1、百分數(shù)的意義和寫法教學設計于都縣第三小學 張小金【教學內容】人教版課標實驗教材十一冊 第77-79頁的內容?！窘虒W目標】1從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3組織和引導學生經歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。教學重點：百分數(shù)意義的理解教學難點：百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別教學準備1師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。2教師制作多媒體課件。教學過程：一、復習舊知，為新知探索鋪墊。1填一填：（1）把1米長的繩子平均剪成4段，每段長（ ）米，每段占全長的（）。（2）把5千克蘋果平均分給8個小朋友，每人分得（ ）千克。（3

2、）桌子上有5個桔子和8蘋果，桔子的數(shù)量是蘋果的（）。2想一想：師：觀察這些分數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（可以表示具體的數(shù)量，也可以表示分率。）3引入新課。師：今天我們來認識一種特殊的分數(shù)：百分數(shù)（板書課題），你一定充滿期待對嗎？那說說看，關于百分數(shù)，你想知道什么？（相機板書：意義、與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別、讀寫法。）師：大家來看看這些知識，你覺得哪些知識不用老師教你就會。二、自主探索，建構新知。1、百分數(shù)的讀寫。師：這樣吧，課前我已經布置大家去收集一些生活中的百分數(shù)，誰愿意到上面來寫一寫，就寫下百分數(shù)。（指4個學生板書）師：說說看，你喜歡誰的寫法？為什么？師：（采訪寫得好的學生）采訪一下，你是怎么寫出這么漂

3、亮的百分數(shù)的？（相機指導寫法：先寫分子，接著寫一個小圓圈，然后劃一根斜線，大約傾斜45度，最后在右下角寫一個小圓圈）師：按照你的方法，張老師也來寫一個（示范寫），寫得好看嗎？看來這方法好使么？那就讓我們都用他的方法寫一個讓自己驕傲的百分數(shù)吧。師：會寫百分數(shù)了嗎？那這些百分數(shù)你會讀嗎？誰來試試？（指名讀兩個，齊讀兩個。）師：讀百分數(shù)的時候，我們把100就讀作百而不讀作一百?？磥?，生活中處處都有老師，只要我們有心，就總能學會很多知識。2百分數(shù)的意義。師：那百分數(shù)到底是一種怎樣的數(shù)呢，同學們還有信心自己去發(fā)現(xiàn)嗎？真是一伙敢于挑戰(zhàn)的孩子。那就讓我們進一步走進百分數(shù)，一起來探索百分數(shù)的奧秘。師：課前啊，

4、張老師也去收集了一些百分數(shù)，請看：課件出示下列信息。學校“慶國慶大型文藝演出”中，女演員人數(shù)是演員總數(shù)的55%。長江素有“黃金水道”之稱，年貨運量約占全國河流總運量的70%。在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占37.3%。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國兒童的近視率已經由十年前的18%上升到25% 。師：你知道這些百分數(shù)表示的是什么意思嗎？（依次解讀每一個分數(shù)的含義，知道學生弄明白：表示的是兩個數(shù)量之間的關系，倍數(shù)關系。）師：通過解讀這些百分數(shù)的意義，你感覺百分數(shù)表示的是什么？（讓學生對話完善百分數(shù)意義的抽象）。師：就是說，百分數(shù)表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。是一個分率。表示的是兩個數(shù)之間的倍比關系，

5、所以，百分數(shù)也叫百分率或百分比。師：現(xiàn)在你能說出自己收集到的百分數(shù)的含義了嗎？輕聲說給你的同桌聽。師：誰能推薦自己的同桌來說說收集的百分數(shù)的含義。（指兩個學生說）師：大家感覺到了嗎，我們在描述百分數(shù)的含義時，總是按照（）是（）的百分之幾這樣來說。真了不起。百分數(shù)的意義也被同學們自己發(fā)現(xiàn)了呢。3百分數(shù)的作用。師：同學們，我們回頭看一看，百分數(shù)是分數(shù)嗎？是怎樣的分數(shù)？哎，張老師就不明白了，既然有分數(shù)了，也能表示分率，為什么還要學習百分數(shù)呢？你們也感到很疑惑是嗎？那我們來看看這樣一組信息：師：學校籃球隊要選1名新隊員，這是3個候選人投籃的一些信息，你能確定選誰去嗎？為什么？師：知道了每個人投籃的總數(shù)

6、，你會怎么來選擇？（寫出投中次數(shù)占總數(shù)的幾分之幾）現(xiàn)在你能很快說出該選誰了嗎？要怎么辦？（通分）現(xiàn)在這3個分數(shù)都變成了分母是100的分數(shù)，能改用百分數(shù)表示嗎？（課件出示）看來百分數(shù)和分數(shù)相比，有什么獨特的優(yōu)勢？你知道為什么嗎？4百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。師：這么說來，我們是不是應該多多的使用百分數(shù)呢？請看這個信息，你覺得都可以用百分代替其中的分數(shù)嗎？為什么？（1）一支鉛筆長米 ，用去了 ，還剩 。師：那百分數(shù)與分數(shù)之間有著什么聯(lián)系和區(qū)別呢？想一想，有想法后在小組內說一說，寫一寫。（師巡視收集信息）師：哪個小組派代表來說說你們小組討論的結果？哪個小組還有補充？（課件相機出示：）分數(shù)不僅能表示一個

7、數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，而百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。所以，分數(shù)后可以帶單位名稱，也可以不帶單位名稱。百分數(shù)的后面是不可帶單位名稱的。師：現(xiàn)在，你知道張老師為什么說百分數(shù)是特殊的分數(shù)了吧？三、練習鞏固，內化新知。（10星奪星練習）1說百分數(shù)：聯(lián)想風暴（2）出示百格圖，依次涂1格、10格，50格，100格，0.5格，讓學生看圖說百分數(shù)，并想一想用哪個成語可以表示。（想到三個以上百分數(shù)的可以得2。）2選百分數(shù)：生活有心人。（3） 71 98 108.1 100（1）這節(jié)課，同學們學得積極主動，老師希 望理解百分數(shù)意義的同學占全班同學的（ ）。 （2）小明的爸爸是著名的牙科醫(yī)生，經他診治的牙病基本痊愈了，治愈率達到（  ）。（3）某車間機器經過改良，現(xiàn)在的每月產量是原來每月的（     ）（4）海洋面積大約占（ ）。3判斷：頭腦風暴。（5）（1）一根繩子長米 ，就是47米。 （ ）（2）分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。 （ ）（3）某農場植樹的成活率是101。 （ ）（4）一本書看了75，還剩25沒看。 （ ）（5）六年級的及格率是95，就是表示有100人考試，95人及