1、淺談教師魅力及影響力教師教學(xué)魅力蘊(yùn)涵著巨大的生命活力，教師非凡的人格魅力、淵博的知識(shí)技能，不僅能夠激活課堂、感染學(xué)生、為學(xué)生健康成長創(chuàng)造先決條件，而且使學(xué)生“親其師而信其道”，產(chǎn)生出難以想象的教學(xué)效益。它的確是一個(gè)值得探討的問題，下面談?wù)勛约旱目捶?。一、語言魅力1、教師“傳道授業(yè)解惑”靠的是表達(dá)，而表達(dá)的主要技巧在于語言，即口才。講究語言藝術(shù)，注重語言藝術(shù)感染力，善于處理各種關(guān)系，在復(fù)雜的人際交往中得心應(yīng)手。這樣的教師學(xué)生喜歡接近，并很容易成為學(xué)生的知心朋友。尤其是那些課堂上妙語連珠，別具情趣，具有獨(dú)特個(gè)性魅力的教師，他們的口才、能力讓學(xué)生折服。話語有分量，富有感召力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大的震懾力

2、，對(duì)學(xué)生的教育是深遠(yuǎn)的、甚至是終生的。2、海特說：“幽默是一個(gè)好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一?！鼻疤K聯(lián)教育家斯維特洛夫也說過：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默?！庇哪惺墙處煴貍涞乃刭|(zhì)之一。幽默感是生活的潤滑劑，生活中適當(dāng)?shù)挠哪瑫?huì)讓你的個(gè)人魅力增加不少。同樣，課堂上教師的幽默感會(huì)感染學(xué)生，使他們更樂于學(xué)習(xí)。幽默是教師教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的展示，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言充滿了“磁性”和魅力，學(xué)生在開懷大笑中接受的知識(shí)，往往能夠銘記終身，永難忘懷。二.情感魅力1、“感人之心莫過于情”情感魅力有著巨大的征服力和凝聚力。教學(xué)是一種藝術(shù)，情感是藝術(shù)的根藝術(shù)的魅力在于感染人、影響人。教師的教學(xué)猶如舞臺(tái)上的演員表演

3、一樣，要求用積極飽滿樂觀的情緒去感染學(xué)生。教師的職責(zé)不單是傳授知識(shí)，還要塑造人，兩者要結(jié)合起來，情感則貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教育是愛的共鳴，是心靈與心靈的接觸，所以說教師的情感直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生未來前途的發(fā)展。要讓學(xué)生親近老師，教師必須首先熱愛學(xué)生，親切和藹的態(tài)度會(huì)給學(xué)生安全感，心靈無距離，進(jìn)而產(chǎn)生信任感。其次，在教學(xué)中，教師要發(fā)揚(yáng)民主，營造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以情感人，以情動(dòng)人，以情育人，這是建立師生和睦相處，深情厚誼的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生對(duì)教師的熱愛和尊敬，就會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)該學(xué)科的熱愛和興趣，成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。2、依靠知識(shí)本身的魅力感染學(xué)生，是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要有

4、效地駕馭課堂，就要利用課文內(nèi)容來設(shè)置問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。要善于設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)叫學(xué)生見之生情，思之有趣的探索性問題，使學(xué)生嘗到獲取知識(shí)的樂趣。綜觀一些特級(jí)教師和優(yōu)秀中小學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，都是非常重視情感因素的。在他們的教學(xué)實(shí)踐中，貫穿著一條情感線索，傾注著對(duì)學(xué)生的滿腔摯愛。是教師獲得成功的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長的需要。3.教學(xué)魅力教育家陶行知說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，唯有誨人不倦的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處煹慕虒W(xué)是否具有魅力，首先取決于教師對(duì)所教學(xué)科理論的研究程度和達(dá)到的水平。優(yōu)秀的教師，一般都具有扎實(shí)的教育教學(xué)理論功底，在學(xué)識(shí)上能吸收所教學(xué)科理論的最新成果；真正有魅

5、力的教師一定具備較強(qiáng)的研究能力和創(chuàng)新能力，不斷地拓展自己的知識(shí)視野，站在知識(shí)更新的前沿，建立起合理的與學(xué)生需求相適應(yīng)的知識(shí)構(gòu)架。具備淵博的文化知識(shí)，廣闊的知識(shí)視野，教學(xué)中能居高臨下，游刃有余。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手?！靶∈鲁删痛笫?，細(xì)節(jié)成就完美”。首先教師要根據(jù)教材、班級(jí)、和不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。從細(xì)節(jié)中完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的最佳組合、最佳效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在

6、高明的舵手教師的引導(dǎo)下遨游知識(shí)海洋的時(shí)候，他們會(huì)感到浩瀚無比、繽紛絢麗，定會(huì)激起他們刻苦奮進(jìn)、揚(yáng)帆前行的豪情壯志。其次，講究導(dǎo)課藝術(shù)，或以舊引新，或以疑引新，以趣引新，以形引新或以直白引新等，“引導(dǎo)”語言應(yīng)五彩繽紛，多種多樣。一篇文章，一部電影，它的開頭部分非常重要。如果開頭部分很新穎、很有趣，引人入勝，就會(huì)吸引我們一點(diǎn)點(diǎn)地看下去。上課也是一樣，一個(gè)好的教師應(yīng)該知道怎樣吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心，從而使他們積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，為整個(gè)教學(xué)成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。最后，組織教學(xué)的藝術(shù)，授課內(nèi)容盡量做到生活化。把學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活細(xì)節(jié)結(jié)合起來，深入淺出，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加形象易懂，學(xué)

7、生會(huì)更容易理解、接受和掌握，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容就在自己的身邊，就體現(xiàn)在自己的生活當(dāng)中。教師要用最生活化的語言講授知識(shí)。教其不知，更要答其所疑，這樣學(xué)生既感興趣又能順利完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)方法的運(yùn)用既遵循科學(xué)的原則，又具有自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)和升華，能形成自己獨(dú)特的風(fēng)格并不斷創(chuàng)新，從而在教學(xué)中產(chǎn)生令人嘆服的邏輯力量，藝術(shù)地征服學(xué)生。課堂結(jié)尾環(huán)節(jié)，整個(gè)教學(xué)過程中不可缺少的組成部分，應(yīng)起到鞏固知識(shí)、誘發(fā)興趣、訓(xùn)練思維的作用。結(jié)尾要悉心設(shè)計(jì)，要有個(gè)精彩的結(jié)局，它需要我們認(rèn)真地去探索，細(xì)心地去總結(jié)，靈活地去運(yùn)用。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須自尊自勵(lì)，以優(yōu)秀的人品、高尚的人格、淵博的學(xué)識(shí)、卓有成效的工作贏得學(xué)生、社會(huì)的尊重，必須擁有穿越時(shí)空、滋潤人