1、四年級(jí)上冊(cè)第六單元確定位置（二）教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第六單元（第二課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)：1 在具體情境中，利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解并掌握用方向和距離確定位置的方法；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。2通過(guò)具體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括和動(dòng)手操作等能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在合作交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)真理的探索性和挑戰(zhàn)性，形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、今天就讓我們一起來(lái)做一個(gè)尋寶游戲，首先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下游戲規(guī)則。（

2、課件出示）看，就是這25 個(gè)箱子，你能一次找到寶藏嗎？2、如果給大家提供一個(gè)信息（課件出示“寶藏的位置在（5，1 ）”），能一次就找到寶藏嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。（學(xué)生嘗試找寶藏。）師問(wèn)：你怎么知道寶藏在這里？3、根據(jù)“數(shù)對(duì)”我們可以確定物體的準(zhǔn)確位置，可是生活中的尋寶并不這么簡(jiǎn)單，寶藏往往是埋在地下的，在這種情況下再用“數(shù)對(duì)”來(lái)尋寶就不容易了。那怎么辦呢？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的確定位置的方法吧?。ò鍟n題：確定位置（二）二、探究新知，掌握方法。（課件出示）1、請(qǐng)先仔細(xì)觀察，再確定寶藏在哪里？（大樹(shù)的東北方向）2、確定了東北方向就能快速準(zhǔn)確地找到寶藏嗎？為什么？3、東北面是一塊很大的區(qū)域，要準(zhǔn)確地

3、確定寶藏的位置非常不容易，那怎么辦呢？（課件出示直尺、量角器等學(xué)習(xí)工具）（ 1）師：如果我們用上這些學(xué)習(xí)工具，能想辦法找到寶藏嗎？（學(xué)生操作教師提供的學(xué)習(xí)工具嘗試度量。）（ 2）有發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生交流）（ 3）師小結(jié)：對(duì)呀，這個(gè)方向是從東偏向北10 度的方向，因此我們就把這個(gè)方向叫做東偏北10 度。（ 4）想一想，為什么把寶藏的位置叫做東偏北10 度。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（ 5）拓展：大家再想一想，還有其他的描述也能表示寶藏的準(zhǔn)確位置嗎？（ 6）師小結(jié)：對(duì)呀，除了東偏北10 度，我們還可以用北偏東80 度來(lái)描述這個(gè)方向，這兩種描述都可以。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)谏钪型ǔＪ褂媒嵌容^小的方向進(jìn)行描述。4、再質(zhì)

4、疑：1）通過(guò)大家的探究，我們得到了寶藏所在的準(zhǔn)確方向，現(xiàn)在可以來(lái)尋寶了嗎？（2）看來(lái)只知道方向還不行，還要知道大樹(shù)到寶藏的（板書：距離）（ 3）師：在這幅地圖上，我們用1 厘米表示實(shí)際生活中的1 千米。那么，從大樹(shù)到寶藏的實(shí)際距離也就是5、再質(zhì)疑：（ 1）問(wèn)：現(xiàn)在可以來(lái)尋寶了嗎？（ 2）生試，發(fā)現(xiàn)不能。師問(wèn)：為什么說(shuō)不出來(lái)？還缺什么？（ 3）師：對(duì)！除了確定方向和距離，我們還要確定出發(fā)點(diǎn)。（板書：出發(fā)點(diǎn)）（ 4）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的描述方法互相說(shuō)一說(shuō)寶藏的位置?。▽W(xué)生相互交流。）（ 5）師：同學(xué)們找到寶藏了嗎？想一想，我們確定了哪些因素，才找到寶藏的呀？師：對(duì)，只要先確定出發(fā)點(diǎn)，再確定方向，最

5、后確定距離，就能夠確定物體的準(zhǔn)確位置。6、再質(zhì)疑：既然找到了，讓我們打開(kāi)寶箱好嗎？（課件演示打不開(kāi)）問(wèn)：咦！怎么打不開(kāi)呀？7、找鑰匙。四年級(jí)數(shù)學(xué)教案8、打開(kāi)寶箱，展示知識(shí)。（ 1）介紹兩位科學(xué)家。（ 2）展示我們的學(xué)校。三、結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用新知師：同學(xué)們真棒！在這么短的時(shí)間里就找到了寶藏，還發(fā)現(xiàn)了這么大的數(shù)學(xué)奧秘。讓我們告訴今天在座的所有老師，你們是哪所學(xué)校的。快快來(lái)看看吧。杭西小學(xué)在哪里呢？讓我們一起在地圖上找找，在地圖上我們用一個(gè)點(diǎn)表示學(xué)校的位置。我校有這么多可愛(ài)的同學(xué)，怪不得吸引來(lái)的這么多的老師。這不離我們最遠(yuǎn)的司前中小也來(lái)了不少老師?？催@幅圖你們能說(shuō)出老師們是怎樣來(lái)的嗎？1、根據(jù)課件上的

6、信息確定杭西小學(xué)的位置。2、師：來(lái)了，還得回去啊。你們能不能把回去的路線告訴司前中小的老師們。3、小結(jié)：確定位置時(shí)，出發(fā)點(diǎn)、方向、距離都非常重要，缺一不可。4、比較：謝謝大家?guī)屠蠋熋鞔_了往返杭西與司前中小的線路，現(xiàn)在讓我們?cè)僮屑?xì)觀察，這兩條線路有沒(méi)有相同的地方？5、小結(jié)：正是出發(fā)點(diǎn)的不同決定了行走方向不同，因此在確定位置的時(shí)候一定要關(guān)注這些信息。四、運(yùn)用知識(shí)，創(chuàng)新思維。師：去年正當(dāng)大家準(zhǔn)備快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)個(gè)年時(shí)，我們南方卻發(fā)生百年不遇的大雪災(zāi)。這場(chǎng)雪災(zāi)，把我家鄉(xiāng)的菜園的菜壓了、山上樹(shù)壓了、人們辛苦種的果樹(shù)邊根都翻了，特別很需要的是把電桿樹(shù)全給壓倒了。沒(méi)有電，怎么辦？這年怎么過(guò)啊！鄉(xiāng)親們急啊。我們的縣長(zhǎng)大人也急啊。連忙派出了搶修隊(duì)，可到處白雪茫茫怎樣走呢