1、第二單元讀書吧第二單元讀書吧漫步世界名著花園漫步世界名著花園人教版六年級人教版六年級下冊下冊當(dāng)我們漫步在陽光下，當(dāng)我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下我會無限驚訝地停下步履。步履。每一本名著都是獨一無每一本名著都是獨一無二的花朵，你觸摸到它的二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是奇遇的開始。那一刻，便是奇遇的開始。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記是英國作家丹尼爾是英國作家丹尼爾笛福的笛福的一部長篇小說。主人公魯濱遜一部長篇小說。主人公魯濱遜克魯索出生于一個克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中

2、遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，經(jīng)過2828年年2 2個月零個月零1919天后得以返回故鄉(xiāng)。天后得以返回故鄉(xiāng)。 在這本書中，你會看到魯濱遜如何從落難的水手變成自己在這本書中，你會看到魯濱遜如何從落難的水手變成自己的國王，荒島是怎樣變成微型的文明社會的。神奇的故事會吸的國王，荒島是怎樣變成微型的文明社會的。神奇的故事會吸引你一直讀下去。引你一直讀下去。魯濱遜身上唯一特殊的是這種魯濱

3、遜身上唯一特殊的是這種“結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神結(jié)合了事業(yè)與漫游的精神”。魯濱遜乃大悖其旨，魯濱遜乃大悖其旨，而成此奇詭之事業(yè)。而成此奇詭之事業(yè)。 1.1.先大致了解寫作背景。幫助理解作品的內(nèi)容和價值。先大致了解寫作背景。幫助理解作品的內(nèi)容和價值。 2.2. 認(rèn)真讀書，在空白處寫下自己的感受。認(rèn)真讀書，在空白處寫下自己的感受。 3.3.摘抄自己喜歡的段落，標(biāo)上頁碼。摘抄自己喜歡的段落，標(biāo)上頁碼。我教你讀書。我教你讀書。掌握了這些讀書方法，相信掌握了這些讀書方法，相信你一定會有很大的收獲！你一定會有很大的收獲！ 4.4.畫人物圖譜，幫助理解書中人物的關(guān)系。畫人物圖譜，幫助理解書中人物的關(guān)系。 5.

4、5.讀完全書可以寫下結(jié)構(gòu)及作者要表達(dá)的想法。讀完全書可以寫下結(jié)構(gòu)及作者要表達(dá)的想法。魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記：常言道，富得快，麻煩來。我的情形完：常言道，富得快，麻煩來。我的情形完全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收全是這樣。第二年，我的種植園大獲成功。我從自己的地里收了五十捆煙葉，除了供應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枰?，還剩下很多。這五十了五十捆煙葉，除了供應(yīng)當(dāng)?shù)氐男枰猓€剩下很多。這五十捆煙葉每捆一百多磅重；我都把它們曬好存放起來，專等那些捆煙葉每捆一百多磅重；我都把它們曬好存放起來，專等那些商船從里斯本回來。這時，生意發(fā)展，資財豐厚，我的頭腦里商船從里斯本回來。這時，生意發(fā)展，資財豐厚

5、，我的頭腦里又開始充滿了各種不切實際的計劃和夢想。這種虛妄的念頭往又開始充滿了各種不切實際的計劃和夢想。這種虛妄的念頭往往會毀掉最有頭腦的商人。往會毀掉最有頭腦的商人。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記：由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?，一切工作進(jìn)行得特別：由于缺乏適當(dāng)?shù)墓ぞ?，一切工作進(jìn)行得特別吃力。我花了差不多整整一年的時間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。吃力。我花了差不多整整一年的時間，才把我的小木柵或圍墻建筑好。就拿砍木樁而言，木樁很重，我只能竭盡全力選用我能搬得動的。我就拿砍木樁而言，木樁很重，我只能竭盡全力選用我能搬得動的。我化很長時間在樹林里把樹砍下來削好，至于搬回住處就更費時間了?；荛L時間在樹林里把樹

6、砍下來削好，至于搬回住處就更費時間了。有時，我得化兩天的時間把一根木樁砍下削好再搬回來，第三天再打有時，我得化兩天的時間把一根木樁砍下削好再搬回來，第三天再打入地里。作為打樁的工具，我起初找了一塊很重的木頭；后來才想到入地里。作為打樁的工具，我起初找了一塊很重的木頭；后來才想到了一根起貨用的鐵棒；可是，就是用鐵棒，打樁的工作還是非常艱苦、了一根起貨用的鐵棒；可是，就是用鐵棒，打樁的工作還是非常艱苦、非常麻煩的。非常麻煩的。 小朋友們，你們想了解更多的精彩小朋友們，你們想了解更多的精彩故事嗎？那就趕快看故事嗎？那就趕快看魯濱遜漂流魯濱遜漂流記記吧吧! ! 世界名著指的是在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可和

7、關(guān)注的著作，世界名著指的是在世界范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可和關(guān)注的著作，其價值由于已經(jīng)超越了時代本身而得以流傳。其價值由于已經(jīng)超越了時代本身而得以流傳。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記騎鵝旅行記騎鵝旅行記湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境格列佛游記格列佛游記水孩子水孩子木偶奇遇記木偶奇遇記綠野仙蹤綠野仙蹤等都是世界名著。等都是世界名著。劉易斯劉易斯卡羅爾創(chuàng)作的卡羅爾創(chuàng)作的愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境是一部被公認(rèn)是一部被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話，由于其中豐富的想象力和種種隱為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話，由于其中豐富的想象力和種種隱喻，不但深受各代兒童歡迎，也被視為一部嚴(yán)肅的文學(xué)作品。喻，

8、不但深受各代兒童歡迎，也被視為一部嚴(yán)肅的文學(xué)作品。被譽為被譽為“英國魔幻文學(xué)的代表作英國魔幻文學(xué)的代表作”、“世界十大著名哲理童話世界十大著名哲理童話之一之一”。喜歡讀書的你，趕快捧起書，以書喜歡讀書的你，趕快捧起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的童話世界為伴，暢游在多姿多彩的童話世界中，讓閱讀成為我們終生的承諾。中，讓閱讀成為我們終生的承諾。溫馨提示溫馨提示1.1.注意正確的讀書姿勢。注意正確的讀書姿勢。2.2.不動筆墨不讀書，讀書要動筆摘錄好詞好不動筆墨不讀書，讀書要動筆摘錄好詞好句好段。句好段。感謝您的觀看201x.12.31快樂讀書吧：快樂讀書吧：漫步世界名著花園漫步世界名著花園第第1 1

9、課時課時第第2 2課時課時第第3 3課時課時評價人物評價人物 跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更跟隨外國文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界。廣闊的世界。 通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了幾通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們了解了幾部外國文學(xué)作品，學(xué)會了把握名著的主要部外國文學(xué)作品，學(xué)會了把握名著的主要內(nèi)容，會對書里的人物作出自己的評價。內(nèi)容，會對書里的人物作出自己的評價。你能對書中某個人物做出評價嗎？你能對書中某個人物做出評價嗎？第第1 1課時課時 書中每個人都是立體的、多面的，評書中每個人都是立體的、多面的，評價人物時站在不同的角度就會有不同的結(jié)價人物時站在不同的角度就會有不同的結(jié)論。因此我們評價人物時角

10、度不能太單一。論。因此我們評價人物時角度不能太單一。感知全書感知全書 今天我想邀請大家來跟我讀一部名著，今天我想邀請大家來跟我讀一部名著，這究竟是一本什么書呢？在揭開神秘面紗這究竟是一本什么書呢？在揭開神秘面紗之前，我有幾個問題想問問大家：你的理之前，我有幾個問題想問問大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出來反想是什么呢？如果多年以后有人站出來反對你的理想，你又會怎樣選擇呢？對你的理想，你又會怎樣選擇呢？ 今天我們要了解的書中的主人公就有今天我們要了解的書中的主人公就有一個航海夢，你們看這兩個人，他們當(dāng)中一個航海夢，你們看這兩個人，他們當(dāng)中就有一位是這本書的主人公！請同學(xué)們猜就有一位是這

11、本書的主人公！請同學(xué)們猜一猜：這兩個人是誰？他們在談?wù)撌裁矗恳徊拢哼@兩個人是誰？他們在談?wù)撌裁矗拷Y(jié)果怎樣？結(jié)果怎樣？ 父親以及家人的極力勸父親以及家人的極力勸阻也沒能阻擋他去實現(xiàn)自己阻也沒能阻擋他去實現(xiàn)自己的航海夢，他毅然駛向了大的航海夢，他毅然駛向了大海，他就是英國作家笛福筆海，他就是英國作家笛福筆下下魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記一書中一書中的主人公的主人公魯濱遜。今天魯濱遜。今天我們就一起走進(jìn)魯濱遜的傳我們就一起走進(jìn)魯濱遜的傳奇人生！奇人生！ 當(dāng)你看見這本書時，你最想做什么？當(dāng)你看見這本書時，你最想做什么？ 仔細(xì)閱讀封面，你獲得了哪些信息？仔細(xì)閱讀封面，你獲得了哪些信息？書名、作者、譯者、出版

12、社書名、作者、譯者、出版社 丹尼爾丹尼爾笛福（笛福（1660173116601731），），1818世紀(jì)世紀(jì)英國作家。英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被英國作家。英國現(xiàn)實主義小說的奠基人，被譽為譽為“歐洲小說之父、英國現(xiàn)實主義小說之歐洲小說之父、英國現(xiàn)實主義小說之父、英國報紙之父、現(xiàn)代新聞業(yè)之父父、英國報紙之父、現(xiàn)代新聞業(yè)之父”等。等。作者簡介作者簡介 從封底上我們可以知道哪些信息？從封底上我們可以知道哪些信息？封底有書名、價格及條形碼。封底有書名、價格及條形碼。 你從扉頁中知道了什么？你從扉頁中知道了什么？ 笛福的笛福的魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記為什么會如此吸引讀者呢？為什么會如此吸引讀者呢？它有哪

13、些故事情節(jié)呢？它有哪些故事情節(jié)呢？理清情節(jié)理清情節(jié) 作者笛福曾這樣點評魯濱遜：不安作者笛福曾這樣點評魯濱遜：不安于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱于現(xiàn)狀，勇于行動，勇于追求，不畏艱險，按照現(xiàn)代文明的模式開辟新天地的險，按照現(xiàn)代文明的模式開辟新天地的創(chuàng)造者。創(chuàng)造者。 通過初讀目錄通過初讀目錄“初次航海、再次航海、初次航海、再次航海、死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游死里逃生、重返故鄉(xiāng)、故地重游”及部分及部分原文，感知魯濱遜這個人物的形象，初步原文，感知魯濱遜這個人物的形象，初步掌握故事情節(jié)。掌握故事情節(jié)。 首次出海的魯濱遜沒有任何的航海經(jīng)首次出海的魯濱遜沒有任何的航海經(jīng)驗，他對大海一無所知，那么他會面

14、臨哪驗，他對大海一無所知，那么他會面臨哪些困難呢？些困難呢？初次航海初次航海 如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來你如果你是死里逃生的魯濱遜，接下來你會怎樣做？會怎樣做？再次航海再次航海 主人公后來再次航海，又會有什么在等主人公后來再次航海，又會有什么在等待著他呢？他能否和上次一樣平安歸來呢？待著他呢？他能否和上次一樣平安歸來呢？死里逃生、荒島日記死里逃生、荒島日記 一動也不動地坐著，空想得到那得不到一動也不動地坐著，空想得到那得不到的東西，是毫無用處的。的東西，是毫無用處的。 魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記 這件事對魯濱遜的觸動很大，我想他之這件事對魯濱遜的觸動很大，我想他之所以能夠在孤島上生活所以能

15、夠在孤島上生活2828年之久，就是靠著年之久，就是靠著這種精神。無論面對怎樣的困境都要堅強勇這種精神。無論面對怎樣的困境都要堅強勇敢地走出來。因此他開始往積極的一面考慮。敢地走出來。因此他開始往積極的一面考慮。 你們在生病的時候會想什么？魯濱遜生你們在生病的時候會想什么？魯濱遜生病的時候卻在檢討自己的不足，在為曾經(jīng)的病的時候卻在檢討自己的不足，在為曾經(jīng)的過失深深地責(zé)備自己，這是多么地難能可貴過失深深地責(zé)備自己，這是多么地難能可貴??！大自然給他在荒島上的生活制造了許許啊！大自然給他在荒島上的生活制造了許許多多的困難，如：地震，海嘯，臺風(fēng)，干旱。多多的困難，如：地震，海嘯，臺風(fēng)，干旱。小結(jié)小結(jié)他就

16、這樣過了他就這樣過了1212個年頭。在此期間，島上除個年頭。在此期間，島上除了魯濱遜之外，他從來沒見過一個人。突然了魯濱遜之外，他從來沒見過一個人。突然有一天他發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這讓他感到害怕，有一天他發(fā)現(xiàn)了人的腳印，這讓他感到害怕，后來知道是野人，他努力做到不和野人有交后來知道是野人，他努力做到不和野人有交集，但是事與愿違。集，但是事與愿違。 魯濱遜在這個荒島上生活了魯濱遜在這個荒島上生活了2828年。年。一艘英國船只因為水手鬧事在荒島附近一艘英國船只因為水手鬧事在荒島附近停靠，魯濱遜幫助船長解決了鬧事的水停靠，魯濱遜幫助船長解決了鬧事的水手后，搭上了這艘船，回到了闊別已久手后，搭上了這艘船，

17、回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。的故鄉(xiāng)。重回故鄉(xiāng)重回故鄉(xiāng)制定計劃制定計劃魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記閱讀計劃表閱讀計劃表時間時間章節(jié)章節(jié)所讀內(nèi)容梗概所讀內(nèi)容梗概第一周（第一周（ 月月 日日 月月 日）日）第二周（第二周（ 月月 日日 月月 日）日）第三周（第三周（ 月月 日日 月月 日）日）第四周（第四周（ 月月 日日 月月 日）日） 我們可以在頁面的空白處隨時寫下自我們可以在頁面的空白處隨時寫下自己的感觸。己的感觸。讀書筆記讀書筆記 看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆看到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。 如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜

18、的情況，可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀可以畫一個人物圖譜，以便在后面的閱讀中隨時查閱。中隨時查閱。 讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)讀完整本書以后，還可以寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。 讀書筆記可以寫下自己的感觸，可以摘讀書筆記可以寫下自己的感觸，可以摘抄，可以畫人物圖譜，還可以寫全書的結(jié)構(gòu)，抄，可以畫人物圖譜，還可以寫全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。小結(jié)小結(jié)第第2 2課時課時聚焦內(nèi)容聚焦內(nèi)容 今天我把今天我把魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記帶到了課帶到了課堂上，多年以后再讀這本書，更讓我

19、驚嘆堂上，多年以后再讀這本書，更讓我驚嘆的是作者笛福能夠?qū)⑷宋锏募?xì)微思想刻畫的是作者笛福能夠?qū)⑷宋锏募?xì)微思想刻畫得纖毫畢見，我想，這就是他的作品能成得纖毫畢見，我想，這就是他的作品能成為具有普遍教育意義的書籍的原因。通過為具有普遍教育意義的書籍的原因。通過閱讀，你知道了什么呢？閱讀，你知道了什么呢？現(xiàn)在我們先來玩一個游戲：我來問，你來答?，F(xiàn)在我們先來玩一個游戲：我來問，你來答。 魯濱遜是哪國人？魯濱遜是哪國人？英國。英國。 魯濱遜為何要出海？魯濱遜為何要出海？因為他喜歡航海和冒險。因為他喜歡航海和冒險。 魯濱遜流落荒島后，面臨著哪三方面的困難？魯濱遜流落荒島后，面臨著哪三方面的困難？ 野人和野

20、獸的威脅、精神世界的孤獨、野人和野獸的威脅、精神世界的孤獨、生活環(huán)境差。生活環(huán)境差。 魯濱遜一共在荒島上呆了多少年？魯濱遜一共在荒島上呆了多少年？2828年。年。 魯濱遜在荒島上種了什么農(nóng)作物？魯濱遜在荒島上種了什么農(nóng)作物？麥子。麥子。 魯濱遜在荒島上缺少什么物品？魯濱遜在荒島上缺少什么物品？衣服、本子、墨水、筆。衣服、本子、墨水、筆。 魯濱遜是如何離開荒島的？魯濱遜是如何離開荒島的？他救了一艘英國商船的船長，船長帶他回他救了一艘英國商船的船長，船長帶他回了家。了家。 魯濱遜在荒島上養(yǎng)了哪幾種動物？魯濱遜在荒島上養(yǎng)了哪幾種動物？貓、狗、羊、小鸚鵡。貓、狗、羊、小鸚鵡。 魯濱遜救了一個野人，那個

21、野人叫什么名字？魯濱遜救了一個野人，那個野人叫什么名字？“星期五星期五”。 我們可以用哪些詞來評價魯濱遜？我們可以用哪些詞來評價魯濱遜？堅強、勇敢、樂觀向上、聰明。堅強、勇敢、樂觀向上、聰明。尋找漂流驛站。尋找漂流驛站。 介紹魯濱遜經(jīng)過了哪些漂流驛站。介紹魯濱遜經(jīng)過了哪些漂流驛站。約克郡約克郡北非摩洛哥北非摩洛哥西非幾內(nèi)亞西非幾內(nèi)亞海岸海岸南美巴西南美巴西孤島孤島英國英國聚焦寫法聚焦寫法 笛福的笛福的魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記在西方在西方的評價很高，是什么成就了的評價很高，是什么成就了魯濱遜魯濱遜漂流記漂流記？在讀這本書的過程中你發(fā)？在讀這本書的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)了什么？l 在黑暗中，在洞口

22、射進(jìn)去的微弱光線反射在黑暗中，在洞口射進(jìn)去的微弱光線反射下，忽然看見有兩只發(fā)光的大眼睛，也不下，忽然看見有兩只發(fā)光的大眼睛，也不知道是野獸的眼睛，還是人的眼睛，那對知道是野獸的眼睛，還是人的眼睛，那對眼睛像兩顆星星閃閃發(fā)亮。眼睛像兩顆星星閃閃發(fā)亮。（比喻、擬人）（比喻、擬人）從語言、情節(jié)兩個方面進(jìn)行交流。從語言、情節(jié)兩個方面進(jìn)行交流。l 我原來上了一個海島，四面環(huán)海，極目所我原來上了一個海島，四面環(huán)海，極目所致，看不到一片陸地，只見遠(yuǎn)方幾塊孤巖致，看不到一片陸地，只見遠(yuǎn)方幾塊孤巖礁石；再就是西邊有兩個比本島還小的島礁石；再就是西邊有兩個比本島還小的島嶼，約在十五海里開外。（對比）嶼，約在十五海

23、里開外。（對比）l 16591659年年9 9月月3030日，我，可憐的魯濱遜日，我，可憐的魯濱遜克克魯索，在一場可怕的大風(fēng)暴中，在大海中魯索，在一場可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個荒涼的孤島上。我沉船遇難，流落到這個荒涼的孤島上。我暫且把此島稱之為暫且把此島稱之為“絕望島絕望島”吧。同船伙吧。同船伙伴全都葬身魚腹，我卻意外得以生還。伴全都葬身魚腹，我卻意外得以生還。（聯(lián)想）（聯(lián)想） 小說通篇采用第一人稱的敘述方式，小說通篇采用第一人稱的敘述方式，情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，語言情節(jié)完全通過人物的自白串聯(lián)起來，語言明白曉暢，樸素生動。明白曉暢，樸素生動。小結(jié)小結(jié) 從故事情節(jié)方面

24、交流，說說魯濱遜從故事情節(jié)方面交流，說說魯濱遜經(jīng)歷了哪些有趣的故事？經(jīng)歷了哪些有趣的故事？ 第一次航行第一次航行第二次航行第二次航行第三次航第三次航行行第四次航行第四次航行埋甲殼蟲埋甲殼蟲和小狗小鳥和小狗小鳥說話說話每天堅持寫日記每天堅持寫日記從船上搬運東西從船上搬運東西到荒島上到荒島上曬葡萄干曬葡萄干打山羊打山羊制作日歷制作日歷第一次種大麥和稻子失敗第一次種大麥和稻子失敗挖地窖挖地窖造造個搗小麥的石臼個搗小麥的石臼第一次造船失敗第一次造船失敗魯濱遜自制陶器魯濱遜自制陶器第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印第一次發(fā)現(xiàn)人的腳印搭搭救救“星期五星期五”魯濱遜與魯濱遜與“星期五星期五”造木舟造木舟救救“星期五星期五”

25、的父親的父親救出船長救出船長奪回英奪回英國商船國商船離開荒島離開荒島回到英國?；氐接?。 故事精彩離奇。小說對魯濱遜荒島生故事精彩離奇。小說對魯濱遜荒島生活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想活的描寫逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。當(dāng)然本書在其他方面象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。當(dāng)然本書在其他方面也有很多獨到之處，大家可以邊讀邊發(fā)現(xiàn)。也有很多獨到之處，大家可以邊讀邊發(fā)現(xiàn)。小結(jié)小結(jié)持續(xù)閱讀持續(xù)閱讀 通過一段時間的閱讀，書中人物給你通過一段時間的閱讀，書中人物給你留下了怎樣的印象？留下了怎樣的印象？ 每個人都是立體的、多面的，評價人每個人都是立體的、多面的，評價人物時角度不能太單一。等大家讀完全書

26、后，物時角度不能太單一。等大家讀完全書后，相信你會對書中人物有一個全方位的評價！相信你會對書中人物有一個全方位的評價！第第3 3課時課時創(chuàng)設(shè)活動創(chuàng)設(shè)活動猜猜看。猜猜看。第一組：紀(jì)傳體通史第一組：紀(jì)傳體通史 宮刑宮刑 史記（史記（ ）第二組：赤壁之戰(zhàn)第二組：赤壁之戰(zhàn) 草船借箭草船借箭 軍師（軍師（ ）第三組：第三組：水滸傳水滸傳 賣刀賣刀 青面獸（青面獸（ ）第四組：航海第四組：航海 荒島荒島 2828年（年（ ）司馬遷司馬遷諸葛亮諸葛亮楊志楊志魯濱遜魯濱遜 伴隨著讀書的量越來越多，同學(xué)們也掌伴隨著讀書的量越來越多，同學(xué)們也掌握了一定的讀書方法，誰愿意跟大家分握了一定的讀書方法，誰愿意跟大家分享

27、一下閱讀這本書的方法？享一下閱讀這本書的方法？ 從本書封面開始讀，然后是封底、目錄、從本書封面開始讀，然后是封底、目錄、正文。了解作者及創(chuàng)作背景，對故事梗正文。了解作者及創(chuàng)作背景，對故事梗概有大致的了解，把握人物的特點概有大致的了解，把握人物的特點 同學(xué)們，從目錄上看，你能否判斷哪些同學(xué)們，從目錄上看，你能否判斷哪些適合精讀，哪些適合略讀呢？說說理由。適合精讀，哪些適合略讀呢？說說理由。 一部好的作品的精華部分，能緊緊抓住一部好的作品的精華部分，能緊緊抓住讀者的心，值得我們一字一句地讀，深入理讀者的心，值得我們一字一句地讀，深入理解。邊讀邊思考，讀思結(jié)合，閱讀才有趣味。解。邊讀邊思考，讀思結(jié)合

28、，閱讀才有趣味。讀書的思考可以隨時批注在文字的旁邊，有讀書的思考可以隨時批注在文字的旁邊，有感而發(fā)的文字是最可貴的文字，這也可能成感而發(fā)的文字是最可貴的文字，這也可能成為我們后邊寫整本書的讀后感的第一手資料。為我們后邊寫整本書的讀后感的第一手資料。小結(jié)小結(jié)梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu) （1 1）魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記的作者是的作者是_國國的小說家的小說家_，被譽為，被譽為“歐洲歐洲_”。 （2 2）魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記這本小說可這本小說可以分為三部分，第一部分寫的是以分為三部分，第一部分寫的是_。 （3 3）魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記第二部分是第二部分是小說主體，寫的是小說主體，寫的是_。 （4 4）

29、魯濱遜已經(jīng)在荒島上生活了）魯濱遜已經(jīng)在荒島上生活了_年，他給這座島命名為年，他給這座島命名為_，成為了獨自創(chuàng)造文明的英雄。成為了獨自創(chuàng)造文明的英雄。 （5 5）魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了許多）魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了許多_，捉到一只鸚鵡，起名叫，捉到一只鸚鵡，起名叫_，還用還用_制作了一把傘。制作了一把傘。 （6 6）魯濱遜在島上遇到了自然災(zāi)害）魯濱遜在島上遇到了自然災(zāi)害_。剛開始他是。剛開始他是用用_方式把食物做熟的，十多年后方式把食物做熟的，十多年后穿的衣服是用穿的衣服是用_ 做的。做的。冒險生活冒險生活荒島余生荒島余生返回英國返回英國 讀了這本小說，如果用一個詞來形容讀了這本小說，如果用一個詞來形

30、容主人公，你會用什么詞？主人公，你會用什么詞？ “ “一千個讀者心中就有一千個哈姆雷一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特。特?！泵總€人心中都有自己的魯濱遜。大每個人心中都有自己的魯濱遜。大家認(rèn)這本書最成功的地方，是笛福用非常家認(rèn)這本書最成功的地方，是笛福用非常具體的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了魯濱遜的勞動創(chuàng)造具體的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了魯濱遜的勞動創(chuàng)造能力和應(yīng)對困境時的精神，還運用了大量能力和應(yīng)對困境時的精神，還運用了大量的心理描寫，讓我們體會到了魯濱遜在困的心理描寫，讓我們體會到了魯濱遜在困境中的復(fù)雜心理。境中的復(fù)雜心理。小結(jié)小結(jié)自主交流自主交流 用多種形式來展示心理描寫或細(xì)節(jié)用多種形式來展示心理描寫或細(xì)節(jié)描寫的研究

31、成果。描寫的研究成果。 困境中的心態(tài)。困境中的心態(tài)。（心理描寫）（心理描寫） 勞動創(chuàng)造、應(yīng)對困境、與人交往、精神勞動創(chuàng)造、應(yīng)對困境、與人交往、精神追求。追求。（細(xì)節(jié)描寫）（細(xì)節(jié)描寫） 從魯濱遜身上，你受到的最大的啟發(fā)從魯濱遜身上，你受到的最大的啟發(fā)是什么？是什么？ 請你自制一張書簽，上面寫上一兩句請你自制一張書簽，上面寫上一兩句簡單的話，作為推薦閱讀這本書的理由。簡單的話，作為推薦閱讀這本書的理由。拓展閱讀拓展閱讀推薦閱讀：推薦閱讀：愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境。 在這個單元里，我們接觸到了幾本在這個單元里，我們接觸到了幾本世界名著，它不僅情節(jié)引人入勝，而且世界名著，它不僅情節(jié)引人入勝，而且有

32、深刻的內(nèi)涵。正因為如此，我們閱讀有深刻的內(nèi)涵。正因為如此，我們閱讀起來才更有樂趣。起來才更有樂趣。 今天給大家推薦一今天給大家推薦一本十九世紀(jì)英國作家劉本十九世紀(jì)英國作家劉易斯易斯卡羅爾創(chuàng)作的著卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學(xué)作品名兒童文學(xué)作品愛麗愛麗絲漫游奇境絲漫游奇境。 18621862年的一個夏日，卡羅爾帶領(lǐng)著院長年的一個夏日，卡羅爾帶領(lǐng)著院長的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩的三位女兒泛舟于泰晤士河上。在河岸小憩喝茶時，他給孩子們編了一個奇幻故事，主喝茶時，他給孩子們編了一個奇幻故事，主人公的名字便來源于姐妹中最伶俐可愛的小人公的名字便來源于姐妹中最伶俐可愛的小女孩女孩七歲的小愛麗絲。七歲的小愛麗絲。介紹背景介紹背景 回家后，卡羅爾應(yīng)愛麗絲的請求把故事回家后，卡羅爾應(yīng)愛麗絲的請求把故事寫了下來，并親自作插圖送給了愛麗絲。不寫了下來，并親自作插圖送給了愛麗絲。不久后小說家亨利久后小說家亨利金斯萊發(fā)