1、幸福教師的樣子你是人間四月天楊九俊老師引用林徽 因的詩句來比喻幸福的教師，在他的著作幸福教育 的樣子中的第三輯，就以此為標題記錄了江蘇的 15 位名師，有李吉林、于永正、李庾南老師等等。我靜 靜地把這句“你是人間四月天”在唇齒與心胸間反復(fù) 觸碰，吟誦。這是一種喜悅，欣喜而若狂；這是一種 心潮，澎湃而洶涌；這更是一份向往，明媚而美好！ 透過喻體看本體， 細讀文章析主旨， 這 15 位名師的故 事讓我感受到做一名幸福的教師，也是有樣子的！幸福的教師，應(yīng)該是有教育理想的教師。吳非老 師曾說過：“教育本身也是詩。 如同每一位詩人都是因 為有夢有理想一樣，有夢有理想的教師才能教育出真 正的人。教育是為明

2、天的社會培養(yǎng)合格的人，所以教 師必須要有理想。”是啊，教育是需要一群有理想的人 去辛勤耕耘的。李吉林老師情境教育的背后是她的教 育理念“一切為了兒童”，為了兒童， 她成為了一個智 慧的探索者、不倦的學(xué)習者、多情的詩人。 “文革”期 間，她所遭受的磨難與痛苦是我們現(xiàn)在的青年教師所 難以想象的，她在回憶中寫道：“10年，漫長的 10 年，惶惶不可終日的 3000多個日日夜夜， 我沒有低頭，我 沒有拋棄自我， 我警惕著女人的脆弱和碌碌無為。 ”是 什么樣的力量支撐著李老師度過這無數(shù)個日日夜夜？ 是她對教育始終懷有神圣的理想為了培養(yǎng)合格的 人。而當今我們中的不少人已經(jīng)失卻了教育理想，只 果如此，是把教

3、師當作一份安逸的、混工資的職業(yè)。 我們離教育就開始遠了，也將無法體驗到教育的真正 幸福了。幸福的教師，應(yīng)該是有學(xué)生立場的教師。美國教 育心理學(xué)家布朗根據(jù)教師關(guān)注的焦點，把教師的專業(yè) 成長分成三個階段：一是關(guān)注生存階段，此階段的核 心任務(wù)是能否站穩(wěn)講臺；二是關(guān)注情景階段，此階段 的核心任務(wù)是能否順利完成教學(xué)任務(wù)；三是關(guān)注學(xué)生 階段，此階段的核心任務(wù)是能否以學(xué)生為本。 幸福教 育的樣子中的 15 位名師的故事告訴我們： 教師一定 要有學(xué)生立場。有著 50 多年教學(xué)經(jīng)歷的李庾南老師， 概括自己的一生時用了 8 個字“好生辛苦，好生幸?！?。 幾十年的從教生涯中，她漸生出對教育的愛，從關(guān)心 最后一名學(xué)生

4、”做起，成為“為教育而生”的人。 我們的教育對象是有著活潑潑生命力的兒童，要充分 挖掘出他們的特質(zhì)，就要堅守學(xué)生立場，努力讓他們 得到充分的展示，不斷地成長，成人，成才，這大概就是教師幸福的源泉吧。, 作為青年教師？現(xiàn)幸福的教師，應(yīng)該是有教學(xué)追求的教師。一個教 師對自己的教學(xué)應(yīng)該有所追求，唐江澎老師的“體悟 教學(xué)”，黃厚江老師的“本色語文”，張德超老師的“活 語文教學(xué)”，王笑梅老師的 “生命語文” 教師的我，常常問自己：我能不能成為骨走”，他認為在想來，有些可笑。不去思考我的教學(xué)應(yīng)該是什么樣 的，而是先去追求所謂的結(jié)果，本末倒置了。張德超 老師從教那么多年，最初肯定不是“活語文”的自覺 追求與

5、踐行者， 但是因為他不斷 “向上行 上課要有自己的想法，以學(xué)定教，激活創(chuàng)造性，使得 課堂有情趣、有情味、有情致，有個性、有創(chuàng)意、有 美感。事實上，有自己的教學(xué)追求很重要，踐行自己 教學(xué)追求的過程更重要。幸福的教師，應(yīng)該是有創(chuàng)造精神的教師。李庾南 老師說：教師應(yīng)成為美的創(chuàng)造者，這種美的教學(xué)、創(chuàng) 造性的教學(xué)、臻于藝術(shù)境界的教學(xué)，會給學(xué)生帶來驚 喜、興奮、愉悅，以及美的享受，教師自然也會生成 幸福感。蘇霍姆林斯基說：“我熟悉幾十種專業(yè)的工作 人員，但是沒有一一我對此深信不疑一一比教師更有 求知精神、不滿足現(xiàn)狀、更充滿創(chuàng)造思想的人?！苯處煟?就是要有創(chuàng)造精神，只有這樣，才會有創(chuàng)造的快樂，比如于永正老師，他的才能讓師生彼此感受到幸福。教學(xué)常常出乎意料之外又在情理之中，實現(xiàn)了有規(guī)則 的自由。他尊重母語教育的基本規(guī)律，又更多地充滿 了靈性，善于把學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，讓學(xué)生 的思維得到激發(fā)。他的教學(xué)對學(xué)生而言，就是一種創(chuàng) 造精神和創(chuàng)造方法的示范。走，直抵真正的內(nèi)心幸福！215553)“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是 愛，是暖，是詩的一篇，你是人間的四月天！