狀元談理科學(xué)習(xí)方法1 學(xué)會(huì)編織知識(shí)網(wǎng)2007年內(nèi)蒙古理科狀元高鵬 關(guān)于物理 物理和數(shù)學(xué)這兩門學(xué)科都是一個(gè)整體 知識(shí)間充滿了各種各樣的聯(lián)系 一個(gè)喜歡思考的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的精彩 物理需要邏輯思維 而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識(shí)間的聯(lián)系上 舉物理中的力學(xué)為例 力學(xué)知識(shí)是一個(gè)啞鈴 它由兩方面大的概念組成 力和運(yùn)動(dòng) 力本身有不同的種類 如 也有不同的描述方法 如 它們共同回答了一個(gè)大的問題 什么是力 同樣 運(yùn)動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn) 有各自所需描述量 如圓周運(yùn)動(dòng)中的周期和頻率 路程和位移 線速度和角速度等等 它們又共同回答了另一個(gè)問題 什么是運(yùn)動(dòng) 而連接這兩個(gè)大問題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問題 力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響 這個(gè)問題的答案是三個(gè)字 叫 加速度 這一點(diǎn)又體現(xiàn)在三個(gè)大的內(nèi)容上 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 能量以及動(dòng)量 許多練習(xí)冊(cè)上會(huì)說解決力學(xué)問題有三大方法 牛頓運(yùn)動(dòng)定律法 能量法和動(dòng)量法 為什么 其實(shí)正是源于此處 而在此之上 你還會(huì)發(fā)現(xiàn) 之后要學(xué)的物理知識(shí)中 有關(guān)重力的是從萬有引力的角度對(duì)以上問題作了具體的解釋 電磁學(xué)則是從電磁力的角度對(duì)以上問題作了具體的解釋 這樣 你對(duì)最重要的物理知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)很高的認(rèn)識(shí) 由此 你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)達(dá)到另一個(gè)深度 這僅僅是一個(gè)例子 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中 不需要想得這么深 但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的 就像數(shù)學(xué)中的函數(shù)部分 你可以簡(jiǎn)單地把各種函數(shù)做一下整理 你甚至可以畫一張表格 使其更加直觀 這樣做 會(huì)很快地提高你的思維能力 另外 學(xué)習(xí)物理還需要多做習(xí)題 一定要安排足夠多的時(shí)間來做練習(xí) 這一點(diǎn)對(duì)于成績(jī)的提高非常有必要 關(guān)于化學(xué) 首先 每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都要準(zhǔn)確到位 在初次接觸新內(nèi)容時(shí) 例如一種新的物質(zhì) 要一次性確切地掌握其性質(zhì) 它的狀態(tài)是晶體還是粉末 顏色是黃還是綠 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是形成煙還是形成霧等等 常常一個(gè)字眼的差錯(cuò)會(huì)使你犯科學(xué)性的錯(cuò)誤 這方面一般不會(huì)引起人們的重視 我在此給各位作一個(gè)提醒 其次 要注意把握主干的知識(shí) 有的學(xué)生在一本練習(xí)冊(cè)上看到一些從沒有見過的內(nèi)容 就會(huì)四處問個(gè)不停 甚至還想向人賣弄 這些都沒用 你要掌握的是最基本的知識(shí)原理 例如二氧化硫的性質(zhì) 檢驗(yàn)它最常用的就是品紅溶液 其他方法都不典型 而吸收它需要酸性高錳酸鉀溶液 這也是重要的知識(shí)點(diǎn) 但有人偏偏問氫氧化鈉為什么不行 這毫無意義 實(shí)驗(yàn)題中吸收完之后二氧化硫總是要再通過一次品紅溶液 目的是檢驗(yàn)吸收是否完全 這里同樣是常見的考點(diǎn) 都要把握 做好這一點(diǎn)一定要回歸課本 課本是所有知識(shí)的依據(jù) 在高三你們必須重視它 例如在有機(jī)化學(xué)當(dāng)中 溴單質(zhì)參與很多種反應(yīng) 但每種反應(yīng)中溴的形式是不同的 和鏈烴的取代反應(yīng)需要溴蒸汽 加成反應(yīng)需要溴的四氯化碳溶液 和苯發(fā)生取代反應(yīng)要用液態(tài)溴單質(zhì) 而和苯酚反應(yīng)要用濃的溴水 這些在課本中是很明確的 化學(xué)考試中 任何題目中基本都要遵循課本 所以如果對(duì)課本研究到位的話 做題只要一看它是什么形式 要發(fā)生什么反應(yīng)就已經(jīng)很明白了 這些就是所謂的考點(diǎn) 也是學(xué)習(xí)的主干 所以 大家在復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)去分析哪些知識(shí)更加重要 不要被無足輕重的信息遮擋你的雙眼 要保持清醒 最后 在解題時(shí)要做到表述盡量準(zhǔn)確 例如實(shí)驗(yàn)中檢驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)反應(yīng)是否完全 簡(jiǎn)述該步驟時(shí)你就要嚴(yán)格地將取液 加試劑 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論等這些過程完整地回答出來 再比如寫電子式 方程式 化學(xué)方程式 離子方程式還是熱化學(xué)方程式 寫物質(zhì)的名稱還是符號(hào)等等 都要做到準(zhǔn)確 在這一點(diǎn)上 審題特別重要 我在做化學(xué)題時(shí) 總是不斷提醒自己要看清題干 學(xué)生常常發(fā)現(xiàn)本來會(huì)做的題目卻因?yàn)闆]有審題而犯了錯(cuò)誤 結(jié)果悔之不及 這就是準(zhǔn)確的問題 我沒有舉生物的例子 生物需要記憶的東西很多 但也需要你有深刻的理解 總的方法我覺得和化學(xué)相近 我想單獨(dú)強(qiáng)調(diào)的是 要重視生物里的實(shí)驗(yàn) 特別是課本上的實(shí)驗(yàn)原理和操作 高考中的實(shí)驗(yàn)有很多源自課本 像2005年 檢驗(yàn)氣孔開閉 的實(shí)驗(yàn) 其原理就是質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的原理 我在高考前一個(gè)月里把所有課本上的實(shí)驗(yàn)完整地看了一遍 雖然高考中并沒有考出來 但是我對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解有很大的提高 我想大家可以借鑒 狀元談理科學(xué)習(xí)方法2 學(xué)會(huì)編織知識(shí)網(wǎng)2007年云南理科狀元鄧侃 物理 如今知道 物理學(xué)照亮世界 并非狂言 物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu) 物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué) 對(duì)客觀世界的規(guī)律作出了深刻地揭示 同時(shí)在物理學(xué)發(fā)展 成長(zhǎng)的過程中 人們摸索出了一整套獨(dú)特而卓有成效的思想方法體系 作為現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ) 物理學(xué)不僅有著廣泛的應(yīng)用 而且不斷改變?nèi)藗兊氖澜缬^ 價(jià)值觀與思維方式 深刻影響人類文明的進(jìn)程 學(xué)習(xí)物理首先要深入理解基本概念 只有理解公式 定理的推導(dǎo)過程及其含義 才能記得更牢固 運(yùn)用更自由 品味概念的內(nèi)涵 思考其物理意義與其揭示的客觀現(xiàn)象的本質(zhì)屬性 拓展概念的外延 把抽象概念還原到具體情景中 一般來說 解決物理問題先要把具體的生活情景抽象成物理模型 再運(yùn)用物理知識(shí)找出數(shù)學(xué)關(guān)系 進(jìn)而求出解答 建模能力對(duì)物理學(xué)習(xí)至關(guān)重要 就高中階段而言 記住教材上出現(xiàn)過的常見物理模型 并加以延伸拓展 足以應(yīng)付考試 化學(xué) 物理解題要有清晰的思路 把陌生的情景轉(zhuǎn)化成熟識(shí)的問題 套用熟悉的解題模式 比如 解有關(guān)碰撞的題目 一般就是先看有沒有外力 沒有的話 列出一個(gè)動(dòng)量守恒方程 一個(gè)動(dòng)能定理 把題搞定 解完全彈性碰撞的方程的特殊技巧 需要反復(fù)記憶至熟練掌握 化學(xué)是一門基礎(chǔ)性 創(chuàng)造性和實(shí)用性的學(xué)科 是一門研究物質(zhì)組成 結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué) 是研制新物質(zhì)的科學(xué) 是信息科學(xué) 材料科學(xué) 能源科學(xué) 環(huán)境科學(xué) 海洋科學(xué) 生命科學(xué)和空間技術(shù)等研究的重要基礎(chǔ) 學(xué)好高中化學(xué) 關(guān)鍵在于結(jié)合高中所學(xué)的化學(xué)理論 深刻理解元素周期表所揭示的規(guī)律 以此為綱 梳理元素性質(zhì) 分析化學(xué)反應(yīng) 學(xué)習(xí)元素化學(xué)要抓住知識(shí)主線 結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記憶重要化學(xué)反應(yīng)方程式 理解元素性質(zhì) 并舉一反三 拓寬視野 元素化學(xué)研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 與我們的生活息息相關(guān) 能用所學(xué)知識(shí)解釋各種化學(xué)現(xiàn)象 也是樂趣之一 有機(jī)化學(xué)內(nèi)容龐雜卻有規(guī)律可循 牢記官能團(tuán)性質(zhì) 熟記典型反應(yīng) 即可以不變應(yīng)萬變 不同官能團(tuán)的性質(zhì) 相似又有別 極易混淆 可以多做筆記 歸納各種有機(jī)物與溴 高錳酸鉀的反應(yīng)現(xiàn)象與反應(yīng)類型 聯(lián)合記憶 事半功倍 高考理綜里化學(xué)題型固定 集中考查主干知識(shí)點(diǎn) 平時(shí)注意梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 熟練掌握主干知識(shí) 總結(jié)實(shí)驗(yàn)題答題模式 就能應(yīng)對(duì)高考化學(xué) 生物 生物是與我們生活聯(lián)系最為緊密的學(xué)科 生物世界五彩繽紛 生物科學(xué)飛速發(fā)展 生物技術(shù)日新月異 改變著人們的生產(chǎn)方式與生活習(xí)慣 高中生物的學(xué)科特點(diǎn)不同于數(shù)學(xué)物理 學(xué)好高中生物既需要嚴(yán)密的邏輯思維 又要求精準(zhǔn)地記憶 這里所指不是死記硬背 而是需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶 理論知識(shí)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn) 才能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題 學(xué)習(xí)生物要加強(qiáng)概念的辨析 注意那些容易忽略的細(xì)節(jié) 在概念的掌握上達(dá)到滴水不漏的要求 在理解概念的基礎(chǔ)上 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 把分散在各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn) 具體例子通過 生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 新陳代謝 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 生物的生殖和發(fā)育 遺傳與變異 生物與環(huán)境 等幾條主線貫穿起來 化零為整 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物知識(shí) 梳理知識(shí)要點(diǎn)之外 還要體會(huì)其中蘊(yùn)涵的規(guī)律 如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng) 生物與環(huán)境相協(xié)調(diào) 掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用 例如 紅細(xì)胞兩面凹陷 增大了表面積 也能夠容易地發(fā)生形變 更充分與氧氣接觸 從而更自如地在毛細(xì)血管里運(yùn)輸氧氣 體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律 生物科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︼@得至關(guān)重要 首先要吃透教材實(shí)驗(yàn) 理解記憶其實(shí)驗(yàn)原理 目的 材料 操作 方法 步驟 注意事項(xiàng) 數(shù)據(jù)采集與分析的方法 得出結(jié)論的依據(jù)等 熟悉了基本儀器的原理和藥品的特性 可以嘗試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 在實(shí)踐中掌握單因子實(shí)驗(yàn)變量原則 平行可重復(fù)原則的運(yùn)用 正確設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 得出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案 高考生物答題要規(guī)范 正確使用相關(guān)術(shù)語 牢記教材對(duì)概念 原理的表述 才能拿全應(yīng)得的分 高二理科學(xué)習(xí)方法 數(shù)學(xué) 一 課內(nèi)重視聽講 課后及時(shí)復(fù)習(xí) 新知識(shí)的接受 數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行 所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率 尋求正確的學(xué)習(xí)方法 上課時(shí)要緊跟老師的思路 積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟 比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同 特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí) 課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn) 首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍 正確掌握各類公式的推理過程 慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉 認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè) 勤于思考 從某種意義上講 應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng) 對(duì)于有些題目由于自己的思路不清 一時(shí)難以解出 應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目 盡量自己解決 在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié) 把知識(shí)的點(diǎn) 線 面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 納入自己的知識(shí)體系 二 適當(dāng)多做題 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 要想學(xué)好數(shù)學(xué) 多做題目是難免的 熟悉掌握各種題型的解題思路 剛開始要從基礎(chǔ)題入手 以課本上的習(xí)題為準(zhǔn) 反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ) 再找一些課外的習(xí)題 以幫助開拓思路 提高自己的分析 解決能力 掌握一般的解題規(guī)律 對(duì)于一些易錯(cuò)題 可備有錯(cuò)題集 寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在 以便及時(shí)更正 在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 讓自己的精力高度集中 使大腦興奮 思維敏捷 能夠進(jìn)入最佳狀態(tài) 在考試中能運(yùn)用自如 實(shí)踐證明 越到關(guān)鍵時(shí)候 你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異 如果平時(shí)解題時(shí)隨便 粗心 大意等 往往在大考中充分暴露 故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的 三 調(diào)整心態(tài) 正確對(duì)待考試 首先 應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 基本方法這三個(gè)方面上 因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目 而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑 認(rèn)真思考 盡量讓自己理出頭緒 做完題后要總結(jié)歸納 調(diào)整好自己的心態(tài) 使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜 思路有條不紊 克服浮躁的情緒 特別是對(duì)自己要有信心 永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己 除了自己 誰也不能把我打倒 要有自己不垮 誰也不能打垮我的自豪感 在考試前要做好準(zhǔn)備 練練常規(guī)題 把自己的思路展開 切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度 對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分 對(duì)于一些難題 也要盡量拿分 考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分 使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮 由此可見 要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn) 使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去 高中生要學(xué)好數(shù)學(xué) 須解決好兩個(gè)問題 第一是認(rèn)識(shí)問題 第二是方法問題 有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試 因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大 有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ) 這些認(rèn)識(shí)都有道理 但不夠全面 實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想 數(shù)學(xué)精神的熏陶 提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng) 果能如此 將終生受益 曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我 他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報(bào)告 因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性 不能令他滿意 因此只得自己執(zhí)筆起草 可見 即使將來從事文秘工作 也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力 而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操 有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè) 離下次畢業(yè)還有3年 可以先松一口氣 待到高二 高三時(shí)再努力也不遲 甚至還以小學(xué) 初中就是這樣 先松后緊 地混過來作為 成功 的經(jīng)驗(yàn) 殊不知 第一 現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程 高三全年搞總復(fù)習(xí) 教學(xué)進(jìn)度排得很緊 第二 高中數(shù)學(xué)最重要 也是最難的內(nèi)容 如函數(shù) 立幾 放在高一年級(jí)學(xué) 這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好 整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好 因此一開始就得抓緊 那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭 都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力 影響學(xué)習(xí)效果 至于學(xué)習(xí)方法的講究 每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法 我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考 l 要重視數(shù)學(xué)概念的理解 高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最大的區(qū)別是概念多并且較抽象 學(xué)起來 味道 同以往很不一樣 解題方法通常就來自概念本身 學(xué)習(xí)概念時(shí) 僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的 還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價(jià)的表達(dá)方式 例如 為什么函數(shù)y f x 與y f 1 x 的圖象關(guān)于直線y x對(duì)稱 而y f x 與x f 1 y 卻有相同的圖象 又如 為什么當(dāng)f x l f 1 x 時(shí) 函數(shù)y f x 的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱 而y f x l 與y f 1 x 的圖象卻關(guān)于直線x 1對(duì)稱 不透徹理解一個(gè)圖象的對(duì)稱性與兩個(gè)圖象的對(duì)稱關(guān)系的區(qū)別 兩者很容易混淆 2 學(xué)習(xí)立體幾何要有較好的空間想象能力 而培養(yǎng)空間想象能力的辦法有二 一是勤畫圖 二是自制模型協(xié)助想象 如利用四直角三棱錐的模型對(duì)照習(xí)題多看 多想 但最終要達(dá)到不依賴模型也能想象的境界 3 學(xué)習(xí)解析幾何切忌把它學(xué)成代數(shù) 只計(jì)算不畫圖 正確的辦法是邊畫圖邊計(jì)算 要能在畫圖中尋求計(jì)算途徑 4 在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上 邀幾個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)一起討論 這也是一種好的學(xué)習(xí)方法 這樣做常可以把問題解決得更加透徹 對(duì)大家都有益 物理 1 正確理解物理基本概念 熟練掌握物理基本規(guī)律 基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ) 首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律 必須做到如下幾點(diǎn) 1 每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來的 2 定義 公式 單位或注意事項(xiàng)各是什么 3 其物理意義或適用條件是什么 4 與有關(guān)物理概念 規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么 5 這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么 6 適度訓(xùn)練 2 注意在閱讀 語言表達(dá)及觀察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練 制定合理目標(biāo) 1 在閱讀能力訓(xùn)練上 能獨(dú)立閱讀教材 找出主要內(nèi)容 寫出讀書筆記 2 在語言表達(dá)能力訓(xùn)練上 能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律 能把一般的物理過程表達(dá)出來 3 在觀察動(dòng)手能力訓(xùn)練上 能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象 歸納出物理規(guī)律 能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告 處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 3 獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié) 除課上認(rèn)真聽講 做好課堂筆記外 課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記 加強(qiáng)印象和記憶 每學(xué)完一章后 都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈 縱橫關(guān)系 建立起完整的知識(shí)體系 有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^程中全面考慮問題 克服片面性 4 重視建立物理模型 提高對(duì)物理問題分析能力 建立物理模型是研究物理問題的基本方法 是典型的 分析綜合 思維方法的訓(xùn)練 同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí) 勤于思考 從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中 歸納出各種物理模型 并明確其產(chǎn)生的條件和特征 當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí) 復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過程與物理模型聯(lián)系起來 便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫面 這樣既豐富了同學(xué)們的想像力 也使問題迎刃而解 從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5 掌握各種物理思維分析方法的模式 進(jìn)行正確思維 經(jīng)常聽到學(xué)生反映 老師講課時(shí)聽著都明白 自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手 究其原因 就是學(xué)生還沒有一個(gè)正確的思維方法 要想進(jìn)行正確的思維 要做到以下三點(diǎn) 1 弄清物理基本概念和規(guī)律 使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上 2 要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維 學(xué)生遇到一個(gè)問題 要弄清物體在什么條件下 遵從什么規(guī)律 需用什么公式 只要物理過程搞清楚了 題目就會(huì)容易做了 3 積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式 諸如受力分析法 等效代替法 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法 能量狀態(tài)分析法 電路等效變換法 電路中電勢(shì)變化分析法等 我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的習(xí)題 可以用類似的方法和步驟去解決 6 強(qiáng)化 比較 和 類比 的思維方法訓(xùn)練 在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到 在表面上差異大的概念和規(guī)律通過 比較 找出他們的共性 對(duì)一些表面上相似的概念和規(guī)律 通過 比較 找出他們的差異 加深對(duì)概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) 例如 重力場(chǎng) 和 靜電場(chǎng) 表面看來存在著很大的差異 但它們之間有著共同點(diǎn) 同為勢(shì)場(chǎng) 即重力和電場(chǎng)力做功與路徑無關(guān) 因而可以引出重力勢(shì)能和電勢(shì)能的概念 再例如動(dòng)量和功率 它們所具有的單位表面看來相似 但它們是根本不同的物理量 另外對(duì)抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí) 還可采用 類比 法 例如電場(chǎng) 磁場(chǎng)像風(fēng)一樣 是看不見 摸不著的 但卻是客觀存在的 研究風(fēng)時(shí) 可以從樹枝擺動(dòng)的方向 幅度來反映風(fēng)力的方向和強(qiáng)弱 研究電場(chǎng)時(shí)引入檢驗(yàn)電荷 研究磁場(chǎng)時(shí)引入通電導(dǎo)體 根據(jù)受力的大小 方向來研究電場(chǎng) 磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向 用 類比 法可分解概念的難度 發(fā)展學(xué)生抽象思維能力 7 強(qiáng)化思維訓(xùn)練 物理概念和規(guī)律建立之后 還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固 是思維方法的具體應(yīng)用 是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問題的有效手段 同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題 特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng) 物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題 通過不斷訓(xùn)練 不斷歸納總結(jié) 才能提高解決問題的能力 在訓(xùn)練中要注意 一題多解 和 一題多變 運(yùn)用 一題多解 可以達(dá)到 弄清一道題 明白一串理 的目的 運(yùn)用 一題多變 可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí) 靈活解決問題的應(yīng)變能力 化學(xué) 學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓 即抓基礎(chǔ) 抓思路 抓規(guī)律 重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證 學(xué)好化學(xué)用語如元素符號(hào) 化學(xué)式 化學(xué)方程式等基本概念及元素 化合物的性質(zhì) 在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路 化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的 掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí) 記憶知識(shí) 如化合價(jià)的一般規(guī)律 金屬元素通常顯正價(jià) 非金屬元素通常顯負(fù)價(jià) 單質(zhì)元素的化合價(jià)為零 許多元素有變價(jià) 條件不同價(jià)態(tài)不同 關(guān)于化學(xué)有一種說法就是化學(xué)是理科中的文科 因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多 而且化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科 因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中要注意閱讀與動(dòng)手 動(dòng)筆結(jié)合 要自己動(dòng)手推演 計(jì)算 寫結(jié)構(gòu)式 寫化學(xué)方程式 或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 來驗(yàn)證 加深印象和幫助理解 有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來核對(duì) 補(bǔ)充某些材料 同時(shí)在化學(xué)學(xué)習(xí)中 經(jīng)過思考提出存在于化學(xué)事物內(nèi)部或化學(xué)事物之間的矛盾 即化學(xué)問題 由自己來加以研究和解決 或者在自己解決不了時(shí)請(qǐng)求別人幫助解決 是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本活動(dòng)方法 也是提高化學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種基本方法 生物 1 生物是正確了解身體 學(xué)習(xí)人和環(huán)境 植物 動(dòng)物 自然界 之間關(guān)系的科目 2 不要盲目記憶 跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解 運(yùn)用方案 1 仔細(xì)了解課本內(nèi)容 理解和記憶基本概念 1 根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo) 聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí) 2 不要只記憶核心事項(xiàng) 要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí) 3 要正確把握課本上的圖像 表格 相片所表示的意思 2 把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解 3 把日常用語和科學(xué)用語互做比較 確實(shí)理解整理后再記憶 4 把內(nèi)容用圖或表格表述后 再進(jìn)行整理和理解 5 實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解 把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?把結(jié)果跟自己的想法做比較 找出差距 并分析差距產(chǎn)生的原因 正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法 直接觀察了解各生物的特征 養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣 6 以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶 7 根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶 1 把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理