友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第1節(jié)教學內(nèi)容小數(shù)乘法時間第周第課時月日教具課件、作業(yè)紙課型新授教學目標1、在生活情境中，讓學生自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。2、讓學生能正確地計算及描述小數(shù)乘整數(shù)的過程。3、感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學重難點理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及算法。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；課前談話十一你們有什么打算情境引入師看老師這有一幅圖。（課件展示例題圖）人們在干什么大家仔細觀察，從圖中你還知道了什么生有賣風箏的風箏的價錢不一樣師這么漂亮的風箏，看來了三個小同學，他們想買3個一樣的來放飛。（教師邊說邊出示課件）自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；（一）了解小數(shù)乘整數(shù)1、師買哪個呢你們能給他們提個建議嗎學生自由回答。2通過生活情境的引入，調(diào)動了學生的學習興趣，滲透數(shù)學來源于生活應(yīng)用于生活的思想，并為下面學生自主的探究小數(shù)乘整數(shù)提供條件。2、根據(jù)學生匯報情況，教師說剛才同學們說得都很有道理，我們先采納買最便宜的方案，也就是買3個35元的風箏，（教師板書35元）買這樣的三個估計需要多少錢呢并說清怎樣想的學生思考并匯報。（12人）師同學們各自的理由很充分，思考問題也很有深度。那么到底花多少錢呢你們能算出來嗎學生獨立計算。師誰把你的成果展示給我們大家看。教師收集學生的不同方法，在實物投影演示。并從中選擇板書。豎式筆算35角3105角。豎式筆算35元3105元。3、小結(jié)。師剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時，老師注意到同學用這種方法，（教師指板書），3個這樣的風箏花了105元，你們算得對嗎師你能說出理由，或者利用以前的知識來驗證105元是對的嗎生在紙上驗證，并演示過程。出現(xiàn)把35元看作35角（），35角乘3等于105角，105角以元作單位是105元。請同學評價這種方法怎樣教師板書1015在實際的問題情境中，讓學生運用原有的知識經(jīng)驗自主地進行估算、筆算，培養(yǎng)了學生的估算能力、計算能力的同時，讓學生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法師這些方法證明了我們大家算對了。（二）自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法。1、比較發(fā)現(xiàn)觀察這個乘法算式，與以前學的乘法算式有什么不同生小數(shù)乘法師這就是我們今天要研究的問題。板書小數(shù)乘法。師老師發(fā)現(xiàn)同學們即聰明又很會應(yīng)用知識，能把沒學的小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成以前學過的整數(shù)乘法。2、嘗試解決教師出示0725。師這也是一道小數(shù)乘法的題，怎樣寫豎式呢師生共同寫出來。同學們看072不是錢數(shù)了，沒有元角分這樣的單位了，能不能計算出結(jié)果呢學生獨立思考。（自己想一想）小組交流計算方法。（把你的想法與小組同學交流。）學生試算。（根據(jù)小組的意見，把這道題試著在小卷上算一算）匯報演示。學生匯報的同時展示學生計算過程。師這樣算你們同意嗎教師板演乘法豎式計算過程。理解算理算法。師哪個小組派代表給大家解釋一下，你是怎樣計算的。讓學生進行評價你認為他講得怎樣（讓3個學生進行講解）教師根據(jù)學生的講解板書通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，理解算理。讓學生質(zhì)疑，如果沒有，教師問在計算時，實際上算得是哪兩個數(shù)相乘那么0725360嗎橫式的乘積寫什么如果出現(xiàn)爭論讓學生決定怎樣辦（教師重點引導學生理解3點怎樣把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)；乘積小數(shù)點的位置如何確定；積末尾的0如何處理，加深對算理的理解。）指出把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的過程在筆算時可以不寫，。（6）練習鞏固，總結(jié)概括。師同學們會計算小數(shù)乘法嗎看老師這有一道題算一算，比一比。70712124455學生獨立在小卷上計算后，引導學生說一說是怎樣算的比較小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同（小數(shù)乘法按照整數(shù)乘法來計算，但是要按照積的變化規(guī)律縮小相同的倍數(shù)。小數(shù)乘法的乘積也許是小數(shù)也許是整數(shù)，而整數(shù)乘法的乘積一定是整數(shù)。）教師指板書請學生說一說小數(shù)乘法怎樣計算，計算時應(yīng)注意什么呢三、實踐應(yīng)用師這3個同學采納了我們的建議買了最便宜的風箏（出課件）。讓學生幫助放飛。我們看圖中還有幾種不同的風箏，你們能用今天所學的方法很快的算出買3個花多少錢嗎13通過多種形式的練習，即加強了學生對小數(shù)乘整數(shù)的理解，又使學生能夠靈活應(yīng)用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。學生獨立計算，同桌交流，再匯報。師請一名學生到前面說清買什么樣的風箏花多少錢同意這位同學的請舉手?？磥硗瑢W們掌握了小數(shù)乘法的方法。下面根據(jù)今天所學知識解決一些問題1改錯，這兩道題錯在哪并改過來。7513543300405集體反饋，根據(jù)學生所說出示正確答案。師在計算時我們要注意什么（仔細認真，正確點上小數(shù)點。）2完成小卷（看小卷上的想一想做一做，老師給你計時看誰做的又對又快。）（1）想一想，做一做。14563078學生獨立計算，教師巡視點撥。課件集體訂正。師看下面這道題，請一名學生讀題。（2）解決問題小紅家距奶奶家28千米，她每天往返一次共是多少千米師這道題中有不明白的詞語嗎學生指出學生答。做后展示學生答案。請學生自我評價你認為今天學得怎么樣利用今天所學知識能解決生活中的一些問題。3、填一填小明家一個月的水、電、氣費的使用情況單價數(shù)量總價水費24元/噸3噸氣費2元/立方米265立方米電費05元/千瓦時70千瓦時一個月共（）元（教師解釋單價的意思，小組共同完成這道題，以小組為單位進行反饋。）課堂小結(jié)。今天我們一起研究了小數(shù)乘法中的小數(shù)乘整數(shù)，那么通過本課學習，你有什么收獲板書設(shè)計小數(shù)乘法35335角3105角10元5角072572（擴大100倍）5360（使積不變最后的積要縮小它的100倍）36末尾的要去掉課后作業(yè)練習冊習題預(yù)習例3友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第2節(jié)教學內(nèi)容小數(shù)乘法時間第周第課時月日教具小黑板或投影課型新授教學目標1、使學生初步理解一個數(shù)乘以小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學知識解決新問題的能力。教學重難點一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計算算理的理解。小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1、口算03608472042802543634350692、說出下列小數(shù)所表示的意義。0703908243、小數(shù)乘以整數(shù)的意義小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么4、引新宣傳欄的玻璃碎了，要重新?lián)Q一塊，需要知道什么（長和寬）看圖怎樣知道他的面積呢對于1208這樣的小數(shù)乘法又該怎樣計算呢它表示的意義又是什么呢想不想學這節(jié)課我們來研究一個數(shù)乘以小數(shù)。（板書課題一個數(shù)乘以小數(shù)）自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；嘗試1、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義出示例2長12米寬08米引導學生分析題中已知什么求什么誰能說一說自己的想法416提高口算能力鞏固新知導入激趣讓學生自主探究明白算理它與例1有什么不同能用加法算嗎怎樣列式簡單怎樣列式板書120812米12分米08米8分米12896平方分米096平方米11208就是求什么（12的十分之八是多少）2讓學生得出一個數(shù)乘以一位小數(shù)是求這個數(shù)的十分之幾；一個數(shù)乘以兩位小數(shù)就是求這個數(shù)的百分之幾（3）一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么（一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾）2、一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。1讓學生分組討論上節(jié)課學習小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法時，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算如果能，應(yīng)該怎樣做指名口答，板書學生的討論結(jié)果。示范12擴大10倍1208擴大10倍8096縮小100倍962引導學生觀察思考。因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)，它們有什么聯(lián)系因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。想一想1208的積中有幾位小數(shù)一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法是怎樣的（按整數(shù)法則進1010比較中概括計算方法進一步理解算理聯(lián)系中提高計算速度行計算，再點小數(shù)點。）通過學習例L和例2，說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的3、根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括理解不記憶4、示范后練習做一做先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。670321462應(yīng)用完成書后練習課堂小結(jié)談?wù)勈斋@板書設(shè)計小數(shù)乘以小數(shù)12擴大10倍1208擴大10倍8096縮小100倍96課后作業(yè)練習冊習題預(yù)習例4友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第3節(jié)教學內(nèi)容小數(shù)乘以小數(shù)例4時間第周第課時月日教具小黑板或投影片課型新授教學目標1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。3、使學生初步理解和掌握，當乘數(shù)比L小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教學重難點運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算一個數(shù)乘以小數(shù)的乘法。在點小數(shù)點時，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1、口算09670081870024214030126165402560052、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。670324620560043、思考并回答。1做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)2如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎4、揭示課題前兩節(jié)課課我們學習了比較簡單的小數(shù)乘法，這節(jié)課我們繼續(xù)學習較復(fù)雜的小數(shù)乘法。（板書課題較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1教學例4、67031猜這道題的積里有幾位小數(shù)2引導學生寫豎式。讓學生說一說豎式該怎樣寫試著寫一寫，指名板演。集體訂正，師示范3引導學生進行計算。67一位數(shù)03一位數(shù)201兩位數(shù)怎樣點小數(shù)點31510提高口算能力分組討論理解積的數(shù)位明確積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。生獨立按照整數(shù)乘法的法則算出積，指名板演。056兩位數(shù)004兩位數(shù)00224四位小數(shù)分組討論積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該有多少位位數(shù)不夠時怎么辦明確積的小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。讓學生點出積的小數(shù)點，并指名板演。生獨立用交換兩個因數(shù)位置的方法檢驗上面的計算結(jié)果。2、完成第9頁第10題。1引導學生觀察這兩道例題的乘數(shù)分別與L比較，你發(fā)現(xiàn)什么2乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系為什么3你能得出結(jié)論嗎（當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。）3、做一做03202526108先判斷乘得的積要比被乘數(shù)大還是小，再計算，并注意驗算。運用1、（投影出示）先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。2、點小數(shù)點。3804500600354600070162281235042210142083512練習中使學生初步理解和掌握，當乘數(shù)比L小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。1648925603、快算。課堂小結(jié)。板書設(shè)計小數(shù)乘以小數(shù)056兩位數(shù)004兩位數(shù)00224四位小數(shù)課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第4節(jié)教學內(nèi)容小數(shù)乘小數(shù)時間第周第課時月日教具投影課型新授教學目標1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。3、理解倍數(shù)可以使整數(shù)也可以是小數(shù)教學重難點提高小數(shù)的計算能力提高解決小數(shù)應(yīng)用題的能力教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1口算。2計算下面各題，并講一講計算過程及算式表示意義。17002500125030800015自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1教學例5、鴕鳥的高速度是非洲購得13倍,非洲結(jié)構(gòu)的最高速度是56千米/時,鴕鳥的最高速度是多少千米/時1生讀題明白以下問題已知所求怎樣列式所列算式的意義是什么使學生明確現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。引導學生理解13倍的含義獨自列式5613千米/小時561316856728指導學生用交換因數(shù)的位置在算一邊來驗算2應(yīng)用（投影出示）食品商店運來350瓶鮮牛奶，運來酸奶的瓶數(shù)是鮮牛奶的18倍。食品店運來多少瓶酸奶51520提高口算能力合作解決應(yīng)用題的能力形式多樣的練習提高解決應(yīng)用題的能力和計算能力修一條水渠，原計劃每天修024千米，實際每天比原計劃多修006千米。12天后還差04千米沒有修。這條水渠有多長買了15千克香蕉和18千克蘋果。1千克蘋果的價錢是4元，1千克香蕉比蘋果貴14元。一共要付多少錢3計算并驗算0070828095145120721014比較大小756097561094142511425314126314課堂小結(jié)。說一說收獲板書設(shè)計小數(shù)乘小數(shù)鴕鳥的高速度是非洲購得13倍,洲結(jié)構(gòu)的最高速度是56千米/時,鴕鳥的最高速度是多少千米/時課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第5節(jié)教學內(nèi)容積的近似值時間第周第課時月日教具投影課型新授教學目標1、使學生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。2、使學生初步了解發(fā)票的格式，金額的計算方法，初步認識大寫數(shù)字以及總計金額的寫法。教學重難點用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1、口算。120307050210818051082130741258025040404089101106800052、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。投影出示保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2095430718642思考并回答（根據(jù)學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少3、揭題談話在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍520為新授作鋪墊說一說方法五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題積的近似值）自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1、出示例6人的嗅覺細胞約0049億個,狗的學決細胞個數(shù)是人的45倍,狗約有多少個得數(shù)保留一位小數(shù)2、讀題，找出已知所求。生列式，板書0049454、生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。5、引導學生思考方法是什么6、指導看書學生介紹四舍五入的方法7、嘗試后練習P10頁做一做1計算下面各題。0809（得數(shù)保留一位小數(shù)）17045（得數(shù)保留兩位小數(shù)）8一種面粉每千克的售價是214元。買14千克應(yīng)付多少元學生獨立解答后指出1這題只有兩位小數(shù)，不必再求近似數(shù)；（或保留一位小數(shù)）2一定要根據(jù)題目的要求或?qū)嶋H情況來判斷是否要取近似數(shù)。運用1、一個長方形操場，長595米，寬425米。計算出這個操場的面積是多少平方米2、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是358。準確值可能是下面的哪個數(shù)15合作交流說四舍五入方法練習中掌握知識要求準確30593578357435833585課堂小結(jié)。誰來小結(jié)一下今天所學的內(nèi)容板書設(shè)計積的近似值004945四舍五入法課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第6節(jié)教學內(nèi)容連乘、乘加、乘減時間第周第課時月日教具投影片若干張。課型新授教學目標使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。能正確地進行計算。培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重難點小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。引導學生理解解決問題中出現(xiàn)的不同解題思路。教學師生活動時設(shè)計意圖過程控創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1、口算。1020204506080125075900250400670101008085042、說一說下面各題的運算順序，再計算。12560307852504200讓學生說說每道題的運算順序；得出整數(shù)連乘的運算順序是從左到右依次運算；整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是先算乘法，再算加法或減法。讓學生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)向運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就學習小數(shù)的連乘、乘加、乘減式題的計算方法。（板書課題連乘、乘加、乘減。）自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；A出示例7學校圖書室的面積是85平方米，用邊長09米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎2、全班讀題，找出各種解題思路3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書09091004、這是一道幾步計算的式題它的運算順序是怎樣的1020復(fù)習運算順序為新授作鋪墊合作完成5、計算出結(jié)果并指名板演，集體訂正。6、你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么7、嘗試后練習P11頁的“做一做”。生先說每題的運算順序。獨立計算出結(jié)果。師輔導有困難的學生，集體訂正。做乘加題注意什么運用1、出示5041951937602525850400509776258252267776怎樣判斷它對不對先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結(jié)果是否正確。根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。5041951937602525898281909425896382674集體訂正。2、你會填嗎4216925（07704）（）61363936（）生獨立填在課本上。填好后說說是根據(jù)什么填寫的。集體訂正。10練習中掌握運算順序正確計算3、看誰算得快。19461233254767181092393課堂小結(jié)。板書設(shè)計連乘、乘加、乘減090910008110081平方米課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第7節(jié)教學內(nèi)容整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法時間第周第課時月日教具投影課型新授教學目標使學生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教學重難點乘法運算定律中數(shù)包括整數(shù)和小數(shù)的適用范圍。運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1、計算259542532448648102562、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律請用字母表示根據(jù)學生的回答，板書乘法交換律ABBA乘法結(jié)合律ABCABC乘法分配律ABCABAC2、讓學生舉例說明怎樣應(yīng)用這些定律使計算簡便。注意學生舉例時所用的數(shù)。3、出示教材P12頁的3組算式下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎07121207（0805）0408（0504）（2436）0524053605從而得出結(jié)論整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書課題整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1、出示例8第1題02547842、引導學生進行思維遷移你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎請你試著做一下，指名板演。3、你能說一說每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎根據(jù)學生的回答,板書02547841020復(fù)習運算定律為新授作鋪墊讓學生看每組算式是否相等從而得出結(jié)論。運用定律合作解決0254478乘法交換律1478乘法結(jié)合律478指出用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習500130212507080325045、示范065201你認為此題的關(guān)鍵是什么（把201變成2001，用乘法分配律完成）你會做嗎誰來講講這道題的解題思路（指名上臺講解演示）065201065（2001）065200065130065130656、練習07810051510212250825三、運用1、用簡便方法算下面各題。003405061020452、右圖是紅光小學操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小10000025米倍畫出的。求這個操場的實際面積。0048米課堂小結(jié)。今天，你有什么收獲10練習中說方法進一步掌握定律正確計算在認真審題的基礎(chǔ)上，讓學生先說說打算怎樣做以及自己的想法。板書設(shè)計整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法02547840254478乘法交換律1478乘法結(jié)合律478課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第8節(jié)教學內(nèi)容小數(shù)乘法的混合練習時間第周第課時月日教具黑板課型新授教學目標1、使學生掌握小數(shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。2、使學生會按要求正確地截取積的近似值。3、使學生會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算提高學生的計算能力。教學重難點運用小數(shù)乘法的計算法則；能正確地進行計算教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1、口算（天天練口算）2、掌握小數(shù)乘法的計算法則。計算。06501409813提問小數(shù)乘法的計算法則是什么算出積后要特別注意什么3、會按要求取積的近似值。讓學生將上面計算的結(jié)果分別保留一位小數(shù)或兩位小數(shù)，寫出積的近似值。4、會用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡算。簡算6310298290229080021255自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1、一個電影院的票價有兩種300元一張的有600個座位，400元一張的有320個座位。如果滿座，每場收入是多少元讓學生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系?！皾M座”是什么意思生獨立解答并集體訂正。2、檢驗下面的積的小數(shù)位有沒有錯誤。56724136082871093128305820714132251520加強口算練習熟悉本單元的知識不同形式的練習讓學生進一步掌握小數(shù)的乘法讓學生獨立判斷，讓學生檢驗積的小數(shù)位有沒有錯誤應(yīng)該怎樣確定積中小數(shù)點的位置集體訂正。3、看誰算得又對又快。生做在課堂作業(yè)本上，對于做的又對又快的同學給予獎勵。對07510212596125880407025這幾題怎樣算得快4、用激光測遠距離既精確又迅速。一次從地球上向月球發(fā)射激光訊號，約經(jīng)過256秒收到從月球反射回來的訊號。已知光每秒傳播300000千米，算一算這是月球和地球的距離是多少分析與解256秒收到訊號，說明訊號已經(jīng)走了一個來回。那么，要求月球和地球的距離，只要求出（2562）秒運行的距離即可。算式為3000002562384000千米。課堂小結(jié)。板書設(shè)計小數(shù)乘法的混合練習080021255課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第9節(jié)教學內(nèi)容取近似值和小數(shù)乘法的簡便計算。時間第周第課時月日教具投影課型練習教學目標使學生能正確、熟練地取積的近似值。正確計算小數(shù)乘法。教學重難點熟練運用定律使一些小數(shù)乘法運算簡便。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1口算。43020008125013041504025400160502568401605自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1計算4615023要求積分別保留整數(shù)、一位小數(shù)和兩位小數(shù)。）2用簡便方法計算下面各題0125138349932250427238042250841253改錯題11074580622922070906保留一位小數(shù)210提高口算能力熟練運用定律使一些小數(shù)乘法運算簡便。34042103判斷題1085與508算式表示的意義一樣2395保留一位小數(shù)是4。（）3整數(shù)乘法的運算定律可以用于小數(shù)乘法。（）4435表示4個35是多少5列豎式計算時,要把因數(shù)中小數(shù)點齊。（）課堂小結(jié)。說說你的收獲208改錯中提高計算的準確性提高思考思考問題的全面性板書設(shè)計小乘法練習1251385084125課后作業(yè)練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第10節(jié)教學內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時間第周第課時月日教具投影練習卡課型新授教學目標1使學生理解小數(shù)除法的意義。2初步學會較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確地進行計算。3培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重難點除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1出示一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克（生列式計算）師板書50031500（克）2引導學生改編成兩道出法應(yīng)用題，并列式計算。師板書15003500（克）15005003（筒）3引導學生把第二、三個算式以第一個算式比較，弄清已知未知發(fā)生了什么變化，1教學小數(shù)除法的意義。讓學生將題中奶粉的克數(shù)改寫成用千克作單位的小數(shù)并寫出相應(yīng)的乘、除法算式。根據(jù)學生的回答，板書05315千克15305千克15305筒得出小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；5201整數(shù)除法的意義是什么（整數(shù)除法是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。）1、出示例1王鵬堅持跑步。他計劃4周跑224千米，他平均每周應(yīng)跑多少千米學生根據(jù)題意獨立列出算式并寫出豎式。教師著重指出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算步驟與整數(shù)除法基本相同，唯一不同的是解決小數(shù)點的位置問題。生試算，說說你發(fā)現(xiàn)了什么問題你是怎樣解決的示范第一步首位商定在哪一位上商幾余幾第二步余數(shù)2與4個多少合在一起余數(shù)和4個十分之一是24個十分之一4除24個十分之一商是幾（6個十分之一）應(yīng)對著被除數(shù)的哪一位寫商（被除數(shù)的十分位）要在6的前面點上小數(shù)點來表示。第三步讓學生仿照第二步繼續(xù)講算理。564）224202424個十分之一2402、練習2526345152898183下面的計算對嗎如果不對，怎樣改正2016722886424646173828363872）201624）86417）646144725157614413657614413600015訂正時進一步引導學生明確除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，注意商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。改錯中掌握方法課堂小結(jié)。說一說應(yīng)注意什么板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法564）224202424個十分之一240課后作業(yè)練習冊習題預(yù)習例2友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第11節(jié)教學內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時間第周第課時月日教具投影課型新授教學目標1使學生學會計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2能正確地應(yīng)用這一計算法則進行計算。3培養(yǎng)學生遷移類推的能力。教學重難點1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2、除數(shù)是整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及商的最高位是0的小數(shù)除法的計算方法。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1口算2板演30452910836與提問同時進行3上節(jié)課我們學習了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計算方法誰說一下它的計算方法是什么板書除數(shù)是整數(shù)的除法要按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊4訂正板演，304529的商中間為什么有小數(shù)點5引入108能被36整除，如果把108改成117，還能被36整除嗎不能117除以36得到整數(shù)商3以后還有余數(shù)，如果繼續(xù)除，應(yīng)該怎么辦你可以解決這個問題嗎好今天我們一起繼續(xù)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（板書課題除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法）自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1出示例2王鵬每周計劃跑56千米，她每天要跑多少千米2列式并試算。5673學生匯報通過討論、試算你知道了什么4強化理解算理，引導學生共同把這道題做完。為什么要商00875651510復(fù)習舊知為新授作鋪墊培養(yǎng)學生總結(jié)的能力5605指名說說計算的步驟。6嘗試后練習5568616（計算時，被除數(shù)末尾需添三個0）7出示例3王鵬的爺爺每天堅持慢跑18千米。爺爺每天跑12分鐘，王鵬每天跑5分鐘。8、生看書討論。9、生匯報討論結(jié)果，引導學生知道被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個位上面，也就是商的個位上面寫“0”，用0來占位。板書0112）181260添“0”繼續(xù)除，表示60個千分之一。10通過例2和例3的學習，你能說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則嗎除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。11示范后練習P17頁做一做應(yīng)用1、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。（）13598544（）164（）134（）810410練習中掌握方法正確計算2、P19頁4題4352936452課堂小結(jié)。談?wù)勈斋@板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法為什么要商008756560課后作業(yè)練習冊習題預(yù)習例3友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第12節(jié)教學內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的鞏固練習時間第周第課時月日教具題卡課型練習教學目標使學生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則，能比較熟練和正確地計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學重難點計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及被除數(shù)比除數(shù)小的這兩種題。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1口算1230486462314056840721207110724966521312550125生先回答1在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是02商的小數(shù)點要和誰的小數(shù)點對齊2錯題剖析5125241005005024525）511005005050010001000081917047402516047161708192540682513915013915000自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1P20頁8題先判斷下面各題的商哪些是小于1的，再計算。5046765450842854363293370462281生判斷哪些題的商是小于1的，為什么2生計算，看自己的判斷是否正確。3說一說除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)時怎么辦4集體訂正。51025提高口算能力措提剖析解決題中的錯誤提高計算的準確性不同形式解決問題的設(shè)計不但能提2一個機械化養(yǎng)雞場的產(chǎn)蛋雞，平均每只每年產(chǎn)蛋294個。如果按照每16個蛋重1千克計算，平均每只雞每年產(chǎn)蛋多少千克指導學生分析數(shù)量關(guān)系，理解列出的算式的含義，讓學生做完此題并集體訂正。一只大象體重51噸，是一頭黃牛的15倍。這只大象比這頭黃牛中多少噸指導學生分析數(shù)量關(guān)系。數(shù)量關(guān)系黃牛的體重15大象的體重51噸讓學生列式計算出結(jié)果，集體訂正。4一個煤礦的一號井每日產(chǎn)煤961噸，是二號井每日產(chǎn)煤噸數(shù)的2倍，三號井產(chǎn)煤每日比二號井多1354噸。這3口井平均每口井日產(chǎn)煤多少噸分析與解要求這3口井平均每口井日產(chǎn)煤多少噸，就要用三口井日產(chǎn)煤的總噸數(shù)除以，即（961961296121354）35小紅的父親給她25元去買書。買書時她發(fā)現(xiàn)這些錢還不夠，又從自己積蓄的錢中拿出一些才夠。他原來積蓄的錢有124元，是拿出的4倍。這次買書花了多少錢分析與解小紅買書的錢包括2部分父親給的錢和自己出的錢，列式為124425課堂小結(jié)。高應(yīng)用題的能力而且提高計算能力板書設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的鞏固練習先判斷下面各題的商哪些是小于1的，再計算。50467654508428課后作業(yè)練習冊習題預(yù)習例四友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第13節(jié)教學內(nèi)容總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的方法時間第周第課時月日教具口卡課型新授教學目標1引導學生概括出小數(shù)初一整數(shù)的計算方法。2正確計算出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。3進一步培養(yǎng)學生的歸納概括能力。4培養(yǎng)學生良好的驗算能力。教學重難點正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；A計算下面各題5522484612315獨立完成,請3名同學板演集體訂正學生說說計算過程2、結(jié)社上面的豎式計算，回顧我們學習除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；A討論，思考。I老師出示思考題小數(shù)除已整數(shù)的計算步驟是怎樣的小數(shù)除以整數(shù)時要注意些什么II分組討論。III集體交流反饋，相互補充。IV老師根據(jù)學生回答問題進行板書。1數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。2被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1時，要先在商的各位寫0，點上小數(shù)點后在除。3如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。驗算老師前面的三道題，我們計算的正確嗎有什么辦法驗證。你怎樣驗算學生在練習本上進行驗算。51025獨立練習中讓學生在討論中熟悉小數(shù)初以整數(shù)的步驟培養(yǎng)學生養(yǎng)集體交流驗算方法，老師強調(diào)書寫格式。（1）153234（2）296163（3）258341（4）1872721綜合練習1、下面?zhèn)€題的商哪些是大于1的在后面畫對勾（1）32525（2）128766（3）5324（4）25625口算13507552814273648729（作題前，老師先提醒學生，這是除數(shù)是正數(shù)的小數(shù)除法和小數(shù)乘法口算題。作題時，要考慮得數(shù)中小數(shù)點的位置）3、媽媽買了5千克馬鈴薯，給了阿姨15元，找回25元,每千克馬鈴薯多少錢課堂小結(jié)談?wù)勛约旱氖斋@成驗算的習慣形式多樣的練習讓學生掌握方法正確計算板書設(shè)計總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的方法1、數(shù)除法要按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。2、被除數(shù)比除數(shù)小，整數(shù)部分不夠商1時，要先在商的各位寫0，點上小數(shù)點后在除。3如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。課后作業(yè)預(yù)習例五完成練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第14節(jié)教學內(nèi)容一個數(shù)除以小數(shù)時間第周第課時月日教具投影課型新授教學目標使學生初步理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算法則，會計算除數(shù)是小數(shù)的除法。教學重難點除數(shù)是小數(shù)的除法的計算法則。理解除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的道理。教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1指名板演76585，并講一講除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。2填寫下表。投影出示被除數(shù)15150除數(shù)550500商31先讓學生填表。2引導學生觀察根據(jù)上面的表，先從左往右比較，被除數(shù)和除數(shù)擴大10倍；再從右往左進行比較，除數(shù)擴大10倍，商不變，被除數(shù)也擴大10倍。3說說被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律（被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，商不變。）3揭示課題我們已經(jīng)掌握除數(shù)是整數(shù)的除法。想一想，如果除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢這節(jié)課我們就學習除數(shù)是小數(shù)的除法。（板書課題一個數(shù)除以小數(shù)）6復(fù)習整數(shù)除法自然帶入小數(shù)除法的教學中。對比中學生自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；1投影出示例5奶奶編“中國結(jié)”便一個藥用085米絲繩這里有765絲繩,可以編幾個中國結(jié)1讓學生根據(jù)題意列出算式7650852比較例題和板演題有什么不同（板演題的除數(shù)是整數(shù)，例題的除數(shù)是小數(shù)）2、引導學生思考并計算。當除數(shù)是小數(shù)時，能不能將它轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法根據(jù)什么進行轉(zhuǎn)化（小組討論）生匯報師板書第一種情況把題里的米數(shù)改寫成厘米數(shù)來計算。765米765厘米，085米85厘米，765859個。第二種情況根據(jù)商不變的性質(zhì)，把除數(shù)和被除數(shù)同時擴大100倍后再計算。追問為什么（除數(shù)擴大100倍后，就變成整數(shù)了，要使商不變，被除數(shù)也應(yīng)該擴大100倍。）讓學生獨立計算出結(jié)果并寫出答案。84085）7657650訂正時說明085擴大100倍是85，765擴大100倍是765。根據(jù)商不變的性質(zhì)，我們在豎式上只要把它們的小數(shù)2014運用商不變的性質(zhì)來化簡理解算理加深對商不變性質(zhì)的運用練習中讓學生懂得關(guān)鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)整數(shù)的除法再計算。轉(zhuǎn)化中以除數(shù)為標準，根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位。點都向右移動兩位，把除數(shù)和被除數(shù)的中的小數(shù)點及沒有用的0劃去，就可以計算了。讓學生比較這兩種解法的相同點與不同點哪種解法比較方便3、練習先說下面各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要擴大多少倍，應(yīng)該怎樣移動除式中的小數(shù)點，然后再計算。26）6240018）0756讓學生根據(jù)題目要求，說一說各題中的除數(shù)和被除數(shù)需要擴大多少倍應(yīng)該怎樣移動除式中的小數(shù)點并在課本上劃出來。訂正后，再讓學生計算出來。指2名學生板演，集體訂正。想一想計算除數(shù)是小數(shù)的除法，關(guān)鍵的一步是什么課堂小結(jié)。說說方法板書設(shè)計一個數(shù)除以小數(shù)84085）7657650課后作業(yè)預(yù)習例6完成練習冊習題友誼小學課堂教學設(shè)計方案（電子）總第15節(jié)教學內(nèi)容除數(shù)是小數(shù)的除法時間第周第課時月日教具投影課型新授教學目標使學生初步理解并掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算法則，會計算除數(shù)是小數(shù)的除法。培養(yǎng)學生利用舊知識解決新問題的能力。培養(yǎng)學生轉(zhuǎn)化矛盾、解決問題的能力。教學重難點除數(shù)是小數(shù)的除法的計算步驟。除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的位數(shù)不夠的在被除數(shù)的末尾用“0”補足教學過程師生活動時控設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，導入新課；1填寫下表。投影出示被除數(shù)15150除數(shù)550500商31先讓學生填表。2引導學生觀察根據(jù)上面的表，先從左往右比較，被除數(shù)和除數(shù)擴大10倍；再從右往左進行比較，除數(shù)擴大10倍，商不變，被除數(shù)也擴大10倍。3說說被除數(shù)、除數(shù)和商之間有什么變化規(guī)律（被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，商不變。）自主探索，合作交流（學、教、訓、練）；計算除數(shù)是小數(shù)的除法，關(guān)鍵的一步是什么關(guān)鍵是把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)整數(shù)的除法再計算。轉(zhuǎn)化中以除數(shù)為標準，根據(jù)商不變的性質(zhì)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位然后按除數(shù)是整數(shù)的除法法則進行計算。520復(fù)習商不變的性質(zhì)來理解算理學生互學理解算理掌握方法出示例61260281聯(lián)系例5的計算方法，想一想這道題怎樣才能把除數(shù)變成整數(shù)2除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點都要向右移動幾位被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦板書028）1260被除數(shù)的未位用“0”補足使學生明確除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位，位數(shù)不夠的，要用“0”補足。3學生計算，指名板演，集體訂正。4做這道題應(yīng)注意什么位數(shù)不夠用0補足。商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。5練習