1、太空一日教學設計教學目標:1. 了解本文的作者信息和寫作背景。2. 整體感知課文，概括主要內容3. 理解航天英雄在科學探索上嚴謹?shù)膽B(tài)度，堅定的意志、獻身科學的偉大精神。教學重點：整體感知課文，概括主要內容教學難點：理解航天英雄在科學探索上嚴謹?shù)膽B(tài)度，堅定的意志、獻身科學的偉大精神教學方法：自主學習合作探究一、導入新課大漠長空，天高地闊，中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心秋色斑斕。待發(fā)的“神舟五號”載人飛船靜默在發(fā)射塔架。全世界的目光，都跨洋過海穿山越嶺，投注在中國西北部這片大漠深處，聚焦在廣袤曠野中這巍峨聳立的塔架上。接著，我國第一位進入太空的宇航員楊利偉來為我們講述我國第一次載人航天飛行的情況。二、寫作背

2、景及作者介紹“神舟五號”載人飛船是“神舟”號系列飛船之一，簡稱“神五”，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時間 2003 年 10 月 15 日在酒泉發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗著陸 場。它的成功發(fā)射與返回，標志著中國成為世界上第三個把人送入太空的國家。楊利偉是中國進入太空的第一人。男，漢族，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，大學文化程度，中國共產(chǎn)黨黨員， 中國人民解放軍少將軍銜，特級航天員。他歷任中國航天員科研訓練中心副主任，載人航天工程航天員系統(tǒng)副總指揮，現(xiàn)任中國載人航天工程辦公室副主任。他是中國培養(yǎng)的第一代航天員，在

3、中共十七大上當選為中央候補委員。楊利偉在原空軍部隊安全飛行 1,350 小時之久。2003 年 10 月 15 日北京時間 9 時，楊利偉乘由長征二號 F 火箭運 載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用。2014 年 9 月 15 日，太空探索者協(xié)會第 27 屆年會在北京閉幕，楊利偉被授予列昂諾夫 獎。2004 年楊利偉被評為感動中國十大杰出人物。頒獎詞：那一刻當我們仰望星空，或許會感覺到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天的第一人， 作為中國航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生

4、的， 是他訓練中的堅韌執(zhí)著， 飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國航天人的精神，這精神開啟了中國人的太空時代，還將成就我們民族更多更美好的夢想。三、檢查預習 給加點的字注音弧形（)熾熱（）輪廓（）俯瞰（）模擬（）遨游（）嚴謹（)稠密（）概率（）燒灼（)五臟六腑（）千鈞重負（)耐人尋味（）屏息凝神（）二、整體感知21.文章記述了作者太空一日之旅，主要經(jīng)歷了哪三步？明確：火箭發(fā)射- 在太空中- 飛船返回我真的以為自己要犧牲了一一火箭發(fā)射我看到了什么-IP 在太空中神秘的敲擊聲-歸途如此驚心動魄一一飛船返回三、合作探究（小組合作學習）（一）閱讀課文第一部分，然后探究1.幾.秒鐘就把

5、發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸汽”，表達了怎樣的內容有怎樣的表達作用？ 明確：突出了火箭發(fā)射時溫 度極高，為下 文寫作者的緊張作鋪墊。2“整個人收縮得像一塊鐵”，運用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？ 明確：比喻，夸張。突出地表現(xiàn)了楊利偉的高度緊張。3請用簡練的語言概括作者情感的變化：明確：緊張一一放松一一非常痛苦一一難以承受一一解脫痛苦一一輕松和舒服一一激動得說 不出任何話來。4“意外出現(xiàn)了”，“意外”指什么？這句話有怎樣的表達作用？明確：“意外”指：共振以曲線形式變化著，讀楊利偉痛苦的感覺越來越強烈表達作用：引起下文，吸引讀者注意。5“地面的工作人員也陷入了空前的緊張中”的原因是什么？明確：由于

6、飛船傳回來的畫面是定格的，楊利偉整個人一動不動， 眼眼也不眨，大家都擔心他是不是出了什么事故。（二）閱讀課文第二部分，然后探究：1. 飛船飛行的速度比較快， 經(jīng)過某省、某 地乃至中國上空的時間都很短，每一次飛過后，我 的內心都期待著下一次?！弊髡邽槭裁雌谕乱淮危棵鞔_：作者熱愛祖國，期望下一次能將祖國看得更清楚一些。2.“我”看到了什么？ “我”沒有看到長城，卻為何要寫它？（1）可以準確判斷各大洲和各個國家的方位；（2）祖國的各個省份我大都看到了； （3）還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。因為“有個流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗證這個說法”

7、，通過本次觀察，說明那些說法并不科學，從而表現(xiàn)出作者嚴謹 的科學精神。3但是，我沒有看到長城?！边@句話表達了作者怎樣的心情？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？ 明確：心情：希望看到長城但沒有看到的遺憾心情。精神：實事求是的科學精神。（三）閱讀課文第三部分，然后探究：1 “作為首飛的航天員， 出了一些小難 題，其他突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況還有許多?！边@句話有怎樣的表達作用？明確：從結構來說總領下文內容，從內容來說，表達了首飛的航天員會遇到許多沒有預料到 的危險。2“對航天員的最基本要求是 嚴謹”，在本 部分哪些地方表達了楊利偉的嚴謹？ 明確：靠意志力克服“本末倒置”的錯覺。想像自己在地面訓練的情景

8、，眼睛閉著猛想，不 停地想，給身體一個適應過程。給“神舟六號”和“神舟七號”的航天員講會產(chǎn)生怎樣的錯 覺和怎樣克服這種錯覺。對于神秘的敲擊聲采取實事求是的態(tài)度。33. 這一部分寫了在太空中哪兩個“突發(fā)的、原因不明的、沒有預案的情況”現(xiàn)象？ （1）都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺；（2）時不時會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。四）閱讀課文第四部分，然后探究：1“讓我緊張以 致驚慌的另有 原因”，這個原因是什么？ 明確：誤認為舷窗的玻璃窗開始出現(xiàn)裂紋。2“其實最折磨人的就是這段過程了”，“這段過程”指的是什么？ 明確：拋開降落傘蓋，并迅速帶出引導傘。3“外面來人了”，這句話有怎樣的表達作用？ 明確：以之結尾，嘎然

9、而止，令人回味；寫出了“神五”飛天取得成功，寫出了作者放松的 心情。四、精讀品味1. 結合課文，體會下面句子蘊含的情感。 （1）就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人 都鼓掌歡呼起來。（2）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白色，分辨不清，夜晚則呈 現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。（3）過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊的透進來。我知 道：他們找到飛船了，外面來人了！明確：（1）通過語言描寫和動作描寫， 表現(xiàn)了所有人為楊利偉挺過了艱難的共振過程而高興。（ 2）通過景色描寫，表達了“我”在太空思家、愛國之情。也表現(xiàn)了

10、楊利偉熱愛祖國 , 感念國家 和人民的厚戴 , 感恩師長、戰(zhàn)友、同志和親人的關愛之情。（3）表現(xiàn)了作者成功返航的平靜、喜悅、幸福, 和完成祖國和人民重托的輕松情感。2. 本文在形式上有什么什么特點？ 明確：采用小標題的形式，依照火箭發(fā)射、在太空中、飛船返回的順序組織全篇。3. 楊利偉在文中說“對航天員的最基本要求是嚴謹”。試從文中找出一些例子，體會宇航員 嚴謹、科學的態(tài)度。（1）“那些物體懸浮在飛船外面，我無法捕捉回來，我至今還沒弄清那到底是什么。”因 無法捕捉，就不能判斷到底是什么。（2）“技術人員想弄清它到底來自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次 聽，我卻總是覺得不像。 ”“

11、不是當時的聲音， 我就不能簽字” 感覺聲音不像， 就不能確認， 這是一種嚴謹?shù)目茖W精神。五、總結全文 本文采用小標題的形式，詳盡地敘述了“我”（楊利偉）的“太空一日”之旅，表現(xiàn)了 航天英雄的沉著、冷靜和嚴謹、科學的崇高精神。 （采用小標題的好處：小標題既有提綱挈 領、條分縷析的作用，又可以減少一些過渡性文字的鋪張，以便于突出重點。另外，還可以4讓文章疏密有致，結構嚴謹。）六、拓展1你認為“神舟五號”的成功發(fā)射及返回對我國有怎樣的重大意義？小組合作交流后明確：“神舟五號”的成功發(fā)射和勝利返回，標志著我國成為俄、美兩國之后第三個進入太空 的國家。這是我國經(jīng)濟實力、科技實力及綜合國力強大的象征，是我國日益強