1、-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -教學(xué)質(zhì)量評估制度教學(xué)質(zhì)量評估是對教學(xué)實施結(jié)果的考核， 是衡量教師教學(xué)質(zhì)量、 判定教學(xué)效果的重要手段，也是教師聘任、評定職稱、評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。為準(zhǔn)確反映教學(xué)情況，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想建立教學(xué)質(zhì)量評估制度， 目的在于通過加強教學(xué)效果的綜合考評， 對教學(xué)質(zhì)量進行量化分析以便于獎優(yōu)汰劣， 推動教學(xué)改革的深化， 加強教學(xué)管理， 健全人才開發(fā)與競爭的檢查、 考核機制， 提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)能力， 加強師資隊伍建設(shè)。二、評估范圍1、對承擔(dān)黨校、行政學(xué)院各班次教學(xué)任務(wù)的教師個人教學(xué)質(zhì)量進行評估。2、對承擔(dān)黨校、行政學(xué)院各班次

2、教學(xué)單元主持任務(wù)的教研部門整體教學(xué)質(zhì)量進行評估。三、評估標(biāo)準(zhǔn)與方法1、學(xué)員評估。學(xué)員評估分過程評估與期終總評。過程評估，由各主體班次學(xué)員對主講教師的教學(xué)質(zhì)量逐個進行評估，主要內(nèi)容為效果總評和評價意見兩項，以評估課堂教學(xué)效果為主。效果總評定為“優(yōu)秀”、“一般”、“較差”三個檔次，并以“優(yōu)秀率”（填“優(yōu)秀”的人數(shù)與參加測評的學(xué)員總數(shù)之比）作為效果總評的直觀指標(biāo)。所謂優(yōu)秀，即在教學(xué)態(tài)度上，備課充分，教態(tài)親切，精神飽滿；在教學(xué)內(nèi)容上，重點突出，邏輯性強，有個人見解，有深度，信息量大，緊密聯(lián)系實際；在教學(xué)方法上，語言生動，師生雙向互動，有教學(xué)特色。所謂一般，即在教學(xué)態(tài)度上，備課認(rèn)真，教態(tài)自然；在教學(xué)內(nèi)容

3、上，重點較突出，有一定個人見解，有較大信息量， 能夠聯(lián)系實際分析問題； 在教學(xué)方法上， 講授熟練，語言規(guī)范，運用合適的教學(xué)方法。所謂較差，即在教學(xué)態(tài)度上，表述生疏，精神不振；在教學(xué)內(nèi)容上，重點不夠明確，邏輯性欠強，理論聯(lián)系實際缺乏針對性，說服力不強；在教學(xué)方法上，語言平淡，宣講式教學(xué)。評價意見是簡要指出本課教學(xué)的優(yōu)點與不足，用以反饋給教師，從而改進教學(xué)內(nèi)容與方法。期終總評，由各主體班次學(xué)員在學(xué)習(xí)結(jié)束時根據(jù)全過程教學(xué)狀況，分別提出滿意、 不滿意的教師名單。教研部門整體教學(xué)質(zhì)量的學(xué)員評估主要由學(xué)員根據(jù)各單元總體教學(xué)效果和教學(xué)組織管理情況，從好到差排出名次，并提出意見和建議。2、專家評議。由教務(wù)處組

4、織專家教授構(gòu)成的教學(xué)評估小組對主講教師的教學(xué)質(zhì)量酌情進行評議。專家評議的主要內(nèi)容為效果總評、項目分析和指導(dǎo)意見，以評議提綱質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、理論聯(lián)系實際等為主。效果總評設(shè)定為“優(yōu)秀”、“一般”、 “較差”三個檔次。項目分析主要包括理論觀點、體系構(gòu)架、講課提綱、理論聯(lián)系實際和講課藝術(shù)等方面。指導(dǎo)意見在項目分析的基礎(chǔ)上，概括地指出該課教學(xué)的優(yōu)點與不足，并提出改進意見和建議。-精品 word 文檔值得下載值得擁有 -精品 word 文檔值得下載值得擁有 -3、調(diào)研考評。由教務(wù)處聯(lián)系各班次的人員、下班教師、組織員等通過聽課、座談了解教學(xué)情況，提供考評參考意見；由教務(wù)處分階段組織各班次支委 （班委）、組長

5、召開教學(xué)座談會， 聽取學(xué)員對教學(xué)實施情況的意見； 通過召開教學(xué)管理聯(lián)席會議，對教師個人和教研部門的教學(xué)情況作出評價，并對各教研部（軟科學(xué)所）和教師提出改進意見與建議。四、評估的組織與實施1、教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)員評估表和專家評議表的制表、統(tǒng)計、匯總、分析、反饋工作。2、教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)員評估表的下發(fā)和回收工作，學(xué)員部協(xié)助；學(xué)員部負(fù)責(zé)督促學(xué)員認(rèn)真填寫評估表，學(xué)員評估表的回收率應(yīng)保證 80以上。3、專家評議活動由教務(wù)處負(fù)責(zé)安排。4、教務(wù)處負(fù)責(zé)實施調(diào)研考評工作。5、研究生部、函院、經(jīng)大參照學(xué)校規(guī)定，并根據(jù)自身教學(xué)實際情況，制定出教學(xué)質(zhì)量測評的具體實施辦法。五、評估結(jié)果的反饋與存檔1、學(xué)員評估與專家評議的結(jié)果，由教務(wù)處整理并兩周一次直接反饋給任課教師本人；調(diào)研考評結(jié)果留作教學(xué)質(zhì)量評估情況匯總時的參考。原始材料教務(wù)處保存一年，教師對測評結(jié)果有疑問，可委托教研部主任到教務(wù)處核查。2、學(xué)員評估優(yōu)秀率達 50以上為優(yōu)秀課，優(yōu)秀課作為教學(xué)質(zhì)量評獎的主要依據(jù)。連續(xù)三次優(yōu)秀率低于 30的課程將進行調(diào)整。3、評估結(jié)果中的可統(tǒng)計部分，由教務(wù)處存入計算機教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并匯總各班次評估結(jié)果， 列出一覽總表， 作為今后綜合考評教師、 教師晉升專業(yè)技術(shù)