信息技術(shù)環(huán)境下高職電子學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究,無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,十一五中央電教課題中期評估匯報會,課題組,2009年4月,匯報內(nèi)容,課題概述,課題來源2005年12月，無錫市電化教育館下發(fā)“十一五”中央電化教育館全國教育技術(shù)研究規(guī)劃課題。2006年2月由崔玫同志申報。2007年3月為國家級青年課題。2007年10月，由于崔玫同志工作調(diào)動問題，改由仲文祥同志擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。,起止時間,支持經(jīng)費,學(xué)校支持科研經(jīng)費5000元,課題要求,研究工作進(jìn)展,研究工作進(jìn)展,第一階段：（2007年6月-2008年2月）,研究內(nèi)容和目標(biāo)：探索電子學(xué)教學(xué)模式，確定課題研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，完成課題開題。,研究工作進(jìn)展,第二階段：（2008年2月-2008年8月）,研究內(nèi)容和目標(biāo)：開展學(xué)生電子學(xué)學(xué)習(xí)過程的研究、信息技術(shù)環(huán)境下的電子學(xué)課程的教學(xué)方法研究、信息技術(shù)環(huán)境下的電子學(xué)課程的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法的比較研究等，撰寫研究論文，同時組織力量編寫校本教材。,研究工作進(jìn)展,第三階段：（2008年9月-2009年1月）,研究內(nèi)容和目標(biāo)：根據(jù)課題研究計劃，開展實施性研究，進(jìn)行比較研究、個案分析，同時進(jìn)行校本教材的修改。,研究工作進(jìn)展,下一階段：（2009年2月-2009年年底）,研究內(nèi)容和目標(biāo)：迎接中期評估，根據(jù)前階段的課題實施情況，進(jìn)行方案的修訂完善。修訂校本教材，建設(shè)課程教學(xué)網(wǎng)站。在市級優(yōu)秀課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步參與創(chuàng)建市級精品課程。爭取順利結(jié)題。,課題網(wǎng)站演示,創(chuàng)新之處,存在的困難、問題和建議,感謝各位專家！,2009422,課題要求,課題要求,研究內(nèi)容：,課題要求,研究思路：,將信息技術(shù)融入教與學(xué)的過程，即借助于信息技術(shù)在電子課程教學(xué)內(nèi)容的組織和提供、在電子課程實施中采用了新的教與學(xué)的模式。,探索在電子學(xué)教學(xué)中應(yīng)用仿真技術(shù)，將電子設(shè)計自動化軟件的強(qiáng)大電路仿真功能應(yīng)用于電子學(xué)教學(xué)的演示實驗和分組實驗，將電子學(xué)課程與EDA技術(shù)相整合。,在電子學(xué)的教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)資源查找、網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)等形式以“基于資源的自主學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時在這一過程中進(jìn)一步掌握信息技術(shù)。,調(diào)研清單,課題組教師論文,教學(xué)研究,課題組教師論文,電子學(xué)課程與EDA技術(shù)的整合研究,工作成果,電子綜合課程被評為20