1、一去二三里最新教案四_課堂實(shí)錄_反思案例學(xué)習(xí)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三三個(gè)漢字；認(rèn)識(shí)一種筆畫“一。3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。課前準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、到如今為止,我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,在拼音王國里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,教師如今想考考大家,還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱(師出示卡片)激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國里去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友啦!漢字朋友最喜歡與上課專心聽講、愛動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，如今讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧！翻開書第44頁。

2、二、觀察圖畫，提醒課題1、同學(xué)們，請(qǐng)看看課本圖中畫的是什么地方的風(fēng)光？兩個(gè)孩子看到了什么？他們?cè)谡f些什么呢？小組進(jìn)展討論2、各小組派代表說。師述說：有一個(gè)山村，住著幾戶人家，炊煙裊裊，山上幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，山下路邊盛開著各種美麗的鮮花，你覺得這充滿活力的村莊美不美？讓學(xué)生閉上眼睛感受這美麗的畫面3、作者把這個(gè)美麗的村莊寫成一首有趣的童謠，你們想不想學(xué)，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一課。4、指名讀課題：誰能讀讀課題？5、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里。里：長度單位，一里=500米，我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈大概四百米，我們跑完一圈再跑多一點(diǎn)也就是一里了。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1、這么美的村莊，這么有趣的童

3、謠，教師情不自禁地想讀讀，去感受這鄉(xiāng)村美麗的風(fēng)光，你們想不想聽，教師有兩個(gè)小小的要求：A閉上眼睛B邊讀邊想象你看到了什么？2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上畫的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村、亭臺(tái)、花。3、這么有趣的童謠，你們想不想去讀，邊讀邊和童謠中的生字交朋友。四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)小朋友自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn)？提示“一的變調(diào)2、你交了哪些生字朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)的？出示要認(rèn)的字小朋友們真是生活中的有心人,既懂得觀察,有能通過各種途徑自己識(shí)字,真棒!3、你覺得這些字中哪個(gè)音或字形難讀，難記的，給同學(xué)們提個(gè)醒。(四、十、三)4、請(qǐng)一位同學(xué)

4、上來當(dāng)小教師，帶同學(xué)們讀準(zhǔn)這些字的音，好嗎？5、抽取12張生字卡不帶拼音，開火車讀，小組讀，全班齊讀。6、檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況：A、找朋友的游戲：持拼音卡片的上來找其對(duì)應(yīng)的生字B、比賽讀繞口令：看哪個(gè)同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，要分清四和十，必須認(rèn)真讀一讀。五、指導(dǎo)背誦。1、自己練習(xí)背誦。2、與學(xué)習(xí)伙伴合作，一位讀古詩，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作。3、會(huì)背的同學(xué)站起來背。4、男女生、小組比賽。六、課間游戲全班表演唱?數(shù)鴨子?。邊唱邊做動(dòng)作，讓學(xué)生輕松輕松。七、 認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一。a)認(rèn)識(shí)田字格。i.談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？出示田字格這就是生字的家。ii.引導(dǎo)學(xué)生理解田字格的作用及橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。iii.拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字他來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。b)指導(dǎo)書寫“一。i.教師介紹筆畫名稱“橫，范寫“一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。ii.學(xué)生描