氫氧化鈉、氫氧化鈣和氧化鈣變質問題學習目標：知識與技能：1、進一步深化堿與二氧化碳反應的性質,及相關物質的性質和轉化關系的認識。(重難點) 2、重點復習CO32- (重點) 過程與方法：利用實驗探究堿的變質過程，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力和進行科學探究的方法與實驗探究的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生開展科學探究和學習化學的興趣一、有關NaOH的變質問題【知識回顧】 NaOH在空氣中不僅 _，還會與 反應而變質，變質反應的化學方程式為 。所以NaOH必須 保存。1、如何檢驗NaOH是否變質例1、(1)為了證明長期暴露在空氣中的NaOH溶液是否變質。小明取少量溶液于試管中，滴入酚酞溶液，觀察到酚酞溶液變紅。由此，小明認為原溶液沒有變質。但小紅覺得該實驗不夠完善，理由 。(2)請用三種不同物質類別的試劑，證明NaOH溶液已經變質。類別所用試劑判斷方法酸堿鹽2、如何除去已變質的NaOH中的雜質若要除去已變質的NaOH中的雜質，而得到純凈的NaOH，只能加入適量的 溶液或 溶液，反應的化學方程式為 。3、如何檢驗NaOH的變質程度（1）NaOH的變質程度:全部變質：_ 部分變質：_【討論】檢驗NaOH的變質程度：實質上就是檢驗 中是否還有 。那么， （“能”或“不能”）直接用酚酞溶液或FeCl3 或 CuCl2等溶液來檢驗（2）檢驗NaOH變質程度的解題思路步驟1：先除盡 離子（所加試劑要過量），但不要引入 離子步驟2：再檢驗是否有 離子若溶液中有OH-，則為 變質； 若溶液中沒有OH-，則為 變質例2、實驗助手小麗走進實驗室時，意外地發(fā)現實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液。由此，激發(fā)了她的探究欲望?？晒├玫脑噭┯?（CaCl2溶液、稀鹽酸、酚酞、 Ca(OH)2溶液等 ）【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？【提出猜想】猜想：NaOH溶液部分變質猜想： 。【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請你幫助小麗完成以下探究方案實驗步驟現象結論步驟1：取少量溶液于試管中，加入過量的 溶液猜想正確 步驟2：取1試管中的上清液，滴入幾滴 溶液。假設猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的現象是 【實驗反思】 (1)下列物質BaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、Ca(OH) 2溶液、Ba(OH)2溶液，能替代步驟1中所加溶液的是 (填序號)。(2)除步驟2中小麗所用的試劑外， 你還可以用 替代。【拓展應用】在實驗室里氫氧化鈉溶液和濃鹽酸都要密封保存。它們密封保存的原因分別是 、 。 【小結】有關NaOH的變質問題1.檢驗NaOH變質 2.除去已變質的NaOH中的雜質 酸： 稀鹽酸或稀硫酸等 只能用Ca(OH)2或Ba(OH)2溶液堿： Ca(OH)2或Ba(OH)2溶液鹽： CaCl2或BaCl2等溶液【小結】檢驗NaOH變質程度的解題思路(1)先巧加過量試劑除盡CO32- ，不要混進OH-通常用可溶性鈣鹽或可溶性鋇鹽除去，如： _等溶液(2)再檢驗溶液中是否有OH-；通常用 等溶液。(3) 若有OH-，則為部分變質； 若沒有OH-，則為全部變質二、有關Ca(OH)2的變質問題【知識回顧】 氫氧化鈣變質是由于與空氣中的 發(fā)生反應的緣故，反應的化學方程式是： ，因此氫氧化鈣應 保存。Ca(OH)2變質程度：全部變質：_：部分變質：_【討論1】取少量氫氧化鈣樣品于試管中，加水振蕩，有不溶解的白色沉淀，則說明氫氧化鈣已變質。你認為此方案 (“合理”或“不合理”)，理由是 。【討論2】取少量氫氧化鈣樣品于試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物；取少量上清液于試管中，滴入酚酞試液，溶液變紅，則說明氫氧化鈣部分變質。你認為此方案 (“合理”或“不合理”)，理由是 ?！居懻?】取少量氫氧化鈣樣品于試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物；取不溶物于試管中，加入鹽酸，有氣泡產生，則說明氫氧化鈣全部變質。你認為此方案 (“合理”或“不合理”)，理由是 【討論4】取少量氫氧化鈣樣品于試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物；取少量上清液于試管中，滴入酚酞試液，溶液變紅；取不溶物于試管中，加入鹽酸，有氣泡產生；則氫氧化鈣部分變質。你認為此方案 (“合理”或“不合理”)，理由是 【歸納】Ca(OH)2的變質問題的解題思路取少量氫氧化鈣樣品于試管中，加適量水，振蕩，過濾后；既要檢驗濾液中是否有 ,用到_，還要檢驗濾渣中是否有 ,用到 。例1、化學實驗老師讓同學對一瓶趟口久置的氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究?！咎岢鰡栴}】這瓶氫氧化鈣是否變質？【進行猜想】 A.氫氧化鈣全部變質； B.氫氧化鈣部分變質； C.氫氧化鈣沒有變質?！具M行探究】(1)下表是對猜想A(氫氧化鈣全部變質)進行實驗探究的過程示例。實驗步驟實驗現象實驗結論取樣于試管中，加適量水，振蕩，過濾；取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液；取少量濾渣于試管中，加入鹽酸 。猜想成立(2)若猜想B(氫氧化鈣部分變質)成立，完成下表實驗步驟實驗現象取樣于 中，加適量 ，振蕩，靜置；取少量上清液于試管中，滴入 ；另取少量沉淀物于試管中，加入 。_(3)若猜想C(氫氧化鈣沒變質)成立，完成下表實驗步驟實驗現象取樣于 中，加適量 ，振蕩，靜置；取少量上清液于試管中，滴入 ；另取少量沉淀物于試管中，加入 。_【原理與評價】(1)氫氧化鈣俗稱 ，(2)氫氧化鈣溶液俗稱 ，農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 性土壤。三、有關CaO變質問題【解題思路】(1)先取樣于試管中，加適量水，振蕩，根據是否有放熱現象，判斷是否有CaO。(2)再根據題意，按Ca(OH)2變質的解題思路解題。例1、某同學發(fā)現一包食品干燥劑，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。 于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究?！緦嶒炋骄俊?(1)她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分攪拌，觀察到放熱現象，說明這包干燥劑中有 ；再過濾，得到白色沉淀和濾液。(2)該同學用 測定了濾液的酸堿度，結果可能是pH 7。因此，他認為該干燥劑中一定含有變質的氫氧化鈣。你認為該同學的分析是否嚴密 ，理由是： 。 【作出假設】他又對白色沉淀的組成提出了以下假設：假設： 是CaO和CaCO3的混合物； 假設： 是Ca(OH)2和CaCO3的混合物； 假設： 只有CaCO3； 假設： 只有Ca(OH)2。 其中假設 不合理，理由是 【繼續(xù)探究】為了判斷其他幾種假設的合理性，該同學繼續(xù)進行實驗：取少量沉淀放在試管中，加入稀鹽酸，出現氣泡。由此可否定假設 。為了得到最后結論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入酚酞試液，顯紅色，說明只有假設 合理?！揪毩暋?1、實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：【作出猜想】 猜想：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；猜想：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3?！具M行實驗】如下圖所示：(1)若CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作現象判斷：猜想 (填：成立或不成立)(2)操作發(fā)生化學反應的方程式為 ；由操作的現象判斷：濾液中含有 (寫化學式)；由此判斷猜想 (填：成立或不成立)(3)綜合(1)和(2)的結論，判斷該樣品變質情況為 。2. 下列是分析已變質氫氧化鈉溶液的相關實驗，其中合理的是( )實驗目的實驗過程A證明變質取少量溶液，滴加足量稀鹽酸。B確定成分取量溶液，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液。C測定純度取一定量溶液，加入鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量。D除去雜質取溶液，滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應，過濾。3（2020.廣州市）實驗室中的試劑一般要密封保存，否則可能會與空氣接觸而變質。某研究性學習小組發(fā)現一瓶未密閉的KOH固體，對其成分提出以下假設，并完成了實驗探究。 假設1：只含KOH； 假設2：含KOH和K2CO3； 假設3：只含K2CO3（1）成分中可能含有K2CO3的原因是（用化學方程式回答）_。（2）取少量樣品于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到_，說明假設2或假設3成立。（3）進一步探究的過程如下： “操作1”的名稱是_ “固體A”的化學式是_。加入足量CaCl2溶液的作用是_。（4）變質試劑也有利用價值，從KOH和K2CO3的組成和性質看，這瓶變質試劑的用途是_（寫出一條）。拔高：有關NaOH變質的計算某校研究性學習小組為了研究NaOH的變質程度，進行了如下實驗探究：【進行實驗】先稱取21.2g NaOH樣