1、2016年高考作文題預(yù)測： 行為與位置， 相互影響 閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于字的文 章。 有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是歲到歲年紀的旅客，頭 等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦 辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。 在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全 在玩手機。 他想，到底是人的位置影響了行為， 還是行為影響了位置？要求： 選準角度，自定立意； 自擬題目； 除詩歌外，文體不限； 文體特征鮮明。 （立意分析）就這道作文題的立意看，主要有三種情況：行為影 響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變

2、甚至決定他的位置、 成就、社會評價等等。 位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影 響他做事的方式及行為，正如居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。 從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。 立意屬于以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意；如果所 寫內(nèi)容只涉及行為或位置的一個方面， 卻沒有涉及行為位置的關(guān)系的， 屬于基本合題；如果所寫內(nèi)容與材料毫無關(guān)系另起爐灶的，則屬于跑 題。 （例文）行為與位置，相互影響現(xiàn)實生活中，有這樣一種現(xiàn)象， 在機場貴賓廳里面的人大多都在閱讀，而在普通艙侯機區(qū)的人全在玩 手機。 這種現(xiàn)象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關(guān) 系？首先，說位置影響了行為

3、。 在安靜的圖書館里沒有一個人說話，就連翻書聲都很輕，大家都 在閱讀，圖書館里鴉雀無聲。 我相信在這種環(huán)境下剛剛進入圖書館的人也會閉上嘴巴，輕聲慢 步的走進來找他想看的書。 在這種比較好的環(huán)境下，很少有人愿意讓自己成為異類與他人不 同。 所以，哪怕不習(xí)慣也會讓自己融入進去眼前的環(huán)境，這說明位置 影響人們的行為。 后說，行為也會影響位置。 社會分為不同階層，而這階層的劃分正是由我們的行為所決定的 愛學(xué)習(xí)肯吃苦的人考上了好大學(xué)， 以后就有了一份好的工作， 這 就意味著有了咼收入。 他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。 當初大家都是一樣的，但有的人有毅力肯學(xué)習(xí)，有的人貪玩游戲 人生。 因此

4、，不同的人生態(tài)度，不同的行為便影響了人的不同位置，也 就會有不同的人生。 統(tǒng)而言之，行為與位置是互相影響的。 不同行為的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行為。 物以類聚，人以群分這八個字便直白的說明了這種關(guān)系。 再說，位置行為互相轉(zhuǎn)化。 行為與位置的關(guān)系并非是一成不變的，它們之間的關(guān)系是在一定 的條件下，互相影響，互相轉(zhuǎn)化的。 毛澤東年年輕時有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改 變自己專注的行為，所以當我們所處這種不良位置時，一定要堅定自 己的行為，不要為其所變，要有出淤泥而不染，濯清連而不妖的品性。 相反，國外有一知名大學(xué)的一位教授，其人學(xué)識淵博，在學(xué)術(shù)上 取得較好的成就，但他經(jīng)常辱罵學(xué)生，上課時常遲到或者接聽電話。 最終也被該校辭退。 這說明在良好位置上的人并不一定就會擁有好的行為。 我們不要因為位置的優(yōu)越而忘了自己的身份，因而得意忘形。 所以，我們要規(guī)范自身的行為，嚴格要求自己，不甘沉淪，心中 有信念有信仰，并為實現(xiàn)目標努力拼搏，增加正能量，積極向上，讓 自己孌得更加優(yōu)秀。 朋友，如果你現(xiàn)在身處一個好的位置，請你更加嚴格地規(guī)范自己 的行為，讓你變得更加優(yōu)秀