海寧市辛江初級中學(xué),學(xué)科,褚 霞,姓名,初中語文,課 程：爸爸的花兒落了,教材版本：人民教育出版社年 級：七年級（下）,教學(xué)分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點,教學(xué)方法,教學(xué)過程,教學(xué)反思,爸爸的花兒落了,教學(xué)分析,1、教學(xué)內(nèi)容分析,爸爸的花兒落了,成,長,教學(xué)分析,2、教學(xué)對象分析,學(xué)生,父母,溝通困難,教育,老師,感恩,3、教學(xué)環(huán)境分析,聲頻,視頻,圖片,網(wǎng)站,多媒體教學(xué),教學(xué)目標(biāo),知識與能力：頌讀，引導(dǎo)學(xué)生理清小說復(fù)雜的結(jié)構(gòu)思路，正確理解樸素真摯的語言。過程與方法：現(xiàn)實與回憶交織的寫法；重點回憶的幾件與父親之間發(fā)生的事。情感態(tài)度與價值觀：體驗文中洋溢的深沉的父愛，感悟成長的真正含義, 學(xué)會感恩。,培養(yǎng)熱愛父母的情感，學(xué)會感恩 抓住線索，理清文章脈絡(luò),教學(xué)重點：,教學(xué)難點：,教學(xué)方法,自主互助法,情景教 學(xué)法,閱讀法,小組討論法,教學(xué)過程,一創(chuàng)設(shè)情景引入課題,二自主學(xué)習(xí)初步感知,三互助學(xué)習(xí)合作探究,四精讀課文把握情感,五知識整合與運用,教學(xué)過程,一創(chuàng)設(shè)情景引入課題,二自主學(xué)習(xí)初步感知,三互助學(xué)習(xí)合作探究,四精讀課文把握情感,五知識整合與運用,生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙。,爸爸的花兒落了 林海英,設(shè)計亮點:音樂配合詩歌，激發(fā)學(xué)生興趣,林海音 （19182001）原名林含英，小名英子，臺灣女作家。她出生于日本，幼年在臺灣，后來遷居北京，在北京長大。從北京新聞?？茖W(xué)校畢業(yè)后任記者。1948年返回臺灣，一直在報社、雜志社、出版社工作。,設(shè)計亮點:大量搜集圖片，更直觀了解作者,重點字詞,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dn,xi xi,zn,l,zhng zhng,dng zh,kng j,p,挪窩兒,nu,恥笑,ch,城南舊事電影劇照。由左至右：英子的母親、弟弟、父親和宋媽。,英 子,英子和父母,設(shè)計亮點:利用配樂朗讀及相關(guān)劇照，結(jié)合歌曲，將很快走入文本,A、作者回憶了“我”和爸爸之間哪幾件事？B、作者為什么要寫這幾件事?C、我”為什么會覺得自己長大了?,小組討論,病床上父親對我的囑咐,爸爸打我，給我送衣,爸爸要我闖練，給日本的叔叔寄錢,爸爸的為人對我人生的影響很大,“我”能體會到父親的愛，也是這份愛讓我及早的成熟讓我學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,回憶我和爸爸哪幾件事？,為什么寫這幾件事？,為什么我會覺得自己長大了？,設(shè)計亮點:通過照片及流程圖的展示，使思路清晰,精讀課文，把握情感,請同學(xué)自己朗讀“快回家去”到文章最后這一部分，同桌交流，品讀文段中語句，體會文段中蘊含的情感。齊讀文章中爸爸所說的話，體會：一位臨終的父親，對自己的女兒有著怎樣的期望？觀看城南舊事中的片段，感受其中所表現(xiàn)出來的親情。,設(shè)計亮點:利用視頻，展示特定場景，感悟真切,知識整合與運用,語文教學(xué)目的是鍛煉聽、說、讀、寫的能力，同時新課標(biāo)要求把工具性與人文性統(tǒng)一起來，所以，布置一個課外作業(yè)，請同學(xué)把和父母之間發(fā)生的最感人的一幕寫下來，與大家分享。,網(wǎng)址：/sortlist.php?sid=100405,設(shè)計亮點:利用網(wǎng)絡(luò)，拓展課外學(xué)習(xí)空間,教學(xué)反思,知識目標(biāo),（誦讀、了解）,聲頻、圖片,形象直觀,能力目標(biāo),（事件與寫法）,圖片、網(wǎng)站,思路清晰,情感態(tài)度,（感恩）,視頻,淋漓盡致,整 合,借信息技術(shù)之石攻學(xué)科教學(xué)之玉,謝謝大家！,英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就