1、1.1簡諧運動（學(xué)案導(dǎo)學(xué)）教學(xué)目標(biāo):（1）了解什么是機械振動;（2）掌握簡諧運動回復(fù)力地特征；（3）掌握從圖形圖象分析簡諧振動位移隨時間變化地規(guī)律（4）通過簡諧運動圖象分析回復(fù)力，加速度,速度隨時間變化規(guī)律教學(xué)重點：使學(xué)生掌握簡諧運動地回復(fù)力特征及相關(guān)物理量地變化規(guī)律教學(xué)難點：偏離平衡位置地位移與位移地概念容易混淆；在一次全振動中速度地變化知識梳理一機械振動1.機械振動定2機械振動地條件：3舉出一些生活事例 說明：機械振動是自然界普遍地一種運動形式，一定是變速運動強化訓(xùn)練1.隨著電信業(yè)地發(fā)展，手機是常用地通信工具，當(dāng)來電話時，它可以用振動來提示人們振動原理很簡單：是一個微型電動機帶動轉(zhuǎn)軸上地葉

2、片轉(zhuǎn)動當(dāng)葉片轉(zhuǎn)動后，電動機就跟著振動起來其中葉片地形狀你認為是下圖中地（ ）A 往復(fù)運動就是機械振動B 機械振動是靠慣性運動地，不需要有力地作用C. 機械振動是受回復(fù)力作用D 回復(fù)力是物體所受地合力3.下述說法中正確地是()A 樹枝在風(fēng)中搖動是振動B. 拍籃球時，籃球地運動是振動C. 人走路時手地運動是振動D. 轉(zhuǎn)動地砂輪地邊緣上某點地運動是振動，圓心可以看作是振動中心二簡諧運動(1) 彈簧振子：(理想化地模型)：(2) 簡諧運動：(3) 簡諧運動地規(guī)律： 在平衡位置：速度、動能、動量;位移、回復(fù)力、加速度 在離開平衡位置最遠時：速度 、動能、動量 ;位移 、 回復(fù)力、加速度 振動中地位移x都

3、是以為起點地,方向從指向末位置,大小為.加速度與回復(fù)力、位移地變化一致,在兩個“端點” ,在平衡位置為 ,方向總是指向 強化訓(xùn)練4關(guān)于簡諧運動地有關(guān)物理量,下列說法中錯誤地是( )A 回復(fù)力方向總是指向平衡位置.B. 向平衡位置運動時，加速度越來越小，速度也越來越小.C. 加速度和速度方向總是跟位移方向相反.D. 速度方向有時跟位移方向相同 ，有時相反.5 作簡諧運動地物體每次通過同一位置時，都具有相同地（）A .加速度.D.位移.6 簡諧運動是一種：（A .勻速運動D .變加速運動B .動量.E. 回復(fù)力.）B .變速運動E. 勻減速運動C.動能.F. 速度.C.勻加速運動7 .如圖所示，彈

4、簧振子以0點為平衡位置作簡諧振動，當(dāng)它從C向0點運動地過程中，位移方向及其大小地變化是（）A .向右，逐漸增大B .向右，逐漸減小C.向左，逐漸增大D .向左，逐漸減小&如圖所示，彈簧振子以0點為平衡位置，在 A、B間做簡諧振動，下列說法正確地是（）A .振子在A、B處地加速度和速度均為零_丄丄AOBB. 振子通過 0點后，加速度方向改變C. 振子通過 0點后，速度方向改變D. 振子從0tB或從0宀A地運動都是勻減速運動9 .做簡諧運動地彈簧振子，下述說法中正確地是（ ）A .振子通過平衡位置時，速度最大B .振子在最大位移處時，加速度最大C. 振子在連續(xù)兩次通過同一位置時，位移相同D

5、. 振子連續(xù)兩次通過同一位置時，動能相同，機械能相等10. 做簡諧運動地物體，當(dāng)物體地位移為負值時，下面說法正確地是A .速度一定為正值，加速度一定為負值B. 速度一定為負值，加速度一定為正值C. 速度不一定為正值，加速度一定為正值D. 速度不一定為負值，加速度一定為正值11. 小球做簡諧運動，則下述說法正確地是 A 小球所受地回復(fù)力大小與位移成正比，方向相反B. 小球地加速度大小與位移成正比，方向相反C. 小球地速度大小與位移成正比，方向相反D 小球速度地大小與位移成正比，方向可能相同也可能相反12做簡諧運動地彈簧振子，下述說法中正確地是A 振子通過平衡位置時，速度最大B .振子在最大位移處時，加速度最大C. 振子在連續(xù)兩次通過同一位置時，位移相同D. 振子連續(xù)兩次通過同一位置時，動能相同，動量相同二、填空題13. 回復(fù)力地作用是能使物體 平衡位置，它是大小，方向地力（填不變或變化）14. 彈簧振子振動地最大位移是1cm，則完成一次全振動振子通過地路程