1、第三冊除法應用題要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說

2、話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。第三冊除法應用題教學內(nèi)容：教材第110頁例5及“做一做和練習三十三的1-4題。素質(zhì)教育目標一知識教學點1.使學生理解和掌握除法應用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關系。2.能熟練地解答除法應用題。二能力訓練點1.能區(qū)別除法應用

3、題之間的關系。2.培養(yǎng)學生判斷、分析、比擬能力以及邏輯思維能力。三德育滲透點1.引導學生分析、比擬知識間的聯(lián)系 ,激發(fā)學生的學習興趣。2.通過介紹乘法口訣 ,對學生進行愛國主義教育。教學重點：進一步理解除法應用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關系 ,掌握解題思路教學難點：分析比擬除法應用題之間的聯(lián)系與區(qū)別教具、學具準備：投影和投影片電腦、紙條、小黑板、口算卡片教學步驟一、鋪墊孕伏1.口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-3063÷9 35-7 6×7 32÷418+9 27÷3 54÷9 72÷82.根據(jù)下面乘法算式

4、,寫出兩個除法算式 ,并說一說是怎么想的。13×6=18 5×6=302小題引導學生想三 十八或 六十八把18平均分成3份 ,每份是618里有幾個618是6的幾倍二、探究新知1.導入：大家回憶一下我們都學了哪幾種除法應用題可舉例說明教師板書：1平均分2一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)3一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍這三種類型的應用題 ,我們都用什么方法計算呢？引導學生明確都用除法計算教師說明：這節(jié)課我們一起整理和復習除法應用題。教師板書課題：應用題2.投影出示或電腦顯示：18筐白菜。同時出例如51食堂運來18筐白菜 ,平均分3天吃 ,每天吃幾筐？2食堂運來18筐白菜 ,每天吃6筐 ,可以吃幾

5、天？3食堂運來18筐白菜 ,9筐蘿卜。白菜的筐數(shù)是蘿卜的幾倍？引導學生分組討論 ,你們知道了什么？教師巡視 ,并照顧學習有困難的學生啟發(fā)學生匯報：第1題講的是把18筐白菜 ,平均分成3天吃 ,求每天吃幾筐 ,用除法計算 ,列式為： 18÷3=6筐第2題18筐白菜 ,每天吃6筐 ,可以幾天吃完 ,也就是18筐里有幾個6筐 ,就幾天吃完 ,用18÷6=3天第3題18筐白菜 ,9筐蘿卜 ,白菜是蘿卜的幾倍？白菜和蘿卜比擬 ,18筐里有幾個9筐 ,就是它的幾倍 ,用18÷9=23.進一步引導學生討論：這三道題你們發(fā)現(xiàn)了什么？使學生明確：這三道題第一個條件相同 ,第二個條件

6、不同 ,所求的問題不同這三道題都用除法計算這三道題第1題數(shù)量關系是把18平均分成3份 ,求1份 ,用除法計算。第2題是18筐里有幾個6 ,用除法計算。第3題是18筐里有幾個9 ,就是9的幾倍 ,用除法計算。通過討論我們知道：條件和問題不同 ,數(shù)量關系不同 ,解答方法相同。4.反應練習：1投影出示“做一做1題。學生討論后 ,分組匯報。引導學生口頭提出問題：“每組有多少人 ,列式計算：24÷3=8人2投影出示“做一做2題。學生討論 ,分組匯報引導學生口頭填一個條件：每組有8人 列式24÷8每組有6人 列式24÷6每組有4人 列式24÷4每組有3人 列式24&

7、#247;33投影出示“做一做3題。學生分組討論 ,匯報。引導學生口頭填一個條件：籃球隊有8人 列式：24÷8籃球隊有3人 列式：24÷3籃球隊有6人 列式：24÷6籃球隊有4人 列式：24÷44投影同時出示“做一做補充完整的三道應用題：學校乒乓球隊有24人 ,平均分成3組 ,每組有幾人？學校乒乓球隊有24人 ,每組有8人 ,分成幾組？學校乒乓球隊有24人 ,籃球隊有8人 ,乒乓球隊的人數(shù)是籃球隊的幾倍？5分析比擬上面1、2、3小題 ,知道了什么？引導學生說明：這三道題第一個條件相同 ,第二個條件不同 ,所求問題也不同。這三道題 ,都用除法計算。這三道題

8、第題數(shù)量關系是把24平均分成3份 ,求1份 ,用除法計算。第題是24里有幾個8 ,用除法計算。第題是24里有幾個8 ,就是8的幾倍 ,用除法計算。師生共同總結(jié)：這三道題雖然條件和問題不同 ,數(shù)量關系不同 ,但解答方法相同 ,都用除法計算。三、穩(wěn)固開展1.投影出示練習三十三第1題。學生討論 ,并口述匯報：學生說明：分成6把列式計算：36÷6=6根學生說明：平均每把6根列式計算：36÷6=6把然后填在書上。2.出示練習三十三第2題。引導學生看圖和口頭提問題喜鵲活的年數(shù)是燕子的幾倍？列式計算： 27÷9=3喜鵲比燕子多活幾年？列式計算：27-9=18年燕子比喜鵲少活幾年？列式計算：27-9=18年3.引導學生閱讀教科書111頁“你知道嗎？通過教師講解、滲透愛國主義思想教育。四、引導學生回憶并總結(jié)：這節(jié)課學習了除法應用題 ,通過討論知道了雖然這三道應用題的條件和問題不同 ,數(shù)量關系不同 ,但解答方法相同。五、布置作業(yè)：練習三十三第4題。學生獨立完成 ,集體訂正 ,并說一說怎么想的？六、板書設計應用題1平均分食堂運來18筐白菜 ,平均分3天吃 ,每天吃幾筐？18÷3=