八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 1 1 第七章 力 第 1 節(jié) 力 P1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用的認(rèn)識(shí)。 2 知道物體間力的作用是相互的。 3 知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。 學(xué)習(xí)過(guò)程 比一比： 前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰(shuí)能取得勝利，誰(shuí)的力大。 一、力是什么 1. 活動(dòng)一 : 體驗(yàn)力 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 4 【 體會(huì) 】 要想有力的話，需滿足什么條件？ 2. 我的體驗(yàn) : 力（ force）是 _。 二、力的作用是怎樣的 1. 活動(dòng)二： 感受力的作用 請(qǐng)用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來(lái)感受力的作用是怎樣的？ 2. 我的感受：甲物體對(duì)乙物體施力的同時(shí)， _物體對(duì) _物體也施了力，這說(shuō)明：力的作用是 _的。 討論思考 在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識(shí)嗎？并請(qǐng)?jiān)囍右越忉?. 三、力的作用效果 討論思考 你是怎樣知道拉拉力器的同學(xué)是否用了力呢 ? 1. 活動(dòng)三： 展示力作用的效果 請(qǐng)把你認(rèn)為最好的力作用效果的實(shí)例展示給大家。試一試，你能行的！并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。 例 手拉彈簧 彈簧的長(zhǎng)度變長(zhǎng) 1 2 3 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 2 2 2. 我的展示：力可以使物體的 _發(fā)生改變（簡(jiǎn)稱形變），力也可以使物體的 _發(fā)生改變。 加油站 物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都叫做 _ _發(fā)生了改 變。 小結(jié) 1.我學(xué)到的知識(shí)： 2.我用到的方法： 3.我的感悟和體會(huì)： 4.我還想知道 課后鞏固 1.運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí) (如圖 )，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生 _，二是力的作用是 _的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的 _發(fā)生改變。 2.一本書(shū)放在桌面上 (如圖 )，書(shū)受到桌面的支持力 F，這個(gè)力的施力物是 _，受力物是 _；書(shū)對(duì) 桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力 F，這個(gè)力的施力物是 _，受力物是 _。 3.俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響” ,這是因?yàn)?( ) A.一個(gè)巴掌的力太小 B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 C.物體間力的作用是相互的 D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用 4.請(qǐng)判斷：“只有 相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說(shuō)明。 5.請(qǐng)大家回憶“神舟七號(hào)”升空的情景，試著說(shuō)出其中所蘊(yùn)含的力的知識(shí)。 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 3 3 第七章 第 2 節(jié) 彈力 P6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力 ，彈力產(chǎn)生的條件。 2. 通過(guò)探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測(cè)力計(jì)的原理；通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)，能正確使用彈力測(cè)力計(jì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。認(rèn)識(shí)生活中的彈簧測(cè)力計(jì)。 3. 知道國(guó)際單位制中力的單位是“牛頓（ N）”。 4初步了解彈性勢(shì)能，知道發(fā)生形變的物體具有能量。對(duì)周?chē)钪械膹椓?yīng)用的實(shí)例產(chǎn)生關(guān)注，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用的價(jià)值。 一、形變、彈力 活動(dòng)：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧 你的感受 物體的 的改變叫形變，它分為范性形變和彈性形變。物體發(fā)生 所產(chǎn)生的力叫彈力。 拉長(zhǎng)的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會(huì)完全恢復(fù)原狀，這種形變屬于彈性形變；而泥團(tuán)捏成泥人后，沒(méi)有外力的作用下是不會(huì)恢復(fù)原狀的（變成），這種形變屬于范性形變。 （閱讀課本 P.57“形變”的有關(guān)內(nèi)容。） 二、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系 猜想： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 1、架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀察塑料尺的彎曲程度。 現(xiàn)象與結(jié)論： 2、（ 1） 給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象； 現(xiàn)象與結(jié)論： （ 2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。 現(xiàn)象與結(jié)論： 小結(jié)：作用在物體上的外力越大，物體的 就越大。 3、在一段彈簧上分別掛 1 個(gè)、 2 個(gè)、 3 個(gè)鉤碼，用刻度尺分別測(cè)量出彈簧的長(zhǎng)度和掛鉤碼 后彈簧的總長(zhǎng)度，注意尋找其中的規(guī)律。 總結(jié) ：一定范圍內(nèi)，物體所受外力越大，形變也越大。（一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟它所受到的拉力成 。） 說(shuō)明：彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這個(gè)原理工作的，可以來(lái)測(cè)量力的大小。 測(cè)量力的工具是 ，在實(shí)驗(yàn)室中常用 來(lái)測(cè)量力的大小。 信息快遞： 對(duì)彈簧的拉力 F = k X （ k 表示彈簧的彈性常數(shù)，和彈簧的材料有關(guān)。 X 表示彈簧的伸長(zhǎng)量） 三、交流、討論如何使用彈簧測(cè)力計(jì) 1、 信息快遞 ：在國(guó)際單位制中，力的單位是 ，符號(hào)是 。 2、觀察彈簧測(cè)力計(jì)，說(shuō)出它的主要構(gòu)件名稱、測(cè)量范圍、分度值。 彈簧測(cè)力計(jì)主要由 、 、 、 組成。彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤(pán)上表示的最大測(cè)量值是 ，分度值是 。 3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法： 4、回答課本“議一議”欄目中的問(wèn)題。 5、用手拉彈簧測(cè)力計(jì)，體驗(yàn) 1N、 2N、 5N 的大小。 6、用小紙條拉彈簧測(cè)力計(jì)，一 直到小紙條拉斷為止，注意拉斷瞬間的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 7、思考：彈簧測(cè)力計(jì)為什么有個(gè)“測(cè)量范圍”？你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明？ 四、認(rèn)識(shí)彈性勢(shì)能 1、用橡皮筋拉長(zhǎng)后，一端松手，會(huì)有什么感覺(jué)？體驗(yàn)一下，并思 考這能說(shuō)明什么問(wèn)題？ 2、彈性勢(shì)能 發(fā)生形變的物體具有 能量 。（動(dòng)能是指 。） 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 4 4 叫做彈性勢(shì)能 3、舉例：哪些物體具有彈性勢(shì)能？ 4、參照課本上的實(shí)例，試舉一些發(fā)生形變的物體具有能量，且被人們加以利用的實(shí)例。 課堂練習(xí) 1.下列說(shuō)法正確的是（ ） A.物體形變能產(chǎn)生力，這個(gè)力叫非彈性力 B.分子間的斥力與引力，壓在物體表面上的力屬于彈力 C.作用在物體上的力越大，物體形變就越小 D.彈簧測(cè)力計(jì)利用了物體的形變與力的關(guān)系 2.力的單位是（ ） A.牛頓 B.千克 C.毫米 D.秒 3.下列關(guān)于彈性勢(shì)能說(shuō)法正確的是（ ） A.發(fā)生彈性形變的物體不具有能量 B.發(fā)生彈性形變物體具有彈性勢(shì)能 C.物體受到力體積發(fā)生變化，物體一定沒(méi)有彈性勢(shì)能 D.物體的彈性勢(shì)能大小與物體彈性形變的程度無(wú)關(guān) 4.關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的說(shuō)法正確是（ ） A.彈簧測(cè)力計(jì)根據(jù)彈簧受到外力越大，物體形變?cè)酱笤碇瞥傻?B.彈簧測(cè)力計(jì)一般都有量程，沒(méi)有分度值 C.彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)一定要豎直放置，不能傾斜 D.使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，一定要注意觀察標(biāo)尺的零刻線、分度值和量程 5.某同學(xué)使用彈簧測(cè)力計(jì)的情況如下，其中錯(cuò)誤的是（ ） A.使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測(cè)力計(jì) B.使用前應(yīng) 先調(diào)零 C.只要力的大小在彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，這些彈簧測(cè)力計(jì)都可以用來(lái)測(cè)量這個(gè)力 D.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，記錄數(shù)據(jù)的同時(shí)要記錄力的單位 6.小華在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小時(shí)，歸納一些使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（ ） A.所測(cè)的力的大小不能超過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的刻度的最大值 B.彈簧測(cè)力計(jì)必須水平放置，進(jìn)行物體受力的測(cè)量 C.并避免彈簧測(cè)力計(jì)指針、掛鉤、與外殼摩擦 D.使用前，要檢查指針是否在零刻度位置 7.如圖 7-1 所示，為了能夠說(shuō)明力越大，彈簧伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)?，F(xiàn)有兩個(gè)彈簧，兩個(gè)質(zhì)量不等的小球 A、 B，質(zhì)量分 別為5N 和 2N，則哪根彈簧上的彈性勢(shì)能大？ （填上方、下方）。 8. 小明對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)有以下幾種觀點(diǎn)，其中正確的是（ ） A.彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時(shí)，對(duì)跟它接觸的物體力吸引力 B.在彈性限度以內(nèi)，彈簧的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力就越大 C.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越小 D.在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員用的撐桿，利用了撐桿受力時(shí)所產(chǎn)生的 彈性形變 9. 使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，若指針指在零刻度線的下方就開(kāi)始測(cè)量，則所測(cè)得的力的大小將比實(shí)際的力 （ ） A相同 B. 偏小 C.偏大 D.無(wú)法確定 10 當(dāng)體操運(yùn)動(dòng)員從高處落下，與蹦床接觸的過(guò)程中，蹦床表面發(fā)生 ，而獲得 能。 11小明在用彈簧拉力器鍛煉身體時(shí)，發(fā)現(xiàn)用力拉彈簧時(shí)，開(kāi)始時(shí)，不會(huì)感到太費(fèi)力，可越向外拉，感覺(jué)越費(fèi)力，這是什么原因？試解釋一下。 12， .關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用，下列說(shuō)法正確的是 （ ） A. 彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)任意大小的力 B.彈簧測(cè)力計(jì)的刻度不是均勻的 C.彈簧測(cè)力計(jì) 使用前最好輕輕來(lái)回拉動(dòng)掛鉤幾次 D.彈簧測(cè)力計(jì)只能在豎直方向上使用 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 5 5 第七章 第 3 節(jié) 重力 P9 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的 2、理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系； 3、能用 G=mg 計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 任務(wù)一：知道什么叫重力 學(xué)習(xí)要求： 1、觀察圖 7-12，認(rèn)識(shí)重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)。 、知道重力的方向及應(yīng)用。 思考題： 質(zhì)量均勻的球掛在墻上，如果質(zhì)量為 2 千克，用力的圖示畫(huà)出它受到的重力 任務(wù)二、重力與質(zhì)量的關(guān)系 學(xué)習(xí)要求：閱讀教材并實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量 的關(guān)系 思考題： 關(guān)于 mg，下列說(shuō)法正確的是（ ） 它表示 m 與成正比 它表示與 g 成正比 C 它表示 g 與 m 成反比 D 它表示 G 與 m 成正比 課堂練習(xí) ： 、重為 3N 的貢柑，從樹(shù)上落下的過(guò)程中，受到重力的作用 . 對(duì)于貢柑所受重力的大小和方向，以下說(shuō)法中正確的是 （ ） A大于 3N，方向豎直向下 B小于 3N，方向豎直向下 C等于 3N，方向豎直向上 D等于 3N，方向豎直向下 、有一蘋(píng)果它的重力是 2.45N,則它的質(zhì)量是 克 . 、甲乙兩物體的質(zhì)量之比是：，則它們受到的重力之比為（ ），若甲物體的物重為，則乙物體的質(zhì)量為（ ）。 、一盒小鐵丸的重量為，假如一粒鐵丸的質(zhì)量是 0.025kg，那么一盒小鐵丸有多少粒？（ g=10N/kg） 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 6 6 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 第八章 第 1 節(jié) 牛頓第一定律學(xué)案 (第一課時(shí) )P16 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的發(fā)展過(guò)程 .2.理解牛頓第一定 律的內(nèi)容和含義 .3.知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重要方法 .4.再次運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 . 課前預(yù)習(xí) 力可以使運(yùn)動(dòng)的物體 _,可以使靜止的物體 _,也可以使物體速度的 _、 _發(fā)生改變 .力還可以使物體發(fā)生 _.所以力的作用效果可以總結(jié)為 _和 _. 自學(xué)指導(dǎo) 1.閱讀課本 19頁(yè)的第一段以及插圖 ,想一想運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來(lái) .通過(guò)所學(xué)的知識(shí)分析出運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)的原因是 _. 2.閱讀 19 頁(yè)第二段 ,了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點(diǎn)分別是什么 . 牛頓第一定律的發(fā)展過(guò)程 : 上述觀點(diǎn)哪一個(gè)是正確的 ,需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明 ,課本上的實(shí)驗(yàn)叫“伽利略斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)” 在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中 ,再次用到了控制變量法 ,實(shí)驗(yàn)中讓 每次讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下 ,目的是讓小車(chē)在進(jìn)入水平表面時(shí)具有相同的速度 ,這樣才能比較小車(chē)在不同表面運(yùn)動(dòng)的情況 .如下圖所示 ,是小車(chē)從斜面上滑下后 ,在平面上最終停下的位置 . 在下表中的空格填寫(xiě)完整 .(填“大”、“較大”或“小” ) 表面狀況 阻力的大小 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離 毛巾 木板 玻璃 分析上表得出結(jié)論 :平面越光滑 ,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越 _,這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越 _,速度減小的越 _.如果小車(chē)不受阻力 ,小車(chē)將 _. 推理 :如果物體不受力 ,它將 _. 上述實(shí)驗(yàn)證明 _的觀點(diǎn)是正確的 .后來(lái) ,_國(guó)物理學(xué)家 _總結(jié)了前人的研究成果 ,概括出一條重要的物理規(guī)律 :_ _這就是著名的 牛頓第一定律 . 說(shuō)明 :1.該定律說(shuō)明力并不是維持物體運(yùn)動(dòng)的條件 ,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 .車(chē)之所以會(huì)停下來(lái) ,是因?yàn)槲矬w在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到阻力 ,所以才會(huì)慢慢停下來(lái) ,當(dāng)給車(chē)施加的牽引力并不是維持車(chē)的運(yùn)動(dòng) ,而是去克服受到的阻力 ,這樣才能使車(chē)不停地運(yùn)動(dòng) ,如果牽引力變大 ,大于阻力 ,那么車(chē)就會(huì)加速運(yùn)動(dòng) ,從而改變車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,進(jìn)一步 說(shuō)明了這個(gè)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 . 2.任何物體 ,在不受外力作用時(shí) ,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,直到有其它物體對(duì)它施加作用了迫使它改變這種狀態(tài)為止 . 3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上 ,運(yùn)用科學(xué)的推理的方法而概括出來(lái)的規(guī)律 ,是一個(gè)非常重要的規(guī)律 ,是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn) .所以它不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ,因?yàn)槿魏挝矬w都受到其它物體的作用 ,但是它能經(jīng)受住實(shí)踐的檢驗(yàn) . 典型例題 例 .正在路上行駛的汽車(chē) ,突然受到的所有的力消失 ,那么它會(huì) ( ) A 突然停止 B 慢慢停下來(lái) C 做勻速直線運(yùn)動(dòng) D 加速運(yùn)動(dòng) 方法總結(jié) :根據(jù)牛頓第一定律 ,原來(lái)靜止的物體不受外力 ,將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài) ,原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體 ,突然不受外力 ,將以力撤銷(xiāo)的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng) . 原來(lái)靜止的物體 不受力 永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài) 原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體 不受力 永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 課堂達(dá)標(biāo) 1.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說(shuō)法中正確的是 ( ) A 它是通過(guò)日常生活推導(dǎo)出來(lái)的 B 它是通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的 C 它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接證明的 D 它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基 礎(chǔ) ,通過(guò)推理而概括出來(lái)的 伽利略的觀點(diǎn) : 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 7 7 2.在下圖所示的實(shí)驗(yàn)中 ,每次必須讓小車(chē)從斜面的同一高度滑下 ,這是為了使小車(chē)在三種平面上開(kāi)始滑行時(shí)有_,在越光滑的平面上 ,小車(chē)受到的 _越小 ,它運(yùn)動(dòng)的距離越 _,它的速度 _得越慢 ,進(jìn)一步推理可得出這樣得結(jié)論 :如果物體不受任何外力的作用 ,物體將 _. 3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體 ,讓小車(chē)自斜面頂端同一高度、從靜止開(kāi)始滑下 ,小車(chē)在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離見(jiàn)下表 ,通過(guò)探 究 ,我們可以反駁下列說(shuō)法中的哪一個(gè) ( ) 表面情況 毛巾 棉布 木板 小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離 /m 0.27 0.42 0.79 A 摩擦力越小 ,小車(chē)的速度減小得越慢 B 小車(chē)受到力就運(yùn)動(dòng) ,不受力就不運(yùn)動(dòng) C 若平面非常光滑 ,小車(chē)的速度將保持不變 ,永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去 D 運(yùn)動(dòng)物體不受力 ,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng) 4.正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體 ,若所受的各力突然消失 ,則物體 ( ) A 仍做勻速直線運(yùn)動(dòng) B 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) ,且速度越來(lái)越快 C 慢慢停下來(lái) D 立即停下來(lái) 5.足球比賽中 ,運(yùn)動(dòng)員用頭頂球 ,球在向上 飛 ,若此時(shí)受到的力都消失 ,則球?qū)?huì) ( ) A 靜止 B 做勻速直線運(yùn)動(dòng) C 下落 D 無(wú)法判斷 6.用繩子拴住一個(gè)小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動(dòng) ,若繩子突然斷裂 ,小球?qū)?( ) A 保持原來(lái)的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B 保持繩斷時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng) C 小球運(yùn)動(dòng)速率減小 ,但保持直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D 以上三種都有可能 第八章 第 1 節(jié) 牛頓第一定律學(xué)案 慣性學(xué)案 (第二課時(shí) ) P16 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道慣性的定義 ,知道一切物體都有慣性 .2.會(huì)用慣性知識(shí)解釋生活中的慣性現(xiàn)象 .3.知道慣 性和慣性規(guī)律的區(qū)別 . 課前預(yù)習(xí) 1.一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí) ,總保持 _或 _,這就是牛頓第一定律 . 2.原來(lái)靜止的物體 ,如果不受任何力 ,則保持 _. 3.原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體 ,如果突然不受任何力 ,則保持 _. 自學(xué)指導(dǎo) 1.閱讀課本 21 頁(yè)第一段 ,找出慣性的概念 ,并填寫(xiě)下空 . 物體 _的特性叫做慣性 ,_也叫慣性定律 ._都有慣性 . 2.閱讀課本上的“想想做做”部分 ,猜想一下發(fā)生的現(xiàn)象是 :_. 然后自己找一塊橡皮 ,放在一張紙條上 ,快速把紙條抽出 ,看一下有什么現(xiàn)象 ? 3.閱讀課本 21頁(yè)最后幾段 ,了解一下日常中常見(jiàn)的慣性現(xiàn)象 ,學(xué)會(huì)解釋現(xiàn)象的方法 ,然后合上課本 ,自己試著用慣性的知識(shí)解釋一下 ,最后再考慮一下下面的問(wèn)題 : (1)當(dāng)汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí) ,站在車(chē)上的人為什么向后仰 ? (2)解釋一下課本圖 6.5-5中錘頭為什么能緊套在錘柄上 ? 4.閱讀課本 21 頁(yè)的“想想議議” 部分 ,想一想跳起后你 會(huì)落在哪里 ,為什么 ? 典型例題 1.慣性現(xiàn)象的識(shí)別 例 1.飛機(jī)投彈時(shí) ,不是飛到目標(biāo)的正上方投彈 ,而是要提前投擲才能命中目標(biāo) ,這是因?yàn)?( ) A 炸彈有向前的沖力 B 炸彈受到向前慣力的作用 C 炸彈具有慣性 D 炸彈受到重力的作用 2.慣性現(xiàn)象的解釋 例 2.人走路時(shí) ,被石頭絆會(huì)向前倒 ,這是為什么 ? 思路引導(dǎo) :人走路時(shí) ,腳被石頭絆住 ,由于 _,上身仍要保持原來(lái)的 _狀態(tài) ,而向前傾倒 . 【課外補(bǔ)充】物體的慣性越小 ,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變 ,物體的慣性越大 ,運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 越不容易改變 .例如 :為了能夠靈活地改變速度 ,調(diào)整方向 ,殲擊機(jī)不僅做得輕巧 ,作戰(zhàn)中有時(shí)還需要甩掉副油箱 ;讓足球和鉛球都靜止在地面上 ,足球輕輕一踢就能運(yùn)動(dòng)起來(lái) ,但要使鉛球運(yùn)動(dòng)起來(lái)卻不那么容易 ;小轎車(chē)轉(zhuǎn)彎靈活 ,起步很快 ,而火車(chē)起步卻很慢 ;這些現(xiàn)象充分說(shuō)明改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的容易程度與物體的 _有關(guān) ,即物體的慣性與物體的 _有關(guān) ,且物體的 _越大 ,慣性越大 . 課堂達(dá)標(biāo) 1.騎自行車(chē)高速行駛時(shí) (尤其是下坡 ),往往要?jiǎng)x后閘 ,這是因?yàn)楫?dāng)剎前輪時(shí) ,前輪被剎住而停止運(yùn)動(dòng) ,由于 _,后輪仍要保 持原來(lái)的 _狀態(tài) ,而容易向前翻車(chē) . 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 8 8 2.在一個(gè)水杯的口上放上一張硬紙片 ,上面放一個(gè)雞蛋 ,用力在水平方向上彈紙片 ,將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是 :_. 3.運(yùn)動(dòng)員百米沖刺后 ,并不能立即停下來(lái) ,這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員 ( ) A 失去了慣性 B 具有慣性 C 不受力的作用 D 慣性大于阻力 4.下列現(xiàn)象 ,不能用慣性知識(shí)解釋的是 ( ) A 人走路時(shí)腳被絆了一下 ,會(huì)向前倒下 B 投出去的籃球 會(huì)繼續(xù)向前飛行 C 關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)會(huì)向前滑行 D 熟透了的桃子會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái) 5.下列現(xiàn)象或做法與慣性有關(guān)的是 ( ) A 騎車(chē)駕駛員必須系好安全帶 B 水從高處流向低處 C 多數(shù)人習(xí)慣用右手寫(xiě)字 D 電動(dòng)機(jī)通電時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng) 6.下列現(xiàn)象不能用慣性知識(shí)解釋的是 ( ) A 運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)往往要助跑 B 子彈離開(kāi)槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行 C 空中籃球正在落向地面 D 古代打仗時(shí) ,使用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒 7.摩托車(chē)做飛躍障礙物的表演時(shí)為了減少向前翻車(chē)的危險(xiǎn) ( ) A 應(yīng)該前輪先著地 B 應(yīng)該后輪先著地 C 應(yīng)該前后輪同時(shí)著地 D 哪個(gè)車(chē)輪先著地與翻車(chē)的危險(xiǎn)沒(méi)有關(guān)系 8.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊 ,下面現(xiàn)象有弊的是 ( ) A 錘頭松了 ,把錘柄在地上撞擊幾下 ,錘頭就緊緊的套在錘柄上 B 拍打衣服可以去掉衣服上的塵土 C 往鍋爐內(nèi)添煤時(shí) ,不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi) ,煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi) D 汽車(chē)剎車(chē)時(shí) ,站在車(chē)內(nèi)的人向前傾倒 9.許多高檔轎車(chē)中安裝了安全氣囊 ,特定情況下它會(huì)“蹦”出來(lái) ,以免身體直接撞到車(chē)身上而受傷 ,安全氣囊最有可能“蹦”出 來(lái)的情況是轎車(chē)在 ( ) A 高速公路上急速行駛時(shí) B 盤(pán)山公路上緩慢行駛時(shí) C 剛開(kāi)始突然啟動(dòng)時(shí) D 與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時(shí) 10.下列有關(guān)物體慣性的說(shuō)法中正確的是 ( ) A 靜止時(shí) ,它沒(méi)有慣性 B 不運(yùn)動(dòng)的物體沒(méi)有慣性 C 船在水中勻速行駛時(shí) ,一人在船尾處豎直向上拋出一物體 ,物體落下時(shí)將掉入水中 D 子彈離開(kāi)槍口后 ,仍能繼續(xù)高度向前飛行 ,是由于子彈具有慣性 11.閱讀下面一則新聞報(bào)道 ,找出一處科學(xué)性錯(cuò)誤 ,在錯(cuò)誤字句的下面畫(huà)上橫線 . 遇險(xiǎn)情急剎車(chē) 乘客受傷 本報(bào)訊 今天清晨 6:30,本市 21 路公共汽車(chē)在行駛途中遇險(xiǎn)情 ,司機(jī)緊急剎車(chē) ,有三名坐在后排的乘客由于突然失去慣性向前急沖而受傷 . *第八章 第 2 節(jié) 二力平衡學(xué)案 (第 1 課時(shí) ) P20 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)在平衡力的作用下 ,物體也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) . 2.知道物體的兩種平衡狀態(tài) .3.知道平衡力的概念 .4.知道二力平衡的條件 . 知識(shí)回顧 1.一切物體在沒(méi)有受到任何力的時(shí)候 ,總保持 _或 _ 2.如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同 ,這個(gè)力叫做那兩個(gè) 力的 _,作用在一個(gè)物體上同一條直線上的兩個(gè)力 ,大小相等 ,方向相反 ,則這兩個(gè)力的合力為 _ 3.地球上的物體由于受到地球的吸引 ,都受到 _力的作用 ,它的方向是 _. 課前預(yù)習(xí) 1.閱讀課本 23 頁(yè)第一段 ,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài) . 平衡狀態(tài)是指物體保持 _或 _.物體處于平衡狀態(tài)時(shí) ,盡管受到力的作用 ,但是這幾個(gè)力的作用效果 _,所以相當(dāng)于不受力 ,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為 _. 判斷下列物體處于 平衡狀態(tài)的是 ( ) A.放在桌面上書(shū) B.空中飛行的小鳥(niǎo) C.隨傳送帶一塊上升的物體 . D.正在起步的汽車(chē) E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯 H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員 I.百米沖刺中的運(yùn)動(dòng)員 J.樹(shù)上的蘋(píng)果 .K.勻速行駛的汽車(chē)上的物體 2.閱讀課本 23 頁(yè)最后幾段 ,找出二力平衡的四個(gè)條件 :_、 _、 _、_. 回答下列問(wèn)題 :懸掛的電燈受到的 _和 _是一對(duì)平衡力 .如果電燈受到的重力是 5N,則電線對(duì)它的拉力是 _N;放在桌子上的書(shū)受到的 _和 _是一對(duì)平衡力 ,如果這本書(shū)重 3N,則桌子對(duì)它的支持力是 _N;在水平路上勻速行駛的汽車(chē)受到的 _和 _是一對(duì)平衡力 ,如果牽引力是 5 104N,則它受 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 9 9 到的阻力是 _N;跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降 ,已知人和傘總重為 700N,則他受到的阻力是 _N. 典型例題 例 1.一本書(shū)放在水平桌面上靜止時(shí) ,在下 列各對(duì)力中屬于平衡力的是 ( ) A 書(shū)對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)書(shū)的支持力 B 桌子受到的重力和地面對(duì)桌子的支持力 C 書(shū)受到的重力和書(shū)對(duì)桌面的壓力 D 書(shū)受到的重力和桌面對(duì)書(shū)的支持力 思路引導(dǎo) :A:書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是 _,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是 _,這兩個(gè)力不是作用在_上 ,所以它們不是平衡力 ;B:桌子受到的重力受力物體是 _,地面對(duì)桌子的支持力受力物體是 _,這兩個(gè)力大小 _,所以它們不是平衡力 ;C:書(shū)受到的重力受力物體是 _,書(shū)對(duì)桌面的壓力受力物體是 _,這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)物體上 ,所以它們 _平衡力 ;D 書(shū)受到的重力受力物體是 _,桌面對(duì)書(shū)的支持力受力物體是 _,這兩個(gè)力大小 _,方向 _,作用在 _上 ,所以它們 _平衡力 . 例 2.分析下列各對(duì)力是否是平衡力 ,如果不是 ,寫(xiě)出原因 . A B C D E A.圖中兩個(gè)力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. B.圖中兩個(gè)力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. C.圖中兩個(gè)力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. D.圖中兩個(gè)力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. E.圖中兩個(gè)力 _平衡力 (填“是”或“不是” ),原因是 _. 例 3.吊車(chē)以 2m/s 的速度將 1 104N 的重物豎直向上勻速提起 ,這時(shí)鋼索對(duì)重物的拉力大小是 _N,若吊車(chē)改為2m/s的速度使重物勻速下降 ,則鋼索對(duì)重物的拉力大小是 _N,若吊車(chē)改為 4m/s的速度使重物勻速下降 ,則鋼索對(duì)重物的拉力是 _N. 方法總結(jié) :因?yàn)橹匚镒龅氖莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng) ,所以重物處于 _狀態(tài) ,那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對(duì) _,它們的大小相等 ,所以鋼索對(duì)重物的拉力是 _N. 解這類(lèi)題 ,首先要看一下物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ,從而判斷物體是否受平衡力 ,如果 是 ,則根據(jù)二力平衡的知識(shí)判斷出力的大小 .甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用 . 課堂達(dá)標(biāo) 1.學(xué)校舉行升旗儀式 ,當(dāng)國(guó)旗勻速直線上升時(shí) ,下列幾對(duì)力中屬于平衡力的是 ( ) A 旗受到的重力和繩對(duì)旗的拉力 B 旗對(duì)繩的拉力和繩的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗對(duì)地球的引力 D 旗對(duì)繩的拉力和旗受到的重力 2.值日時(shí) ,小東提著一桶水走進(jìn)教室 ,下列情況中 ,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是 ( ) A 水桶受到的重力和水桶對(duì)人的拉力 B 水桶受到的重力和人對(duì)水桶的拉力 C 水桶對(duì)人的拉力和人對(duì)水桶的拉力 D 水 桶受到的重力和水桶對(duì)地球的引力 3.汽車(chē)在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng) ,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ) A 汽車(chē)所受的牽引力和重力是一對(duì)平衡力 B 汽車(chē)所受的重力和支持力是一對(duì)平衡力 C 汽車(chē)所受的牽引力和阻力是一對(duì)平衡力 D 汽車(chē)所受的牽引力和阻力的合力為零 4.起重機(jī)臂下吊一個(gè)質(zhì)量為 5t 的重物 ,下列情況中鋼絲繩所受的拉力 T 應(yīng)為 ( ) A 只有靜止時(shí) ,T=4.9 104N B 勻速上升時(shí) ,T4.9 104N C 勻速下降時(shí) ,TP2 B P1=P2 C P1PbPc C PaPb=Pc D PaFB,PA=PB B FAPB D FA=FB,PAP2 B P1=P2 C P1G 物 時(shí) ,物體受到非平衡力的作用 ,物體上浮 ,會(huì)露出液面一部分體積 ,最終漂浮在液面上 ,如圖乙所示 .漂浮時(shí) :F 浮 =G 物 當(dāng) F 浮 =G 物 時(shí) ,這兩個(gè)力相互抵消 ,物體保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài) ,會(huì)懸浮在原來(lái)的位置 ,如圖丙所示 .懸浮時(shí) :F 浮 =G 物 當(dāng) F 浮 G 物 時(shí) ,即 液 gV 排 物 gV 物 ,可得出 液 物 時(shí) ,物體上浮 ,最終漂浮在液面上 . 當(dāng) F 浮 =G 物 時(shí) ,即 液 gV 排 = 物 gV 物 ,可得出 液 = 物 時(shí) ,物體懸浮在液體中 . 當(dāng) F 浮 F 浮 或 物 液 ,物體下沉 . 典型例題 例 1.煮餃子時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象 :把包好的餃子放入鍋中 ,餃子會(huì)沉到底部 ,但過(guò)一會(huì)餃子會(huì)全部浮到水面上來(lái) ,請(qǐng)你利用浮力的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象 . 例 2.一個(gè)物體的質(zhì)量是 6kg,體積是 0.01m3,若將它全部浸沒(méi)入水中 ,放手后物體的將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng) ?最后處于什么狀態(tài) ?(用兩種方法解答此題 ) 第 3 節(jié) 物體的浮沉條件及的應(yīng)用學(xué)案 (第 2 課時(shí) ) P57 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解輪船能夠浮在液面的道理 .2.理解排水量的概念 .3.知道潛水艇、氣球和飛艇的浮沉原理 . 知識(shí)回顧 (1)當(dāng) G 物 _F 浮 或 物 _ 液 時(shí) ,物體上浮 .(2)當(dāng) G 物 _F 浮 或 物 _ 液 時(shí) ,物體懸浮 .(3)當(dāng) G 物 _F 浮 或 物 _ 液時(shí) ,物體下沉 . 【自學(xué)指導(dǎo)】閱讀課本 P50 52的內(nèi)容 ,并回答下列問(wèn)題 : 從浮力的角度看 ,輪船采用了 _法增大浮力 ,從而使輪船漂浮在水面上 .這種辦法的好處是 :比同體積的實(shí)心體重力 _(填“大”或“小” ),而且還可以使排開(kāi)的水 _,所以受到的浮力比同體積的實(shí)心體受到的浮力_(填“大”或“小” ). 輪船的大小通常用 _來(lái)表示 .排水量就是輪船 _時(shí)排開(kāi)水的 _.如果一艘輪船 ,它的排水量是 1 104t,在密度為 1 103kg/m3 的河水中航行 ,根據(jù)物體漂浮的條件 (F 浮 =G 物 ),它滿載時(shí)排開(kāi)河水的體積是_m3,如果在密度為 1.03 103kg/m3的海水中 ,所排開(kāi)的海水的體積比河水的體積 _(填“大”或“小” ),如果從河流駛?cè)氪蠛?,它將 _一些 (填“上浮”或“下沉” ). 潛水艇兩側(cè)有 _,向水艙中沖水時(shí) ,潛水艇的重力逐漸 _,當(dāng)潛水艇的重力等于它排開(kāi)的水重力 (即浮力 )時(shí) ,潛水艇可以 _在水中 ,當(dāng)用壓縮空氣將水艙內(nèi)的水排出一部分時(shí) ,潛水艇的重力 _,從而使重力_浮力 ,而上浮 .所以潛水艇是通過(guò)改變 _來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的 . 氣球里的氣體密度 _空氣的密度 ,這樣在它的重力小于它排開(kāi)的同體積的空氣的重力 (即浮力 ),所以能浮在漂浮在空中 .當(dāng)氣球里的氣體體積減小時(shí) ,它排開(kāi)空氣的體積減小 ,所受到的浮力減小 ,所以可以降到地面上 .飛艇內(nèi) 沖入的也是密度較小的氣體 ,也是通過(guò) 改變自身的體積 來(lái)改變浮力 ,從而實(shí)現(xiàn)上升和降落 . 典型例題 ww w.xk b1. com 例 1.潛水艇在海水里勻速上浮過(guò)程中 (未露出水面 ),下面說(shuō)法中正確的是 ( ) A 浮力變大 ,重力小于浮力 B 浮力不變 ,重力小于浮力 C 浮力不變 ,重力等于浮力 D 浮力和重力同時(shí)變小 ,但浮力和重力始終相等 例 2.一艘輪船滿載時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量是 2 107kg,船的自重是 7 107N,它最多能裝多少 千克的貨物 ?當(dāng)它滿載時(shí) ,它浸入水中的體積是多少立方米 ?.(g=10N/kg) 針對(duì)練習(xí) 輪船的排水量是指輪船所排開(kāi)水的質(zhì)量 .一艘輪船空載時(shí)排水為 2600t,滿載時(shí)排水量為 5800t.則輪船自身的質(zhì)量多大 ?該輪船最多能裝貨物的質(zhì)量是多少千克 ? 拓展：漂浮和懸浮條件的應(yīng)用 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 24 24 知識(shí)回顧 物體漂浮或懸浮在液體中時(shí) ,它受到的浮力 F 浮 、重力 G 物 以及排開(kāi)液體的重力 G 排 之間的關(guān)系是 :F 浮 _G 排 _G物 . 典型例題 例 1.質(zhì)量是 50g 的物體漂浮在水面上 ,則它受到的重力是 _N,它受到的浮力 是 _N. 例 2.如圖所示 ,甲、乙、丙三球靜 止在水中 ,它們受到的浮力分別是 F 甲 、 F 乙 、 F 丙 ,則 : (1)若三球體積相等 ,則它們的浮 力的大小關(guān)系是 _. (2)若三球質(zhì)量相等 ,則它們的浮 力的大小關(guān)系是 _. (3) 三球的密度大小關(guān)系是 _. 例 3.把重 5N,體積為 6 10-4m3 的 物體投入水中 ,若不計(jì)水的阻力 ,當(dāng)物體靜止時(shí) ,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A 物體漂浮 ,F 浮 =6N B 物體懸浮 ,F 浮 =5N C 物體漂浮 ,F 浮 =5N D 物體沉在水底 ,F 浮 =6N 例 4.一木塊漂浮在水面上 ,露出水面的體積是總體積的 3/5,則木塊的密度是多少 ? 例 5.有一體積為 103cm3的木塊 ,質(zhì)量是 0.6kg,放入水中后漂浮在水面上 ,求木塊受到的浮力和木塊露出水面的體積 . 課后鞏固 1.在盛著水的缸 中放有一質(zhì)量為 500g 的木塊 ,木塊浮在水面上靜止不動(dòng) ,該木 塊 所 受 的 浮 力 為 _N,合力為 _.若木塊露出水面的體積占總體積的 2/5,則它的密度為 _kg/m3 2.一艘輪船的排水量 為 1 104t,則它在河水中航行時(shí) ,排開(kāi)水的體積是 _m3,受到的浮力是 _N,當(dāng)它從河中駛?cè)牒Ｖ袝r(shí) ,要 _一些 (填“上浮”或“下沉” ),它在海中航行時(shí)受到的浮力是 _N. 3.如圖所示 ,甲、乙、丙、丁是 4 個(gè)形狀 ,體積相同而材料不同的球體 ,圖中表示它們?cè)谒徐o止時(shí)的情況 ,如果它們所受的浮力分別是 F 甲 、 F 乙 、 F 丙 和 F 丁 ,則它們的關(guān)系正確的是 ( ) A F 甲 F 丁 B F 甲 F 丙 D F 乙 F 丁 4.有一個(gè)形狀不規(guī)則的金屬塊 ,在空 氣中用彈簧測(cè)力計(jì)稱得重 4N,把它全部浸入水中稱重為 3.5N,求 :(1)金屬塊受到的浮力 ;(2)這塊金屬塊的體積 ;(3)這塊金屬塊的密度 . 提升：浮力的計(jì)算方法學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉四種常用的計(jì)算浮力的方法 .2.會(huì)根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算浮力 . 典型例題 一、浮力產(chǎn)生的原因 -壓力差法 :F 浮 =_,其中壓力 F=_;壓強(qiáng) P=_.如果物體漂浮在液面上 ,此時(shí) F 向下 =0,所以 F 浮 =_. 例 1.邊長(zhǎng)為 10cm 的立方體 ,浸沒(méi)在水中 ,物體上表 面與液面平行 ,且液體表面到物體上表面的距離為 5cm,如圖所示 ,求 :物體受到的浮力 . 二、稱重法 :F 浮 =_,其中 G 是 _,F 示 是 _. 例 2.將一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤上 ,示數(shù)為 70N,將物體浸沒(méi)入水中時(shí) ,測(cè)力計(jì)示數(shù)為 68N,則物體在水中受到的浮力是多少 ?物體的體積是多少 ? 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 25 25 三、阿基米德原理法 :F 浮 =_=_. 例 3.邊長(zhǎng)為 10cm的立方體木塊 ,漂浮在水中 ,物體上表面與液面平行 ,且物體上表面到液體表面的距離為 5cm,如圖所示 ,求 :物體受到的浮力 . 四、懸浮或漂浮條件法 :F 浮 =_或 液 gV 排 =_. 例 4.一個(gè)物體質(zhì)量是 1kg,漂浮在水面上時(shí) ,露出水面的體積是總體積的 1/5,則物體受到的浮力是多少 ?物體的密度又是多少 ? 課后鞏固 1.如圖所示 ,邊長(zhǎng)為 0.1m 的立方體物體浸沒(méi)在水中 ,它的每個(gè)正方形表面積是多少 ?如果它的下表面處的深度為 20cm,則下表面處的壓強(qiáng)為多少 ?下表面受到的壓力是多少 ?上表面處的壓強(qiáng)是多少 ?上表面受到的壓力是多少 ?物 體受到的浮力是多少牛 ? 2.彈簧測(cè)力計(jì)下吊著重力為 15N 的金屬塊 ,當(dāng)金屬塊浸沒(méi)在水中時(shí) ,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 10N,則水對(duì)金屬塊的浮力是_N,金屬塊排開(kāi)水的體積是 _m3,金屬塊的體積是 _m3 3.一個(gè)球重 5N,體積是 0.6 10-3m3,浸沒(méi)在水中 ,則它所受到的浮力大小為 _N,若它能自由運(yùn)動(dòng) ,則它在水中將_(填“上浮”、“下沉”或“懸浮” ) 4.如圖所示 ,水面上的木塊 ,它浸沒(méi)在水中部分的體積為 50cm3,它在水面上的部分是 25cm3,求 :(1)木塊受到的浮力多大 ?(2)木塊的質(zhì)量是多少 ?(3)木塊的密度多大 ? 5.鐵的密度是 7.9 103kg/m3,水銀的密度是 13.6 103kg/m3,把一邊長(zhǎng)為 10cm的實(shí)心立方體鐵塊放入水中 ,則鐵塊在水中受到的浮力為多少 ,如果把此鐵塊放到水銀中 ,浮力又是多少 ? 八年級(jí)物理下冊(cè) 第 頁(yè) 26 26 第十一章 功和機(jī)械能 第 1 節(jié) 功 學(xué)案 P61 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合實(shí)例理解功的概念 ,能根據(jù)做功的兩個(gè)必要因素來(lái)判斷力對(duì)物體是否做功 .2.能運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行功的簡(jiǎn)單計(jì)算 .3.了解功的物理意 義 . 自學(xué)指導(dǎo) 一、閱讀課本 P56前兩段 ,知道什么是力學(xué)中的功 ,知道力何時(shí)能做功 .并填寫(xiě)下列空格 : 如果一個(gè)力作用在物體上 ,物體在 _,力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功 . 二、觀察課本 P56的圖 8.1-1 中三個(gè)圖 ,找出三個(gè)實(shí)例的共同點(diǎn) :_ P56的圖 8.1-2 中 ,力都沒(méi)有做功 ,想一想這些力為什么沒(méi)有做功 ?并寫(xiě)出原因 : 甲圖 :沒(méi)有做功的原因是 :_. 乙圖 :沒(méi)有做功的原因是 :_. 閱讀課本 P57 第一段 ,找出力學(xué)力所說(shuō)的功包含的兩個(gè)必要因素 :一個(gè)是 _;另一個(gè)是_. 閱讀課本 P57 第二段 ,了解兩種不做功的情況 ,要知道為什么不做功 .通過(guò)各個(gè)實(shí)例可知力學(xué)里功的兩個(gè)必要因素缺一不可 ,必須同時(shí)具備 ,力才做功 . 課堂達(dá)標(biāo) 判斷下列說(shuō)法的正誤 :(1)只要有力作用在物體上 ,力就對(duì)物體做了功 ( ) (2)物體只要移動(dòng)了距離 ,就做了功 ( ) (3)物體從高處落下重力做了功 ( ) (4)有力作用在物體上 ,物體又移動(dòng)了距離 ,這個(gè)力就做了功 ( ) (5