1、口語交際：自我介紹?教學目標1. 能面對不同的情況，向別人介紹自己。2. 能認真傾聽別人的自我介紹，有禮貌地提出意見。?教學重難點對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。?教學策略首先利用本單元課文和學生的生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交流興趣。營造一種良好的學習氛圍，激發(fā)學生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設(shè)置的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學生的語言實踐能力。?教學準備多媒體課件。?教學課時1 課時?教學過程板塊一 談話導入，明確要求1. 談話導入，提出任務(wù)。師導入：通過本單元課文的學習，我們有許多新的收獲。如，描寫人

2、物，要抓住其語言、動作的特點，我們要把這種方法運用到生活中。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見面、轉(zhuǎn)學到新學校、應(yīng)聘校報記者面對種種情況，我們應(yīng)該怎樣自我介紹呢？今天的口語交際，我們就來討論討論。（課件出示：自我介紹）2. 小組討論，明確要求。（ 1）出示課件。課件出示：選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。（ 2）師指名讀要求。（ 3）同桌討論交流自我介紹時要注意些什么；師指名交流。（ 4）師小結(jié)：自我介紹時，要明白向誰介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解一些注意事項。【設(shè)計意圖】 本次口語交際重在讓學

3、生養(yǎng)成良好的交際習慣。討論口語交際活動的開展要求，全面互動，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W生積極思考，主動按要求去交流。同時，有了全體學生的積極參與，目標與要求也落實到了每位同學的心里，使交際活動有所成效。板塊二 選擇情境，全班交流1. 引導生明確面對不同的情境，自我介紹時應(yīng)該注意的問題。（ 1）課件出示課本中創(chuàng)設(shè)的情境。（ 2）師指四名生分別讀一種情境。（ 3）明確不同的情境下，自我介紹應(yīng)該側(cè)重的方面。師引導：在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進行怎 樣的調(diào)整呢？請在小組內(nèi)交流討論。四人小組內(nèi)互相討論，相互補充，明確注意事項；師巡視指導。師指名交流。（ 4）師小結(jié)：轉(zhuǎn)學到新的學校應(yīng)介

4、紹自己的性格特點、興趣愛好等方面；應(yīng)聘校報記者時，應(yīng)著重介紹自己的語言表達及寫作能力；報名參加電視臺“我是小歌手”節(jié)目，應(yīng)著重介紹自己在唱歌方面的特長及取得的成績；去車站接不認識你的客人時，應(yīng)該著重介紹自己的外貌特征，使別人在人群中一眼就能認出你。2. 生選擇情境，小組內(nèi)交流，互說互評。其余同學認真傾聽，適時補充，提出建議。3. 示例：大家好，我叫XXX,之前在XX學校讀書。因為爸爸媽媽工作調(diào)動，所以轉(zhuǎn)學到了這里。我性格活潑，平時最喜歡和同學們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望與志同道合的同學一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快

5、地學習。4. 師生共評：評一評上臺交流的同學在自我介紹時有哪些優(yōu)點，還存在哪些問題，怎樣才能說得更清楚，提出建議。5. 第二次全班交流，要求根據(jù)同學們的建議改正不足。6. 評一評誰的收獲大、感受深。(1)師引導：在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選 擇的情境的特點，給他評個獎。(建議學生設(shè)計小小歌手獎、優(yōu)秀小記者獎、 最佳新人獎等)(2)生評議。7. 四人小組內(nèi)再次創(chuàng)設(shè)情境進行交流，爭取做得更好。【設(shè)計意圖】 學生創(chuàng)意的火花需要教師去點燃。在課堂結(jié)束之際進行評獎 活動，既是對學生口語交際活動的一次總結(jié)評比，也是再次燃起學生創(chuàng)意的火 花，讓學生積極思考、認真評價的契機。針對學生的不同表現(xiàn)設(shè)立對應(yīng)的獎 項，是對學生語言能力的又一次考驗，為學生提供了一個錘煉語言的好機會。 ?教學反思“口語交際”的學習是語言的習得與思維發(fā)展的過程。這一過程應(yīng)注重“體驗”二字，重點把握：為學生創(chuàng)設(shè)一個自主發(fā)展的空間。學生的發(fā)展離不開發(fā)揮自身的主觀能動 性，學生通過揣摩、比較、運用才能獲得新的發(fā)展?！翱谡Z交際”的教學不僅應(yīng)該注重“說”的能力的培養(yǎng)，還應(yīng)該強調(diào)說由 濃濃的“交際味”，同時兼顧“聽”的能力的培