1、初中語文七年級上冊社戲課件【三篇】【教材分析】社戲是初中語文七年級上冊第一單元的一篇講讀課文，就體 裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文 化活動為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和 少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了 “我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對童年生 活的美好回憶和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。 所以本文定位在“文化生活”上， 體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關系。因此教學本文除教會學生使用語 文工具外，還有就是培育學生對課外生活的關注?！緦W情分析】 對魯迅的文章，學生是比較熟悉的，本文所敘之事對學生來說也 是感興趣的

2、，學習此文能調(diào)動學生積極性，充分讓學生參與，對景物 的描寫一定要引導學生體會化作能力?！窘虒W目標】1.知識與能力目標：（1）理解關鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。（2）培養(yǎng)理清復雜結(jié)構(gòu)的能力。（3）感悟社戲之美（人物美、人情美、景色美）2.過程與方法目標：品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。（1）理解景物描寫在小說中的作用； （2）提高分析人物的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標： 體會作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情，啟發(fā)學生對人生 的思考和認識?！窘虒W重點難點】教學重點： 感悟本文的人情美、風景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中 領悟作者

3、對童年自由生活的留戀之情。教學難點： 理解景物描寫的作用?！窘谭ㄅc學法】教法：1、導讀法、問答法。2、質(zhì)疑法、精講法。3、賞析法和點撥法。學法：自主學習和小組合作探究相結(jié)合， 指導學生在小組學習中掌握方 法，在自學中提高能力?！窘虒W類型】 新授課、合作、探究。【教學手段】多媒體?！窘虒W時間】二課時?！窘虒W過程】第一課時一.導入新課：童年對于許多人來說，是快樂美好的，是一段難忘的體驗，長大 后，回憶往事時，更是懷著一種浪漫情懷，大家的童年一定是豐富多 彩的，下面我想請同學們說說自己童年最喜歡的事情?！敬谁h(huán)節(jié)不讓同學們闡發(fā)，只是說說就行，目的是勾起學生們對 童年生活的美好回憶。 】【學生活動：找四

4、個學生回答】問題簡單，找四個成績差的學生來答此問題?！編熜〗Y(jié)并導入新課】 ：四位同學講的很好。 的確是，童年的生活 猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個個歡快跳動的音符，說不盡、道 不完。在“百草園”和“三味書屋”中，我們陪童年魯迅走過了充滿 童趣的生活，今天我們將追尋魯迅兒時鄉(xiāng)村生活中的一段難忘的經(jīng)歷?！驹O計意圖說明：由提問導入，揭示課題。通過提問學生，讓學 生身臨其境，回憶童年生活，引發(fā)學生課堂對話的欲望，激發(fā)學生學 習興趣?！慷? 檢查預習：1、生字注音不憚dan潺潺chan鳧水fU扌竄掇cuan due踱duo頗po怠慢dai吁氣x口宛轉(zhuǎn)wan!絮叨xuda磕ke楫ji歸省x1ng亍輩ha

5、ng!水ydo蘊藻yunza伊y篙gao2、作者介紹及題解。魯迅，原名周樹人，文學家、革命家、思想家。浙江紹興人，有 小說、雜文、散文、詩歌等，都收在魯迅全集里。1918年發(fā)表了 中國文學第一篇白話小說 狂人日記，1921年又發(fā)表了中篇小說 阿Q正傳。有小說集吶喊、彷徨、故事新編三部，散文集朝 花夕拾，散文詩集野草，雜文集墳、華蓋集、二心集等。社戲：社、原指土地神或土地廟。 ，“社”是相當于“村莊”的區(qū) 域名稱；社戲就是社里每年在一定的時間所演的戲。三. 朗讀課文，整體感知：整體感知故事情節(jié)：1、學生速讀課文， 進一步熟悉課文內(nèi)容， 用一句簡潔的話來概括 全文內(nèi)容。【學生活動：概括大意。學生的

6、概括大意符合即可】 主要敘寫“我”隨母歸省小住平橋村時，夜晚航船去趙莊看戲。2、整體感知課文的思想內(nèi)涵： 思考：本文課題社戲，但真正寫社戲的內(nèi)容又不多， 我們是否把標題改為童年或別的什么標題？為什么？【學生活動：學生小組討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，說一說自己對這篇課文意圖的 感悟。然后組內(nèi)推薦一位代表全班交流。 】【設計意圖：根據(jù)學習需要，提出問題，激發(fā)學生的探究欲。引 導學生深入探究，是學習能力的培養(yǎng)、遷移的一個基本前提。探究、 對話、交流、提高。教師適時點撥，充分體現(xiàn)自主學習的新理念。這 里比較關鍵的是教師要視具體情況來點撥，既非灌輸包辦代替，更不 是強加給學生，而是能使學生豁然開朗的一種指導。

7、 】四、精讀課文，分析情節(jié)1、故事的主要情節(jié)是圍繞什么展開的？如果讓你在“社戲”前面 加一個動詞的話，加什么好呢？看。2、課文中第一次出現(xiàn)“看戲”兩個字是在第四段第一句話。 這句 話前面的三個自然段和主要情節(jié)“看戲”有沒有聯(lián)系？有什么聯(lián)系？有聯(lián)系，這三段交代了看戲的時間、地點、看戲的人，還有看戲的機緣一一由于我隨母親回外婆家消夏，所以才得以看戲。這些可以稱為“看戲”前的“序幕”。結(jié)尾寫第二天六一公公送豆。3、看 戲的 過程按時間或事件的 發(fā)展順序可 分為幾部分？（4- 30）看社戲教學目標：1、讀出景物描寫所蘊含的情感味2、品出人物描寫所展現(xiàn)的人情美3、悟出字里行間所表達的作者情教學重點：景物

8、描寫所蘊含的情感味和品出人物描寫所展現(xiàn)的人 情美教學難點：悟出字里行間所表達的作者情感教學時間：1課時教學方式：自主、合作、探究教學用具：多媒體課件教學過程：課前渲染：課前播放紹興社戲的投影片，循環(huán)播放，配上一段江南社戲的樂 曲，教師簡要解說（設計目的：引領學生感受江南社戲的內(nèi)容，為下 面的文化之旅做好鋪墊）導入語：同學們，今天我將和你們共同進行一次文化之旅，作為本次行程 的導游，我將竭誠為大家服務，請看：這是一座戲臺，在江南這種建 筑司空見慣，但惟有這座戲臺與眾不同，它因中國一代文豪魯迅的一 部作品社戲而聞名這座戲臺上到底上演了一出怎樣的社戲呢？魯 迅又生發(fā)了怎樣的感時情懷呢?就讓我們共同走

9、進歷久彌漫著書香的 小說社戲環(huán)節(jié)一：讀與感1、你能用簡練的語言概括社戲的主要內(nèi)容嗎？（此環(huán)節(jié)設計目的是了解學生的預習情況，學生對課文的了解，以便安排下一環(huán)節(jié)讀文章的時間，并鼓勵學生學會預習）2、文章描寫了一件看社戲的故事，你覺得那出社戲好看嗎？ 請同學們跳讀課文，找出能證明這出戲不好看的句子或詞語 既然這出戲如此不好看，文章的結(jié)尾是怎樣寫的？ （設計目的：從“不好”與“好”的反差，抓住一個問題切入 點一一即文章的結(jié)尾，從而突破全篇的解讀）環(huán)節(jié)二：賞與評（完成目標二“品出美”）小說塑造了一系列人物形象，請為他們起一個綽號，并從文中找 出相應的依據(jù)示之以法：可從人物的相貌、性格、身份、職業(yè)等方面思

10、考（設計目的：引領學生進行人物性格的分析，賞析人物性格的純 樸和善良之美，換一種學習方式，學習水滸傳起綽號的方式煥發(fā) 學生的學習熱情，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)語文學習的能力，并讓六大小 組之間采用評比的方式，評比三個智多星最后歸結(jié)到小說塑造鮮活人 物的方法各種描寫手法的運用）環(huán)節(jié)三：品與析（完成目標一“讀出味”）找出文章中景物描寫的段落，讀出景物之美，景中之美（設計目的：引領學生用朗讀的方式體會景物描寫中所蘊含的作 者的情感，并學會用“輕、重、快、慢”的方式朗讀）環(huán)節(jié)四：辨與思（完成目標三“悟出情”）你認為還原后的小說社戲一文除了表達對故鄉(xiāng)純樸民風和優(yōu) 美景色的懷念，還表達了怎樣的情感？（設計目的：

11、采用合作學習的方式突破，擴大學生的視野，認識 魯迅的兩部代表作朝花夕拾和吶喊的區(qū)別，同時穿插背景材 料補充，認識那時魯迅的內(nèi)心世界）課堂留白：三分鐘讓學生的思維沉靜下來，思想沉淀下來，整理 本節(jié)課的收獲，包括情感和知識兩個層面（設計目的：不要讓學生在激情澎湃中戛然收尾，一定讓學生躍 動的心靈在課堂尾聲時安靜下來，讓各種收獲慢慢沉淀，三分鐘讓學 生梳理自己的情感和收獲，帶著沉沉甸甸的收獲或者一種探尋的好奇 走出課堂，探索課堂以外的語文）結(jié)束語:走進社戲,我們看到了一幅幅五彩斑斕的畫卷,走出社戲,引起我 們不絕的心靈回想本次文化之旅即將結(jié)束，不知道你看過這個戲臺會 產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和感受，戲臺兩側(cè)的

12、這幅對聯(lián)或許能代表我們此時共 同的感受：千米畫卷有社戲，萬般風骨存吶喊環(huán)節(jié)五：謝謝各位的參與，課下請大家自行瀏覽朝花夕拾和 吶喊兩部作品帶來的無限風光（設計目的： 課堂永遠是學生語文學習的一個點， 真正的語文在 課堂以外，所以每篇文章一定要了解當時作者的寫作初衷， 并要與今 天的生活共撞和共鳴，同時一定引領學生走近作者，走進歷史，更要 走向未來設計目的：鑒于本篇文章共有40個段落，讓學生養(yǎng)成有目的預習的好習慣，培養(yǎng)超前學習的能力，提高學習效率，提高課堂效率一、五“讀”俱全【一讀文章】認真讀文章，推薦你認為重要的生字詞（字形、字 音）推薦：【二讀文章】A速讀文章，用一句話文章概括文章內(nèi)容B文章講

13、了那幾件事？【三讀文章】細讀文章，找出標注你最喜歡的人物及故事并仔細 研讀，簡要說說你為什么喜歡他【四讀文章】文中所寫的社戲并不好看，但作者在文章結(jié)尾卻說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再 看到那夜似的好戲了”你怎樣理解這段話？【五讀文章】 找出文中精彩的景物描寫的語句， 體味其中蘊含的 思想情感，并反復朗讀，用自己的聲音把作者的情感展示出來二、相關資料1、關于社戲A、什么是社戲？B、社戲中的社戲：關于社戲演出的內(nèi)容，據(jù)徐淦（gan）魯 迅和紹興戲一文考證，這是紹興戲游園吊打該戲敘述的是唐朝 宰相盧杞陷害忠良，縱子作惡，終于被懲的故事盧杞的兒子（劇中稱 為惡少）帶了幫

14、困家丁到忠良朱文光家搶親， 被朱文光抓住打了一頓， 直到寫了服辯（悔過書）方才罷休服辯詞云： 惡少一一搶姣姣； 家丁一- 惹禍苗； 惡少一一下遭再來搶姣姣；家丁一一變豬變狗變阿貓小說中 被綁在臺柱上的紅衫小丑就是盧杞的兒子，那個花白胡子的就是忠良朱文光 另據(jù)周作人回憶，小說中所寫的社戲的內(nèi)容，“是紹興戲中精彩 內(nèi)容之一”，?看過的人都不能忘記，?雖然他不曾說是什么戲文來”2、社戲刪減的部分我在倒數(shù)上去的二十年中， 只看過兩回中國戲， 前十年是絕不看， 因為沒有看戲的意思和機會，那兩回全在后十年，然而都沒有看出什 么來就走了第一回是民國元年我初到北京的時候，當時一個朋友對我說，北 京戲，你不去見

15、見世面么？我想，看戲是有味的，而況在北京呢于是 都興致勃勃的跑到什么園，戲文已經(jīng)開場了，在外面也早聽到冬冬地 響我們挨進門，幾個紅的綠的在我的眼前一閃爍，便又看見戲臺下滿 是許多頭，再定神四面看， 卻見中間也還有幾個空座， 擠過去要坐時， 又有人對我發(fā)議論，我因為耳朵已經(jīng)諾南熳帕耍用了心，才聽到他是 說“有人，不行！”我們退到后面，一個辮子很光的卻來領我們到了側(cè)面，指出一個 地位來這所謂地位者，原來是一條長凳，然而他那坐板比我的上腿要 狹到四分之三，他的腳比我的下腿要長過三分之二我先是沒有爬上去 的勇氣，接著便聯(lián)想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了走 了許多路，忽聽得我的朋友的聲音道，“

16、究竟怎的？”我回過臉去，原來他也被我?guī)С鰜砹怂茉尞惖恼f，“怎么總是走，不答應？”我 說，“朋友，對不起，我耳朵只在冬冬諾南歟并沒有聽到你的話”后來我每一想到，便很以為奇怪，似乎這戲太不好，一一否則便 是我近來在戲臺下不適于生存了第二回忘記了那一年，總之是募集湖北水災捐而譚叫天還沒有 死捐法是兩元錢買一張戲票，可以到第一舞臺去看戲，扮演的多是名 角，其一就是小叫天我買了一張票，本是對于勸募人聊以塞責的，然 而似乎又有好事家乘機對我說了些叫天不可不看的大法要了我于是忘 了前幾年的冬冬胖災，竟到第一舞臺去了，但大約一半也因為重價購 來的寶票，總得使用了才舒服我打聽得叫天出臺是遲的，而第一舞臺 卻是

17、新式構(gòu)造，用不著爭座位，便放了心，延宕到九點鐘才去，誰料 照例，人都滿了，連立足也難，我只得擠在遠處的人叢中看一個老旦 在臺上唱那老旦嘴邊插著兩個點火的紙捻子，旁邊有一個鬼卒，我費 盡思量，才疑心他或者是目連的母親，因為后來又出來了一個和尚 然而我又不知道那名角是誰，就去問擠小在我的左邊的一位胖紳士他 很看不起似的斜瞥了我一眼，說道，“龔云甫！ ”我深愧淺陋而且 粗疏，臉上一熱，同時腦里也制出了決不再問的定章， 于是看小旦唱, 看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三 個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半, 從十一點半到十二點，一一然而叫天竟還沒有來

18、我向來沒有這樣忍耐的等待過什么事物，而況這身邊的胖紳士的 吁吁的喘氣，這臺上的冬冬諾那么潁紅紅綠綠的晃蕩， 加之以十二點,忽而使我省誤到在這里不適于生存了我同時便機械的擰轉(zhuǎn)身子，用力 往外只一擠，覺得背后便已滿滿的，大約那彈性的胖紳士早在我的空 處胖開了他的右半身了我后無回路，自然擠而又擠2，終于出了大門街上除了專等看客的車輛之外，幾乎沒有什么行人了，大門口卻還有 十幾個人昂著頭看戲目，別有一堆人站著并不看什么，我想：他們大 概是看散戲之后出來的女人們的，而叫天卻還沒有來?然而夜氣很清爽，真所謂“沁人心脾”，我在北京遇著這樣的好 空氣，仿佛這是第一遭了這一夜，就是我對于中國戲告了別的一夜，此后再沒有想到他，即使偶而經(jīng)過戲園，我們也漠不相關，精神上早 已一在天之南一在地之北了但是前幾天，我忽在無意之中看到一本日本文的書，可惜忘記了 書名和著者，總之是關于中國戲的其中有一篇，大意仿佛說，中國戲 是大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場，但若在野外 散漫的所在，遠遠的看起來，也自有他的風致我當時覺著這正是說了 在我意中而未曾想到的話，因為我確記得在野外看過很好的戲，到北 京以后的連進兩回戲園去，也許還是受了那時的影響哩可惜我不知道怎么一來，竟將書名忘 卻了至于我看好戲的時候，卻實在已