1、 蘇 州 園 林 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 蘇教版八年級(jí)第五單元教學(xué)分析教知識(shí)和能力1、掌握本課生字詞及作者情況。學(xué)2、掌握本課先總說后分說的結(jié)構(gòu)方式。目3、了解本文說明語言的多樣性特點(diǎn)。標(biāo)過程和方法1、整體感知全文，理清文章結(jié)構(gòu)。2、熟讀課文，體會(huì)本文語言的特點(diǎn)。情感態(tài)度了解蘇州園林的特點(diǎn)，領(lǐng)略蘇州園林的建筑美，領(lǐng)略我和價(jià)值觀國(guó)江南第宅園林建筑的風(fēng)貌，從而得到美的享受。并激發(fā)學(xué)生熱愛燦爛中華文化的情感。重點(diǎn)理解本文先總說后分說的結(jié)構(gòu)及說明語言的多樣性。難點(diǎn)揣摩語句，體會(huì)本文語言的特色。課前準(zhǔn)備教具學(xué)具補(bǔ)充材料課件園林圖片音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué) 步驟師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖步驟11、面對(duì)美麗的大自然，人們總會(huì)

2、驚嘆它的鬼斧神工緊扣“美”字導(dǎo)入，導(dǎo)古代詩(shī)人李白：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”用富有詩(shī)情畫意入當(dāng)代詩(shī)人賀敬之：的山水描名句寫新“云中的神啊霧中的仙，神姿萬態(tài)桂林的山?！币肭蓨Z天工的課世上還有許多人類的智慧構(gòu)建的景觀，它們巧奪天工，蘇州園林。以激發(fā)引堪稱人間奇跡。學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，形發(fā)2、今天，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生介紹這類景觀的說成強(qiáng)烈的審美期興明文蘇州園林。這是介紹江南第宅園林的名待。趣篇蘇州園林（板書）。3、簡(jiǎn)介作者。了解葉圣陶先生的其他方面（點(diǎn)擊課件）步驟2出示自學(xué)要求：（點(diǎn)擊課件）學(xué)生通過查字，糾自1、朗讀課文，圈出生字，畫出詞語。正字音，理解詞學(xué)2、思考：蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么

3、？義，初步了解課文課課文是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？?jī)?nèi)容。文3、提出有關(guān)課文的問題，寫在作業(yè)本上。步驟31、這是一篇事物說明文，被說明事物蘇州園通過教師的引師林的總體特點(diǎn)是什么？導(dǎo)，使學(xué)生掌握本生引導(dǎo)學(xué)生找出本文說明事物特征的內(nèi)容，即第二文先總說，后分互段中“務(wù)必使瀏覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅說，再總結(jié)的結(jié)構(gòu)動(dòng)完美的圖畫?！边@是貫穿全文的中心，“圖畫”成為介紹方式。合蘇州園林的線索。（總說）學(xué)生通過上臺(tái)表作2、第2段課文，作者圍繞蘇州園林的共同特征，演，體會(huì)到了說明探寫了哪幾層內(nèi)容？（分說）語言的精煉、傳究四層內(nèi)容：神，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)智討一、講究亭臺(tái)軒榭的布局。能、人際關(guān)系智能論二、講

4、究假山池沼的配合。和自然觀察者智小二、講究花草樹木的映襯。能,締造和諧美。結(jié)四、講究近景遠(yuǎn)景的層次。3、課文第3、4、5、6、段內(nèi)容與第二段是什么 關(guān)系？第2段是總說，第3、4、5、6段是分說。每一段 與前面的一個(gè)“講究”相照應(yīng)具體說明蘇州園林某一方 面所體現(xiàn)出來的圖畫美。上述四方面是重點(diǎn)，作者詳細(xì)說明。課文第7、8、9段寫了什么內(nèi)容？這三段從園林角落的布置，門和窗以及色彩方面 說明蘇州園林的特點(diǎn)。這些是局部介紹屬非重點(diǎn)，所以寫得簡(jiǎn)略。誰能總結(jié)一下這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：先總后分。本文先總括蘇州園林的特點(diǎn)，再?gòu)母鞣矫娣謩e加 以說明，總說、分說相結(jié)合，既突出了被說明事物的 特點(diǎn)，

5、文章結(jié)構(gòu)又顯得清楚，這種寫法值得借鑒。4、引導(dǎo)學(xué)生分析本文語言的多樣性。師：本文用了哪幾種表達(dá)方式？請(qǐng)以第 5段為例 說明。第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低 樹枝交相輝映的情景，富有動(dòng)態(tài)，給人以層次感。誰能上臺(tái)表演出“俯仰生姿” 一詞所反映的樹木的 情態(tài)？學(xué)生上臺(tái)表演。（三人一組，自由結(jié)合）5請(qǐng)同學(xué)們找找本文運(yùn)用詞語的特點(diǎn)。生：準(zhǔn)確。如第一段中“鑒賞” 一詞運(yùn)用非常準(zhǔn)確。周密。如“筲0使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前 總是一幅完美的圖畫?！本珶挕Ｈ绲?段中的“栽”、“蔓”、“補(bǔ)”幾個(gè)動(dòng) 得非常好。6能找出文中使用的多種修辭方法嗎？排比（如第2

6、段）；設(shè)問（如第3段）；比喻（如 第3段）。勺詞用步驟4在引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句把握蘇州園林的總體特征學(xué)生通過觀真景，配和多樣性的語言之后，用多媒體播放一組“音畫經(jīng)典“一賞佳音，品美文，樂蘇州園林畫面配優(yōu)美的古箏獨(dú)奏曲山水蓮，充分獲得了身臨朗或咼山流水，朗讀蘇州園林39段。其境的美的享受，讀此時(shí)此刻，你有什么感受？從而培養(yǎng)了審美體情趣，激發(fā)了對(duì)美驗(yàn)的追求和向往。美文步驟51、文章介紹了蘇州園林的特征，再現(xiàn)了它的美麗通過想象，學(xué)會(huì)贊布畫面，顯示了設(shè)計(jì).師和匠師們的智慧和我國(guó)園林藝術(shù)美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)置的高超。下面，請(qǐng)大家盡情想象并設(shè)計(jì)“ 21世紀(jì)你神生的審美情趣，使作往的園林美”。學(xué)生充分展示各業(yè)（1

7、）我想把房屋設(shè)計(jì)成火炬的造型。自的才能，在成功鞏（2）我想把橋梁設(shè)計(jì)成可以升降的巨型長(zhǎng)廊。中獲得自信。固（3 ）我要在沙漠上建造園林，房屋全設(shè)計(jì)成綠樹拓紅花的樣子，讓荒涼的沙漠充滿生機(jī)。展2、同學(xué)們想象的真好，21世紀(jì)園林設(shè)計(jì)定然美觀。請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的園林用一段文字寫下來，或用彩筆畫出來。板書設(shè)計(jì)第一部分（1-2）概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)?？俧 亭臺(tái)軒榭布局的自然美。大處第二部分（3-9）分類具體說明蘇州園林的藝術(shù)美。細(xì)處第三部分（10）總結(jié)全文。、假山池沼的藝術(shù)美?；ú輼淠镜挠骋r美。近景遠(yuǎn)景的層次美。分講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。門窗的圖案美。 園內(nèi)建筑的色彩美?？偨虒W(xué)反思這堂課超出原先設(shè)計(jì)，學(xué)生自由討論，充分發(fā)揮自身的潛