而不是只關(guān)注他的學(xué)習(xí)成績。其次，我會與趙鋒積極溝通，并引導(dǎo)他懂得在學(xué)習(xí)知識之外還需要學(xué)會尊重別人，學(xué)會和別人進(jìn)行交往。 31.答案要點(diǎn) 這位教師的做法是非常不妥當(dāng)?shù)?，?yán)重違背了職 業(yè)道德規(guī)范的要求。 首先，職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛國守法。愛國守法要求全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教師法等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。材料中教師肆意打罵學(xué)生，侮辱學(xué)生人格，違反了教育法。 其次，職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生 ;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友 ;不得諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中教師對學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡單粗暴，不能體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生。 再次，職業(yè) 道德規(guī)范要求教師為人師表。為人師表要求知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則 ;語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。材料中老師對學(xué) - 17 - 生的批評言語粗魯，侮辱學(xué)生的人格，不僅傷害學(xué)生的自尊心，也給學(xué)生呈現(xiàn)出了不良的人格形象，沒有做到為人師表。 作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的威信，這樣才能建設(shè)好班級。 32.答案要點(diǎn) (1)一是我滿懷擔(dān)憂、焦灼地在路燈下等待單車遠(yuǎn)騎做工，深夜不回的母親 ;二是母親對我的深切關(guān)懷，守望我一生。 (2)“ 青春一半是明亮的 ” 源于母親對我的呵護(hù)，守望我一生，讓我不至于被生活 丟棄 ;“ 另一半分明是灰暗的 ” 是指我的年輕、任性，辛苦了母親，我對母親深懷愧疚。 解析 第一題，文章以 “ 路燈下的守望 ” 為題，全文前半部分陳述我在路燈下守望做工深夜晚歸的母親時(shí)的焦灼、煩躁，正是為了映襯后文母親“ 守望我一生 ” 無怨無悔的偉大。前者是字面意思，后者是字里行間的深意，二者結(jié)合突出我的年輕不懂事，更是在表現(xiàn)母愛的偉大。 第二題，文中母親之所以單車遠(yuǎn)騎，深夜晚歸，是因?yàn)槲业娜涡裕蝗プ霰緦儆谖业幕?，母親才去頂了急，我悠閑了自己，卻辛苦了母親 .作者將青春評價(jià)為一半明亮，一半灰暗，一方面是在表 現(xiàn)作者對偉大母愛的肯定，另一方面也是在表現(xiàn)作者對自己不懂事的深深自責(zé)。 更多教師資格證考試題庫請登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 三、寫作題 - 18 - 33.范文 少年智則國智少年強(qiáng)則國強(qiáng) 因材施教發(fā)揮個(gè)性 不是任何竹子都能做成笛子，大嫩的竹子質(zhì)地松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛聲。但它們并不是沒有用，它們可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，當(dāng)做編竹席的材 料 !物如此，人亦然。資源，放錯(cuò)了地方就是垃圾 ;而垃圾，放對了地方就是資源。身為教師，都應(yīng)該因材施教，把每位學(xué)生放在合適的位置，發(fā)揮其最大優(yōu)勢。 因材施教，需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并放在合適的位置上。劉邦曾對大臣們講：運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，我比不上張良 ;治理國家，安撫百姓，我比不上蕭何 ;指揮百萬軍隊(duì)，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，我比不上韓信。但我能夠發(fā)現(xiàn)并任用這些杰出的人才，這就是能夠統(tǒng)一天下的原因。其實(shí)，所謂 “ 材 ” 與 “ 非材 ” ，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)后放在合適的位置上。李煜是個(gè)優(yōu)秀詞人，卻當(dāng)了皇帝，最終亡國。所以， 教師應(yīng)具備一雙 “ 伯樂 ” 般的慧眼，能看到學(xué)生的長處，發(fā)掘潛質(zhì)，放在合適的位置上來因材施教。 因材施教，需要教師平等地對待每位學(xué)生。 “ 尺有所短，寸有所長 ” ，每位學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、興趣，愛好都是不同的，教師要平等地對待每一位學(xué)生，尤其要 “ 眼睛往下看，身子往下沉，勁頭往下使 ” ，對后進(jìn)生多關(guān)懷，千方百計(jì)地捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，高度肯定和贊揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。教師要知道當(dāng)前的成績并不代表一切，說不定眼前的后進(jìn)生將是某一領(lǐng)域的 - 19 - “ 專才 ” 。平等對待每位學(xué)生更能點(diǎn)燃后進(jìn)生心中微弱的火 光，成就更多的人才。 因材施教，需要教師靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法。當(dāng)今課業(yè)負(fù)擔(dān)之重，已經(jīng)讓孩子喘不過氣來。一位中學(xué)生的呼喊使人警醒 “ 我被中國教育逼瘋了 ” 。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者。教師應(yīng)重在引導(dǎo)，積極地嘗試拓展型和實(shí)踐型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲 ;改變讀、寫、背等單一的作業(yè)模式，探索一些提高學(xué)生綜合素質(zhì)并行之有效、有針對性的方法。此外，還需要向課堂要效率，以達(dá)到事半功倍的效果，不要讓學(xué)生整天背著課后作業(yè)這個(gè) “ 大秤砣 ” ，要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長。 因材施教，需要發(fā)揮學(xué)生最大的 優(yōu)勢，最大限度挖掘?qū)W生的潛能，這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并放在合適的位置上，平等地對待每位學(xué)生，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教師只有因材施教，學(xué)生才能更好地發(fā)展自我，快樂地長大成人，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，成就未來 ! 解析 材料是孔子因材施教的故事，考生可詳讀并牢記，當(dāng)作自己的知識儲備。文章的開頭由物及人， “ 不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地松軟，無法吹出悠揚(yáng)的笛聲。但他們并不是沒有用，它們可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，當(dāng)作編竹席的材料 !物如此，人亦然。 ” 這種方式考生可以拿來借鑒。文章采取策論式分論點(diǎn)， 圍繞因材施教需要教師怎樣做來闡釋，因材施教，需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并放在合適的位置上 ;因材施教，需要教師平等地對待每位學(xué)生 ;因材施教，需要教師 - 20 - 靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法 ;并采用大量的事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)來進(jìn)行論證，一些理論論據(jù)，如 “ 眼睛往下看，身子往下沉，勁頭往下使 ” 出自習(xí)近平總書記的講話，具有時(shí)代感，考生可用來借鑒。 如何不花一分錢，免費(fèi)聽完網(wǎng)校全部課程 考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話題。每個(gè)人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平證