1、第三課 留住快樂蘭 藍一、教材分析與學生分析（一）教材分析留住快樂是第一單元第三課內(nèi)容，這一內(nèi)容是在學生們學完網(wǎng)絡加油站網(wǎng)上樂園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)兩課后，即對網(wǎng)絡知識進行初步研究學習的基礎(chǔ)上，對網(wǎng)址的收藏與使用以及對收藏夾進行整理等內(nèi)容的研究學習和再提高。在學生的學習過程中，教師要以一個參與者、組織者與引導者的身份，積極引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題，從而提高學生學習信息技術(shù)課的興趣。（二）學生分析四年級的學生對于網(wǎng)絡這一事物已不再感覺新鮮，但對于本節(jié)課的純理論知識學習可能存在著陌生感，為此在教學過程中應注重學生好奇心、求知欲的培養(yǎng)，同時要盡量照顧到每一位學生，調(diào)動他們的積極性，尊重學生的個體差異。

2、努力營造不同的情境氛圍，使不同層次的學生都能夠得到發(fā)展。二、教學目標知識與技能目標：通過教學，使學生理解所學知識，并能夠熟練地對網(wǎng)址進行收藏，對收藏夾進行整理。過程與方法目標：在教學過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐能力、歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維等品質(zhì)。通過對本課的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成與人為友、與人為善，共享快樂的人生信條。三、教學方法與教學手段在本節(jié)課教學中，教師可以通過運用創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生情趣；運用觀察法引導學生注意觀察課件操作，培養(yǎng)學生認真觀察的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣；運用任務激勵法，引導學生積極參與學習活動，讓他

3、們親身感悟；運用學生自己喜歡的學習方法，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。這節(jié)課，為幫助學生更好地理解本節(jié)課的教學內(nèi)容，要做到充分發(fā)揮多媒體教學手段的優(yōu)勢，在整個教學過程中，適時、適度地進行大屏幕直觀教學演示，為學生理解本節(jié)課知識、領(lǐng)悟?qū)嵺`操作方法，提供極大的幫助。四、教學案例一、導入（一）復習就知“快樂搜索大行動”師：同學們，上節(jié)課我們共同在“網(wǎng)上樂園”里轉(zhuǎn)了一大圈，你們開心嗎？在“網(wǎng)上樂園”里，你們都學會了哪些知識呢？誰愿意和同學們一起分享一下你的所得？（生匯報）師：同學們學到的知識還真不少呢。下面我們班要舉行一次“快樂搜索大行動”比一比，看一看，哪位同學能夠在這次行動中表現(xiàn)出色，老師就獎勵他一顆

4、“快樂搜索大糖豆”。師：“快樂搜索大行動”第一項行動自由搜索：當老師說“搜索開始”時，就請同學們自由搜索少兒讀書學習類網(wǎng)站。當老師宣布“搜索結(jié)束”時，就請同學們匯報你的搜索結(jié)果。搜索開始?。▽W生活動，搜索網(wǎng)站）師：搜索結(jié)束！匯報結(jié)果。誰來匯報？（生匯報結(jié)果，可齊答，也可進行個別生匯報）（二）導入新課，激發(fā)興趣師：同學們，“快樂搜索大行動”結(jié)束了，你們在本次活動中訪問了許多優(yōu)秀的少兒網(wǎng)站，同時也體會到了搜索的快樂，老師祝賀你們。同學們想不想把一些自己喜歡的網(wǎng)址保留住，以便下次再登錄IE時能夠迅速找到這些網(wǎng)站呢？就讓我們一起努力把我們的快樂留住吧?。ò鍟n題：第三課 留住快樂）二、新課（一）網(wǎng)址的

5、收藏與使用師：同學們，我們知道，相片可以留住我們的美好童年，相片可以留住我們同學間的真誠友誼，那么我們怎樣才能把我們的“快樂網(wǎng)上行”留住呢？下面我們就以留住“紅泥巴村”網(wǎng)站為例共同探討如何留住我們的“快樂網(wǎng)上行”。師：請同學們認真看大屏幕，思考：老師是如何把“紅泥巴村”網(wǎng)站留住的。（師課件演示，生觀察，反思總結(jié)）師：看清楚了嗎？下面以小組為單位，組內(nèi)進行交流并實踐：怎樣將“紅泥巴村”網(wǎng)站留?。浚▽W生活動，組內(nèi)交流并實踐練習）師：下面哪一組愿意匯報，怎樣才能將“紅泥巴村”網(wǎng)站留住？生：首先保留“紅泥巴村”網(wǎng)站：登錄紅泥巴村網(wǎng)站；單擊“收藏”菜單中的“添加到收藏夾”，可以將“紅泥巴村”網(wǎng)站保留在“

6、收藏夾”中。然后再次訪問“紅泥巴村”網(wǎng)站：啟動IE，單擊“收藏”菜單下的“報告船長，發(fā)現(xiàn)紅泥巴村”網(wǎng)址。就可以打開“紅泥巴村”網(wǎng)站主頁了。鞏固強化，留住快樂大比拼：師：同學們，你們真了不起，能在這么短的時間里就把我們的“紅泥巴村”留住了，你們真棒！下面我們班要舉行“留住快樂大比拼”活動，比一比誰能把快樂在最短的時間內(nèi)留住，哪位同學愿意參加?。坎⑦x出本次活動前三名同學頒發(fā)“留住快樂大王”榮譽之星。（同學們踴躍參加）（二）整理收藏夾1、第一部分創(chuàng)建文件夾講解與練習師：同學們，歡樂過后，請回過頭來看一看我們的收藏夾，里面存滿了我們喜歡的網(wǎng)址，為了有一個好的學習習慣，是不是應該將我們喜歡的網(wǎng)址分門別類

7、地進行整理呢？師：那么，怎樣對收藏夾進行整理呢？這是我們接下來的學習任務。請同學們認真觀察大屏幕，看一看，這位同學是怎樣整理收藏夾的？（課件演示，學生觀察，總結(jié)歸納）師：同學們，你們看清楚了嗎？能記住嗎？請同學們參看課本第15頁下的例題3。試著將自己的收藏夾進行整理，并注意回答下列問題。問題1：如果要對收藏夾進行整理，第一步要做什么？問題2：如果第一步是啟動IE，那么第二步是做什么？問題3：當我們創(chuàng)建完新文件夾后，怎樣將網(wǎng)址一項一項地添加在文件夾下呢？（學生練習，實踐并記錄方法）2、第二部分刪除網(wǎng)址講解與練習師：同學們，美好的時光我們是不想刪除的，可是對于一些不必要的網(wǎng)址，我們怎樣才能刪除掉呢

8、？請同學們選擇自己喜歡的方式，開動腦筋，想辦法自己完成這部分內(nèi)容的學習？（學生實踐：或小組學習，或自己學習，或與老師研究）師：誰完成任務了？誰愿意匯報給同學們？（學生匯報結(jié)果）3、成果展示，果實分享師：刪除網(wǎng)址的方法也是多種多樣的，通過看書，我們可以學到一種方法；通過實踐探索，我們又可以得到新的方法。同學們，到此為止，我們今天的任務全部完成了，你們快樂嗎？通過本節(jié)課的學習與探索，誰能夠把今天的快樂留住誰就是今天的勝利者！誰有勇氣，讓同學們來見證你的勝利呢？師：下一環(huán)節(jié)就請同學們自由地有序地，對其他同學的學習成果進行驗證?。▽W生在班級內(nèi)形成參觀氛圍，見證其他同學的學習成果）師：同學們，我們都是勝利者，只有把勝利的果實與大家共同分享，他才會獲得更多的快樂，誰愿意把你的收獲與大家分享