1、第七冊簡單的分數(shù)加減法第七冊簡單的分數(shù)加減法教學內(nèi)容簡單的分數(shù)加減法教學要求使學生初步學會計算簡單的同分母分數(shù)加減法 ,加深對分母概念的理解。教學重難點加深對分母的理解 ,會計算簡單的同分母分數(shù)加法。教具學具準備1、教師制作多媒體課件。2、學生準備兩張同樣的長方形紙。教學過程一、復習1、用分數(shù)表示下面每個圖里的涂色局部。2、看圖中的涂色局部 ,在 里填上適當?shù)臄?shù)。2/3是 個1/3 /是個1/ /是個/3、1出示兩張同樣大的長方形紙 ,要求對折再對折 ,問把它平均分成幾份？2要求一張紙的四分之一涂色 ,另一張紙的四分之二涂色涂好后問這一張是四分之幾 ,另一張有幾個四分之一3一個四分之一拼到兩個

2、四分之一上能不能拼？這時就是幾個四分之一？3個那么老師要問問看為什么能拼？平均分的紙一樣大 ,平均分的份數(shù)一樣多4如果平均分的份數(shù)不一樣 ,大小不一樣能分嗎？3、導語：好 ,老師要問了 ,這個3/4怎么來的？把1個1/4和2個1/4合起來對 ,這就要用到加法 ,今天咱們就要學習同分母分數(shù)加法。4、出示課題課件顯示二、新授1、出例如1一張長方形紙 ,做紙花用去2/5 ,做小旗用去1/5 ,一共用去這張紙的幾分之幾？課件顯示1學生齊讀題 ,說出條件和問題。課件根據(jù)學生答復一一顯示教師提問：把一張長方形紙平均分成5份 ,2/5是什么意思？1/5要用另外一張紙去表示嗎？一共用去這張紙的多少 ,只要把什

3、么合起來？ 做紙花用去的2個1/5和做小旗用的1個1/5合起來2列算式1/5+2/5=3/5課件顯示提問：這道算式中的分數(shù)各表示什么？還剩下幾分之幾？2、出例如2課件顯例如2圖形教師提問：1老師把第一只圓平均分成幾份？6份取其中的幾份？用分數(shù)怎么表示？2老師把第二只圓平均分成幾份？6份取其中的五份 ,用分數(shù)怎么表示？3把1/6拼到5/6上 ,怎么拼？學生講解 ,課件顯示4要把1/6和5/6合起來用什么方法？課件顯示5拼下來的1/6和5/6組成一個整圓 ,可以用一個什么數(shù)表示？用整數(shù)1來表示6課件顯示1/6+5/6=6/6=13、教師總結(jié)：同學們看看例1兩個分數(shù)的分母相同 ,例2的兩個分數(shù)的分母

4、也相同 ,這就是同分母分數(shù) ,同分母分數(shù)的什么一樣？平均分的份數(shù)一樣 ,平均分的一個整體一樣。同分母分數(shù)的加法是把什么合起來？是把幾分之一的個數(shù)合起來 ,象例2中的1/6是一個1/6 ,5/6是把5個1/6合起來在計算中 ,如果得數(shù)的分子和分母相同 ,就用整數(shù)1表示。三、作業(yè)輔導課件顯示一填空1、計算2/7+3/7 ,可以這么想：2個1/7加上3個1/7是 個1/7 ,就是 , 所以2/7+3/7= 2、計算3/10+4/10 ,可以這么想：3個1/10加上4個1/10 ,是 個1/10 ,就是 ,所以3/10+4/10- 二計算下面各題1/4+1/4= 1/6+4/6= 5/10+2/10=

5、5/8+3/8= 3/7+4/7= 1/7+6/7=一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。三一根鐵絲第一次用去他2/7 ,第二次用去他的4/7 ,兩次共用去這根鐵絲的幾分之幾？唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為

6、“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。四一塊布用去5/9米 ,還剩下4/9米 ,這塊布原來有多少米？與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂里的先生那么稱為“教