1、第八單元分析教學(xué)內(nèi)容：本組教材以“科技成就”為專題，編排了4篇課文，從不同角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。本組教材是這學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認真閱讀課文，體會可耳聞在語言表達方面的特點，樂于與同學(xué)討論疑難問題，交流閱讀體會；同時了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，趕艘科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，暢想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化；在教學(xué)過程中，還應(yīng)鼓勵學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資料，以幫助深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、 本單元要求學(xué)會寫25個生字，會認25各字。2、要求能激發(fā)學(xué)生熱

2、愛科學(xué)的興趣，形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。3、能利用各種渠道接觸、了解科學(xué)技術(shù)信息，能合理想象，培養(yǎng)學(xué)生小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實驗的興趣和能力，鼓勵學(xué)生寫科幻作文。4、能流利地朗讀課文，能用多種方法理解課文內(nèi)容，提高自學(xué)能力。教學(xué)課時安排：教學(xué)本組課文可用10-13課時。其中精讀課文4-5課時，略讀課文2-3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1-2課時。29、呼風(fēng)喚雨的世紀教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會十二個生字，讀準(zhǔn)字音識記字形。2了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力。4能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。

3、2.能有感情地朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子。3.能說出20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。4.通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、搜集20世紀科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)你按動遙控器看電視的時候，當(dāng)你打開冰箱取飲料的時候，當(dāng)你撥通電話與同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你能感覺到什么？板書課題，理解課題。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。說自己的看法。讀課題。初讀課文，整體感

4、知1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。自讀課文。思考老師提出的問題。抓住重點，深悟課文1.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。2.細讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。自學(xué)提示：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好

5、處？教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題：理解農(nóng)耕社會。理解重點句子：20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。結(jié)合第四段內(nèi)容，進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。體會對比的說明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)寫法和說明方法運用的好處。4.學(xué)習(xí)課文最后一段。齊讀。思考：你認為20世紀是一個怎樣的世紀呢？齊讀語句，在教師引導(dǎo)下針對這句話質(zhì)疑。說這幾個詞語的意思與區(qū)別。小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。教師提出匯報要求，學(xué)生匯報自學(xué)收獲。學(xué)生舉出其它的科技成就。有感情朗讀課文。根據(jù)問題

6、填空。暢想21世紀的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想?？偨Y(jié)全文作業(yè)超市1. 把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學(xué)到的說明方法寫一篇小練筆我的奇思妙想。2.做一份名為科技天地的剪貼報或手抄報，全班展評。板書設(shè)計：29呼風(fēng)喚雨的世紀20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀人類科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)有感情的朗讀課文。2. 指導(dǎo)書寫12個生字。3. 交流、品評小練筆我的奇思妙想和手抄報科技天地。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程：一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。二、指導(dǎo)書寫生字。重點指導(dǎo)：“賴”、“幻”、“潛”的寫法。三、全班交流小練筆暢想未來，互相品評，再次體會文章

7、的說明方法和表達特點。四、手抄報科技天地交流展評。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想指導(dǎo)有感情的朗讀課文指導(dǎo)書寫生字重點指導(dǎo)：“賴”、“幻”、“潛”的寫法。自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。寫字的時候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。全班交流小練筆暢想未來互相品評，再次體會文章的說明方法和表達特點。手抄報科技天地交流展評進行小結(jié)。進行參觀，說自己的感受。30*電腦住宅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。2正確、流利地朗讀課文。3發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。教學(xué)過程：教學(xué)

8、環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想引入新課在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課，我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅，它與我們普通的住宅有什么不同呢？學(xué)生做大膽地預(yù)測。讀課題。初讀感知請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。分自然段指名朗讀檢查。再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?。根?jù)自讀要求進行自學(xué)。指名分段讀課文。理解課文內(nèi)容默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。高科技化的電腦住宅

9、給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？是啊，正因為科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。默讀課文。說自己的感受。學(xué)習(xí)小組交流、討論。集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時間。交流收集的資料。課外拓展如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？

10、想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。完成作業(yè)。（有時間就進行交流）。31、飛向藍天的恐龍教學(xué)目的：、學(xué)會本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容.、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍怎樣演化成鳥類的過程，并有條理地說說。、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。教學(xué)重難點：、重點：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍天的演化過程。、難點：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。課時安排：課時。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想交流資料，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道和聽說過恐龍這種動物，喜歡它們嗎？課前你們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)

11、在我們來交流一下好嗎？出示各種恐龍和鳥兒的動態(tài)畫面，說說你知道它們哪些特點。我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰回想到這種龐然大物會與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個謎團。板書課題。交流自己查找到的資料。讀課題。整體感知，回饋預(yù)習(xí)、自讀全文：指名逐段讀，想：課文寫了什么，你對哪部分內(nèi)容感興趣。、查生字掌握情況：讀詞語比賽，出示生字詞屏：分小組讀、男、女生讀。猜詞語比賽，出示字屏：顏色多，燦爛多彩五彩斑斕在空中回旋地飛翱翔高高地在天空中或高升到空中凌空說話或?qū)懳恼聲r最重要的部分點睛之筆。根據(jù)動作選配詞語：放映有關(guān)恐龍與鳥類動態(tài)畫面，認識部分詞語，如：（恐龍的）笨

12、重、遲鈍；（鳥兒的）輕靈、敏捷、翱翔、指名說說課文寫了什么？自學(xué)全文。分段讀課文。讀詞語。猜詞語比賽。根據(jù)動作選配詞語。說說課文說了什么。精讀重點，領(lǐng)悟?qū)懛?、閱讀了解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的，方法：先自己讀。再討論。匯報。、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c：出示句子：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族、用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。、有感情地朗讀自己喜歡的段落。帶著問題閱讀課文。小組討論。匯報：第一種大約出現(xiàn)在和狗一般大小數(shù)千萬年后，它的后代家族其中，一些長得像鳥類它們學(xué)會了滑翔飛向藍天的鳥類。讀句子。用自己的話說說恐龍飛向藍天的演化過程。指名有感情地朗讀自

13、己喜歡的段落。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課、指名帶讀生字詞，聽寫部分生字。、上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍天的演化過程。并提出了恐龍怎么會飛的疑問？下面，我們來認真閱讀課文。讀生字。聽寫生字。朗讀感悟，理清課文內(nèi)容、 學(xué)習(xí)第一段：自讀一自然段，畫出文中哪些語句寫出了二者毫不相干。“毫不相干”是什么意思？“二者”指的是誰？歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點。指導(dǎo)朗讀，個別讀，齊讀。為了給人類的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)？、默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流。出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，

14、給這副古生物家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆”?！包c睛”是什么意思？為什么說是“點睛”之筆呢？指導(dǎo)感情地朗讀課文，體會科學(xué)家在鉆研過程中的心情。在讀中感悟欣喜若狂的含義。學(xué)習(xí)三、四自然段：、輕聲自讀這一部分，并畫出自己認為寫的好語句多讀幾遍。說說這部分介紹的是什么？、指名讀三、四段，小組討論：陸地上的恐龍是如何演化成飛向藍天的？、完成表格：、思考：在作者描寫的內(nèi)容中，哪一支描寫的最具體？這樣具體的描寫有什么好處？、在這個大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？、再讀全文，根據(jù)課文內(nèi)容，想象恐龍飛向藍天的演化過程。、班上交流：有條理地說一說恐龍飛向藍天的演化過程。、練習(xí)背誦獵食性恐龍演變

15、成鳥類的過程。學(xué)習(xí)第五自然段、自由讀課文第五自然段，思考：這一段有幾句話？哪句話是這一段要表達的中心思想？“希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程”這句話包含的信息？、理解：隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們里這一愿望的實現(xiàn)已越來越近了：要證明鳥類是由恐龍進化而來，只能依賴于對化石的采集。如果能把恐龍向鳥兒進化的過程全部以化石的形式展現(xiàn)給大家，就毫無疑問地說，鳥兒是恐龍進化而來。、齊讀最后一段。讀第一段，畫出相關(guān)語句。回答問題。有感情讀第一段。默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流。讀句子，體會“點睛之筆”有感情朗讀課文。輕聲讀這一部分，畫出好語句多讀幾遍。（介紹的是億萬年前恐龍的龐大家族。）讀三、

16、四段，討論相關(guān)問題。完成表格：恐龍的龐大家族恐龍的演化過程它們各自的特點作者說明的角度在老師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)練習(xí)。練習(xí)背誦。自由讀第五段，思考。進行匯報。齊讀最后一段。概括全文本文假想了恐龍向鳥類演化的過程，說明簡潔，意思完整，豐富了我們的知識，激發(fā)了我們探索自然的興趣。積累語言在學(xué)習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)課文有許多語句的意思表達得很準(zhǔn)確，請你找一找、讀一讀，如：恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成凌空翱翔的鳥兒。將這樣的語句抄寫在積累本上。積累語言。作業(yè)：、判斷下面的說法，對的打“”，錯的打“×”：恐龍最終都演化成鳥類大家族。（）恐龍演化成鳥類經(jīng)過了三千萬年。（）帶羽毛的恐龍化石是證明恐

17、龍能飛上藍天的關(guān)鍵。（）、分析下面的句子，說說好在哪兒：恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。、恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？板書設(shè)計： 飛向藍天的恐龍兩億三千萬年前數(shù)千萬年后許許多多年后億萬年前第一種恐龍龐大家族恐龍中的一支飛向藍天32*飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)：1正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)時間：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大

18、事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！初讀感知1請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。3飛船上的特殊乘客到底是誰？自讀課文。指名朗讀課文?；卮饐栴}。理解課文內(nèi)容1默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2集體交流。同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧！3小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力

19、”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？4總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。1默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把自己最感興趣的語句勾畫下來。進行交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更長、顏色的變化B味道：更鮮美C營養(yǎng)：更豐富，抗病力強D

20、其他價值：藥用、美化、綠化指名學(xué)生上臺進行介紹，后相互交流。板書設(shè)計：32*飛船上的特殊乘客篩選產(chǎn)量高淘汰品質(zhì)好美味佳肴生命力強語文園地八教學(xué)目標(biāo)：1口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。2習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。3我的發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。4日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會名言的含義。5拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給

21、生活帶來的新變化?？梢宰寣W(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時：4課時第一課時 口語交際，我們的奇思妙想1激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從呼喚雨的世紀、電腦住宅、飛船上的特殊乘客等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。今天，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說未來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說。2小組交流：前后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發(fā)明創(chuàng)造的快樂。交流時可以互相問學(xué)，互相補充，互相評價。3全班交流：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。4小結(jié)延伸：同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤于動手、善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲。如果要想使你們的幻想成為現(xiàn)實，必須現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實。第二課時 習(xí)作指導(dǎo) 寫一篇想象作文一、談話引入：上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。二、明確習(xí)作要求：1想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。