1、教育技術(shù)工作的再認(rèn)識(shí)-參加浙江省教育技術(shù)中心主任培訓(xùn)感言教育技術(shù)工作的再認(rèn)識(shí)參加浙江省教育技術(shù)中心主任培訓(xùn)感言尹恩德要教育技術(shù)工作正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期,筆者結(jié)合1()余實(shí)踐與思考,略談了對(duì)教育技術(shù)工作的再認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)技術(shù)工作科學(xué),持續(xù)開展.詞教育技術(shù);教育裝備;實(shí)驗(yàn)室;圖書館;教育信目前,浙汀省教育技術(shù)工作進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期,面臨著科學(xué),持續(xù)開展的難題.筆者結(jié)合10余年作的丈踐與思考,淡幾點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)體會(huì).管理的挑戰(zhàn)一,組織機(jī)構(gòu)不一筆者曾在?教育裝備管理要找準(zhǔn)定位寧波市鎮(zhèn)海區(qū)教育裝備管理部門的組織現(xiàn)狀與開展研究?一文中",提到了浙江省縣級(jí)教育技術(shù)中心目前的3種組織形式,即教育局一科室,法

2、人組織和教研室,教科所,教師進(jìn)修學(xué)校等單位合并,這3種組織形式各有利弊.此外,組織機(jī)構(gòu)的名稱更是五花八門,職能也是"因地制宜",這些都嚴(yán)重制約著浙江省教育技術(shù)工作的科學(xué),持續(xù)開展,也影響著教育技術(shù)系統(tǒng)的整體形象與地位,應(yīng)引起教育技術(shù)工作者的廣泛思考與討論,并積極謀求共識(shí)與開展.二,人力資源匱乏教育技術(shù)工作面臨著轉(zhuǎn)型,從"建設(shè),配備"為主到以"應(yīng)用,管理"為豐,從"器物型"裝備轉(zhuǎn)向"技術(shù)型"裝備.然而,從基層教育技術(shù)裝備的隊(duì)伍來看,絕大多數(shù)根底組織尚未做好準(zhǔn)備,各單位的負(fù)責(zé)人亦是如此.面對(duì)如此現(xiàn)狀

3、,有效的解決方法首先是崗位培訓(xùn),2021年3月29_】至4門2日,浙江省教育圈技術(shù)中心主任培訓(xùn)班在嘉興市嘉興學(xué)院舉行,這是1oR年來首次舉辦主任培訓(xùn)班,尤其是在教育裝備工作轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期,其意義不言而喻.培訓(xùn)會(huì)上,浙江省教育技術(shù)中心主任施建國(guó)作了主題為?教育技術(shù)中心主任的職責(zé)和任得到改菩,此外,也可以嘗試在中小學(xué)校中選拔,聘用兼職的教育技術(shù)管理人才,明確區(qū)域教育技術(shù)工作管理的目標(biāo).三,科學(xué)管理缺乏在浙江省教育技術(shù)中心主任培訓(xùn)會(huì)上,艾倫教授的主題報(bào)告?教育技術(shù)裝備理論與實(shí)踐從經(jīng)驗(yàn)管理走向科學(xué)管理?,內(nèi)容非常專業(yè),這為本次培訓(xùn)釋放出一種強(qiáng)烈的信號(hào),即傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理正在向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變.從科學(xué)管理之父

4、弗雷德里克?溫斯洛?泰勒,到現(xiàn)代管理大師彼得?德魯克,科學(xué)管理經(jīng)歷了100年左右的開展,學(xué)派眾多,究竟哪一種更適合基層教育技術(shù)裝備管理的需求呢?從基層教育技術(shù)裝備管理的特點(diǎn)來看,"執(zhí)行力"需求大于"領(lǐng)導(dǎo)地考察嘉興市的有關(guān)學(xué)校,體驗(yàn)了許多促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施.其中,"實(shí)驗(yàn)方案上墻"就是_項(xiàng)較為突出的有效措施,它既標(biāo)準(zhǔn)管理又促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),一舉兩得.浙江省教育廳巡視員張緒培在?浙江省基礎(chǔ)教育改革與開展?報(bào)告中屢次舉例,美國(guó)的中學(xué)生在學(xué)校里造汽車,造飛機(jī),我們中國(guó)的學(xué)生在做什么?可見,實(shí)驗(yàn)室的作用在素質(zhì)教育中,在新課程改革中是大有可為的.二,圖書館中小學(xué)

5、的圖書館,絕大多數(shù)確切的說應(yīng)該稱為圖書室,不管是"館"還是"室",這是培養(yǎng)一個(gè)人閱讀習(xí)慣的地方.這里的"培養(yǎng)"是指培育興趣,養(yǎng)成習(xí)慣,這里的"人"也經(jīng)驗(yàn)只是證明過去成功的過程,而不是告訴我們未來如何成功.工作(工程)都是在資源(人力,財(cái)力,時(shí)間等)受限的前提下,需要將件事情做得最好,這就考驗(yàn)了縣市區(qū)教育技術(shù)中心主任的項(xiàng)目管理能力.工程管理是一門年輕的學(xué)科,從美國(guó)的航天工程起源,現(xiàn)在國(guó)際上有幾個(gè)獨(dú)立的職業(yè)資格認(rèn)證體系,國(guó)內(nèi)也有完善的院校學(xué)位設(shè)置.教育技術(shù)工作的工程化趨勢(shì)越來越明顯,書香校同工程,農(nóng)遠(yuǎn)工程,科技校園工程

6、,數(shù)作,都具有工程的特點(diǎn),都需要工程管理進(jìn)行科學(xué)的管理,這樣才能確保工程的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)效益最大化三大教育技術(shù)裝備領(lǐng)域的可持續(xù)開展一,實(shí)驗(yàn)室2021年11月25日,教育部印發(fā)了?中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程?,在浙江省教育技術(shù)中心主任培訓(xùn)會(huì)上,教育部領(lǐng)導(dǎo)受邀對(duì)該規(guī)程進(jìn)行了上的理,化,生實(shí)驗(yàn)室,其概念已經(jīng)拓展到了所有專用教室.每個(gè)教育工作者都清楚,實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校辦學(xué)的必要條件之一,但是,目前我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的日常管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性的一種普通的生活方式,就如同有人喜歡"喝茶",有人喜歡"散步"等一樣.一個(gè)熱愛"閱讀"的民族才是有希望的民族,但是目前我們國(guó)家

7、的人行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王富在報(bào)告中舉例說,"猶太人年人均閱讀量是64本,前蘇聯(lián)和美國(guó)約是50本,而我國(guó)卻只有4.5本."這就是差距,而這種差距是從小養(yǎng)成的,我們的很多學(xué)生只要走上工作崗位,就不再進(jìn)圖書館了,也很少看書了.首先,要依托"書香校園"工程,從改造中小學(xué)圖書館的環(huán)境,改變藏書結(jié)構(gòu)抓起,拓展圖書館的效勞,吸弓1師生到圖書館來,中國(guó)人自古就是熱愛學(xué)習(xí)的,我們只需要喚醒師生的閱讀興趣.年,鎮(zhèn)海區(qū)與寧波大學(xué)園區(qū)圖書館進(jìn)行了多項(xiàng)合作,非常成功.2021年,我們將這種合作方式進(jìn)行了拓展,包括業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn),業(yè)的引領(lǐng),為中小學(xué)圖書館的開展指明了正確的方向.三,教育信

8、息化?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要?(20212021年)第19章,題為"加快教育信息化進(jìn)程",教育信息化已被提到加快教育發(fā)會(huì)的開展與變革,信息技術(shù)對(duì)于教育開展同樣跨越式的開展,而且直接改變教師的工作,學(xué)習(xí),生活等習(xí)慣,也會(huì)改變學(xué)生的一生.自2000年開始,隨著"校校通"工程的逐步實(shí)施,新課程改革的逐漸深化,計(jì)算機(jī),網(wǎng)絡(luò),多媒體等教育信息化設(shè)備在教育教學(xué)中得到了迅速普及.以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)為例,截至2021年年底,鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備累計(jì)投入逾1.33億,累計(jì)生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)達(dá)到3690.68元,全區(qū)中小學(xué)生機(jī)比4.31:1,教育城域網(wǎng)全部覆蓋3

9、5所中小學(xué),100%學(xué)校建有校園網(wǎng)絡(luò),多媒體進(jìn)普通教室率為100%.硬件設(shè)施的普及,軟件與應(yīng)用的相對(duì)滯后,教育信息化將如何開展?此時(shí),數(shù)字化校園"應(yīng)運(yùn)而生.但是,數(shù)字化校同的概念,標(biāo)準(zhǔn),各地尚不明朗,還處于探索,實(shí)建立一項(xiàng)全省統(tǒng)一的生均教育技術(shù)裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),就如同劃撥辦公經(jīng)費(fèi)一樣.二,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度是教育技術(shù)裝備的日常維護(hù)與更新的需要每一項(xiàng)教育技術(shù)裝備都有生命周期,這個(gè)生命周期取決于技術(shù)的進(jìn)步,也取決于產(chǎn)品的域逐步得到普及,但是也在許多人特別是決策工程管理是組織扁平化開展的一種趨勢(shì),也是現(xiàn)代管理的重要組成局部.征,就是"以需求為導(dǎo)向,以工程為抓于,以應(yīng)用為核心,以效益促開展&

10、quot;.教育技術(shù)工作的經(jīng)費(fèi)保障教育技術(shù)工作需要很多保障條件,如組織文中,筆者先談?wù)劷?jīng)費(fèi)保障問題,即建立教育技術(shù)裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的必要性.一,專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度能確保教育現(xiàn)代化的順利實(shí)施白校校通工程實(shí)施以來,鎮(zhèn)海區(qū)逐漸建立了以區(qū)財(cái)政投入為主的教育裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度,平均每年約1000萬(wàn)元,不包括職業(yè)高中和新建學(xué)校專者中間,形成了一個(gè)疑惑,就是"投入是不是可以減少了".其實(shí)不然,計(jì)算一下,這樣才能清楚掌握一個(gè)地區(qū)的教育信息化的維護(hù)和更新本錢.以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)為例,目前計(jì)算機(jī)總數(shù)為8489臺(tái),多媒體液晶投影系統(tǒng)約為11O0套,僅此兩項(xiàng),假設(shè)以產(chǎn)品使用壽命5年計(jì)算,每年需更新計(jì)算機(jī)約1698

11、臺(tái),多媒體220套,計(jì)算機(jī)估價(jià)每臺(tái)3500元,多媒體每套估價(jià)6000元,那么每年需投入約726萬(wàn)元用以更新計(jì)算機(jī)與多媒體;假設(shè)以產(chǎn)品使用壽命6年計(jì)算,每年需更新計(jì)算機(jī)約1415臺(tái),多媒體183套,估價(jià)保持不變,那么每年需投入約605萬(wàn)元用以更新這兩個(gè)工程.依此計(jì)算,再計(jì)算一下網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,課桌椅等其他教育技術(shù)裝備工程,所得出的年度教育裝備更新費(fèi)用,需要實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的主要教學(xué)場(chǎng)所.卜,以每班級(jí)8000元至10000元為標(biāo)準(zhǔn)給予配備.這一政策的實(shí)施,為加快實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化起到了重要的保障.時(shí)至今L,鎮(zhèn)海區(qū)的生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)投入水平,各項(xiàng)教育技術(shù)裝備水平已經(jīng)到達(dá)_全省領(lǐng)先的地位,極火地促進(jìn)廠新課程改革,素質(zhì)教育的實(shí)施.經(jīng)費(fèi)投入的多少直接決定了裝備水平的高低.但是,就是經(jīng)濟(jì)較為興旺的沿海地,尚有很多縣市區(qū)沒有建立以政府投入為主的教育技術(shù)裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi).不少有識(shí)之士也在呼吁,一筆數(shù)目不菲的常規(guī)的保障性經(jīng)費(fèi).方面,這也說明了增加政府投入,建立教育技術(shù)裝備專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)制度的必要性;另一方面,我們需要加強(qiáng)對(duì)教育技術(shù)裝備的管理與維護(hù),努力延長(zhǎng)教育設(shè)備的使用壽命.結(jié)束語(yǔ)教育技術(shù)裝備雖然不處于教學(xué)第一線,少受關(guān)注和重視.但是,從某種意義上說,教育技