1、2014-2015學年第一學期 實驗片區(qū)六年級語文教學案1古詩兩首主備學校：實驗學校 審核：實驗片區(qū)六語組 課型：閱讀 授課時間：兩課時【教材分析】聞官軍收河南河北是唐代著名現實主義詩人杜甫所寫的一首七律。當時，他因為逃避成都一帶的軍閥混戰(zhàn)，帶著全家人流落在梓州。這首詩歌描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想，誠為老杜“生平第一首快詩”。示兒是宋代著名詩人陸游寫的一首七言絕句，這時詩人已是八十五歲高齡了，這首詩是陸游臨終前的絕筆詩。陸游是我國文學史上的愛國詩人，畢生力主抗金，收復失地?？上?，一直到他臨終之前，也沒有盼到抗金勝利，這才囑咐子孫們家祭無忘告

2、乃翁，表現了他至死不渝的愛國情懷?！緦W習目標】1.能借助詞典、字典正確理解字、詞及借助圖畫、背景資料理解詩句的意思詩句的意思，初步認識詞語古今意義的變化，深刻領悟詩人內心的感情，體會其一腔愛國之情。2.誦讀古詩，并能背誦，在品詞析句中感受古詩詞的藝術魅力，提高欣賞水平。3.培養(yǎng)學生對古詩的親近與熱愛?！緦W習重難點】1能借助詞典、字典正確理解字、詞及借助圖畫、背景資料理解詩句的意思詩句的意思。2. 深刻領悟詩人內心的感情，體會其一腔愛國之情。 第一課時【課時目標】1.能借助詞典、字典正確理解字、詞及詩句的意思，初步認識詞語古今意義的變化，深刻領悟杜甫內心的喜悅，體會其一腔愛國之情。2.誦讀古詩，

3、背誦古詩，在品詞析句中感受古詩詞的藝術魅力，提高欣賞水平。3 . 培養(yǎng)學生對古詩的親近與熱愛。【學習過程】一、預習導學1.字詞學習。（1）讀讀古詩，不認識的字借助生字表或者字典，并給下面帶點字選擇正確的讀音。妻子（z zi） 漫卷（jun juàn） 即從巴峽穿巫峽（jì jí）（2）查字典理解下面詞語的意思：涕淚 妻子 漫卷 喜欲狂 青春 縱酒 放歌 2.讀詩句3遍，做到讀通順，有節(jié)奏。自我評價（一句話評語） 3、把聞官軍收河南河北工工整整地抄寫一遍。 ， 。 ， 。 ， 。二、課堂助學導入預習反饋3.整體感知。聽到收復失地后作者的心情怎樣？從哪些詩句看出？在預

4、習的基礎上，了解詩歌的意思。 （1）出示注釋，逐句幫助學生理解詩句的意思。（2）自己試著把整首詩的意思連起來說一說。然后把詩句說給同桌聽聽（3）理解了詩句的意思，讓我們試著走進文字當中，體會一下作者此時的心情怎樣？從詩中找出一個詞語來形容。4.合作探究。這首詩歌描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之后驚喜欲狂的心情，作者的“喜欲狂”到底表現在哪些方面呢？出示學習步驟：第一步，請同學們輕聲讀讀詩歌，找出有關詞語，在下邊畫上浪線。第二步，反復讀讀這些詞語，感受你眼前仿佛出現了什么情景？第三步，感情朗讀古詩，讀書詩中的畫面，讀書詩人的“喜欲狂”。學生自主學習。全班交流。涕淚滿衣裳：這是怎樣的淚？（激動、

5、委屈，想想自己一生流離失所，吃盡了苦頭，作者的淚中也包含著一股深深的辛酸，當然這淚中更包含著一種非同一般的喜悅，叛亂平定，就可以返回家鄉(xiāng)安居樂業(yè)，這是“喜極而泣”呀。）漫卷詩書：杜甫是一個愛書如命的人，今天這樣胡亂卷起書，真的是“喜欲狂”（指名讀）白日放歌須縱酒：縱情歌唱，盡情飲酒，這似乎是孩子和年輕人的行為。52歲的杜先生這樣又唱又跳，喝了一瓶還要一瓶，他在想些什么？喜欲狂的就杜甫一個人嗎？還有他的家人。如果你是杜甫，現在有什么打算？什么時候出發(fā)？等不及了？真是“歸心似箭”?。?其實，杜甫的想法跟你是一樣的。（配圖）介紹：指著地圖這樣說：安史之亂時，叛軍占領了這里：河南、河北。而詩人也由老家

6、洛陽流落到四川的劍外。當唐王朝軍隊平定叛亂，相繼收復河南河北的消息傳到四川的劍外時，詩人是欣喜若狂，心中早已計劃好回鄉(xiāng)的路線，那就是即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（出示：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽）讀一讀這兩句，想一想，哪個字能體現作者這種迫不及待地心情？（指名讀）從巴峽到巫峽，走的是水路，需要乘船從兩山之間經過，所以用“穿”。從襄陽到洛陽，走的是陸地，就用“向”。從四川劍外到河南洛陽，至少2000里。在作者眼中，似乎一下子就能回到老家。這是因為？.把書捧起來，讓我們通過朗讀，來分享杜甫的“喜若狂”。、補充材料，讀出詩境：.作者“喜欲狂”的原因是什么呢？薊北被收復，詩人就那么高興嗎？讓我

7、們走進安史之亂的杜甫。安史之亂安史之亂自唐玄宗天寶十四年（755年）至唐代宗寶應元年（762年）結束，前后達八年之久。安指安祿山（也指安慶緒），史指史思明（也指史朝義），安史之亂是指他們起兵反對唐王朝的一次叛亂。這次戰(zhàn)亂，使無數的百姓無家可歸，凍死餓死病死的更是數不勝數。.這里的幾句詩，就寫于“安史之亂”時期，真實的反映了這一時期的社會現實。（出示）入門聞號啕，幼子餓已卒(zú)。所愧為人父，無食致夭(yo)折?！保ㄗ跃└胺钕瓤h詠懷五百字）師：剛剛進門就聽到家人在號啕大哭，原來小兒子已經活活餓死。作為父親，我是多么慚愧。春望：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。師：國破家

8、亡，山河依舊，花開會留下惆悵的淚水，鳥鳴也被嚇得心驚肉跳。茅屋為秋風所破歌：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！保ㄇ镲L卷走了杜甫茅屋頂上的幾層茅草，以至于茅屋整夜漏雨，這時作者想到的卻是怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，能叫天下所有的窮人都有容身之所。）.再讀讀這首詩，你有什么新的收獲？（被后人評為杜甫“生平第一快詩”。）因為安史之亂，人們顛沛流離、居無定所、食不果腹，如今，官軍收復了河南河北，唐朝百姓終于有希望過上安定的生活了，詩人怎能不欣喜若狂！齊讀。7.練習背誦5、回顧全詩，整體把握課文學到這里，你對杜甫有什么新的認識？杜甫一生坎坷，終不得志，卻絲毫沒有

9、影響他那顆誠摯的愛國之心。因其杰出的品質以及在詩歌創(chuàng)作上所取得的輝煌成就而被譽為“詩圣”。“圣”在何處？最主要的就是“熱愛祖國，矢志不渝；關注國事，洞察事實”北京師范大學文學院康震教授對他的評價。三、當堂訓練1、先解釋帶點的字，再寫出詩句的意思。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。妻子： 漫： 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日： 縱酒： 青春： 2、問官軍收河南河北被稱為杜甫“生平第一首快詩”，全詩體現了一個“喜”字，從“ ”“ ” “ ”“ ”等詞句可以體會到，詩人因 而欣喜。四、鞏固練習 想象杜甫聽到官軍收復河南河北后欣喜若狂的情景，用幾句話寫下來。 第二課時【課時目標】1.能借助詞典、字

10、典正確理解字、詞及詩句的意思，深刻領悟陸游對收復失地，重新統(tǒng)一祖國的無比渴望，體會詩人至死不渝的愛國情懷。2.誦讀古詩，背誦古詩，在品詞析句中感受古詩詞的藝術魅力，提高欣賞水平。3.培養(yǎng)學生對古詩的親近與熱愛?！緦W習過程】一、溫故預習。1.背誦并默寫聞官軍收河南河北 ， 。 ， 。 ， 。2.查字典理解下面詞語的意思：元 但 九州 王師 無 乃 示兒 3.讀詩句3遍，做到讀通順，有節(jié)奏。自我評價（一句話評語） 二、課堂助學導入預習反饋“示兒”是什么意思？臨終前寫給兒子的叫什么？人們在臨終時給兒子的遺書一般都是寫些什么？那陸游寫了什么？。合作探究陸游既然知道人死后萬事皆空，為什么還叮囑兒子“王師

11、北定中原日，家祭無忘告乃翁”呢？出示學習步驟：（1）熟讀古詩。 （2）借助注釋，說說詩句的意思。 （3）找找詩中哪個字體現了詩人當時的心情學生自主學習。全班交流，引導:一探“悲”詩人悲什么？你從哪看出來的？ 師：面對死詩人都如此豁達，但是有一件事使作者念念不忘，放心不下，感到很悲，是什么？師：當時詩人的國家遭遇了怎樣的磨難？出示：1127年 , 靖康之難后徽宗、欽宗二帝被俘，包括皇后，嬪妃，皇子，公主等皇室成員和機要大臣，宮廷女官，宮廷樂師，廚師等都被金人俘虜北上；而此時，徽宗第九子康王趙構，被欽宗派在外任河北兵馬大元帥，成為僥幸躲過這場劫難而成為皇室唯一幸存的人.在大臣推舉下南京登基，后遷都

12、于臨安，恢復宋國號，史稱南宋，趙構便是后來的宋高宗。師：讀了這段歷史，你知道作者為什么而悲了嗎？指導朗讀，讀出感情。二探“悲”師：“國家興亡，匹夫有責”，當時的詩人又在做什么？出示陸游的生平簡介，了解詩人。出示其古詩秋夜將曉出籬門迎涼有感。師范讀前句，“三萬里”“五千仞岳” 這是何等的氣魄！可是這么壯麗的山河卻被敵人占領著，你的心情怎樣？你知道詩人為何而悲了嗎？ 指導朗讀，讀出感情。過渡：面對此情此景，統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看。三探“悲”出示古詩題臨安邸。（生自己讀。）師：哪個字體現了他們那種不憂國患，醉生夢死的生活？大屏幕對比出示：秋夜將曉出籬門迎涼有感和題臨安邸。師：一邊是“遺民淚盡”，一邊是“尋歡作樂”你的心情怎樣？從中你又感受到詩人為什么還悲？ 帶著理解再讀詩句。4、背誦古詩。三、當堂訓練1、先解釋帶點的字，再說說詩句的意思。死去元知萬事空，但悲不見九州同。元： 但： 2、本課兩首詩雖然是一“喜”一“悲”，但都能讓我們感受到 。3、默寫示兒 四、鞏固練習閱讀古詩，完成練習。 秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又