1、1 1 古詩詞三首古詩詞三首單元主題：鄉(xiāng)村生活單元主題：鄉(xiāng)村生活淳樸的鄉(xiāng)村，淳樸的鄉(xiāng)村，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一道獨(dú)特的風(fēng)景，一幅和諧的畫卷。一幅和諧的畫卷。抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表 達(dá)的思想感情。達(dá)的思想感情。 寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己寫喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)出自己 的感受。的感受。四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）宋范成大宋范成大 范成大范成大（1121126 611931193） 南宋南宋詩人。詩人。字致能，號字致能，號石湖居士石湖居士。范成大是一個(gè)同。范成大是一個(gè)同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的思想在其詩歌

2、創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。其詩以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高其詩以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。著有著有石湖詩集石湖詩集石湖詞石湖詞吳船錄吳船錄等。等。作者簡介作者簡介梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長日長籬籬落無人過，惟有蜻蜓落無人過，惟有蜻蜓蛺蛺蝶飛。蝶飛。四時(shí)田園四時(shí)田園雜雜興（其二十五）興（其二十五） 宋宋 范成大范成大字詞識記字詞識記zzjijillwiwi籬籬雜雜稀稀蜻蜻蜓蜓雜雜籬籬蝶蝶上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子金

3、黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。誦讀詩歌，劃分節(jié)奏。誦讀詩歌，劃分節(jié)奏。詩歌品讀詩歌品讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。金黃金黃的梅子掛滿枝頭，的梅子掛滿枝頭，杏子也杏子也變得鮮亮飽變得鮮亮飽滿，格外誘人。田里的麥花已雪白，油菜滿，格外誘人。田里的麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落?；▍s謝了，顯得稀稀落落。初夏初夏金黃金黃（色）（色）肥肥（形）（形）雪白雪白（色）（色）稀稀（形）（形）說一說說一說梨子金黃桃子肥，蘋果紅紅草莓鮮。梨子金黃桃子肥，蘋果紅紅草莓鮮?，旇咸央僦瑱眩浯潼S瓜丹紅椒?，旇咸央?/p>

4、脂櫻，翡翠黃瓜丹紅椒?？吹竭@么多色香味俱全的水果、蔬菜，看到這么多色香味俱全的水果、蔬菜，你也來吟誦一番吧。你也來吟誦一番吧。日長籬落無人過，日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。惟有蜻蜓蛺蝶飛。 白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?！叭臻L日長”時(shí)為什么會時(shí)為什么會“無人過無人過”？人去哪？人去哪兒了？兒了？早出晚歸干農(nóng)活早出晚歸干農(nóng)活摘杏子摘杏子 采梅子采梅子麥地除草麥地除草菜地施肥菜地施肥勤勞勤勞 詩人以詩人以“惟有蜻蜓蛺蝶飛惟有蜻蜓

5、蛺蝶飛”來襯托來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。詩人為何要描寫蜻蜓和蝴蝶？詩人為何要描寫蜻蜓和蝴蝶？景景人人景景美美人人忙忙板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)梅、杏、麥花、菜花梅、杏、麥花、菜花蜻蜓、蛺蝶蜻蜓、蛺蝶無人過無人過課文主題課文主題 四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）通過描寫農(nóng)村初夏的自然景色，表現(xiàn)了通過描寫農(nóng)村初夏的自然景色，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳鄉(xiāng)村生活的恬靜安詳和詩人和詩人對田園風(fēng)光對田園風(fēng)光的熱愛的熱愛。拓展發(fā)散拓展發(fā)散晝出耘田夜績麻，晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也傍桑陰學(xué)種

6、瓜。四時(shí)田園雜興（其三十一）四時(shí)田園雜興（其三十一） 宋宋 范成大范成大泉眼無聲惜細(xì)流泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 楊萬里楊萬里小池小池作者簡介作者簡介 楊萬里楊萬里（1127-12061127-1206） 字廷秀字廷秀， 號號誠齋誠齋。南宋南宋大臣，著名文學(xué)家、大臣，著名文學(xué)家、 愛國詩人，與愛國詩人，與陸游陸游、尤袤尤袤、范成大范成大并稱并稱“南宋中興四大詩人南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為，被譽(yù)為一代詩宗一代詩宗。其詩歌大多描寫自然景物，也有反映民間疾苦、其詩歌大多描寫自然景物，也有反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作

7、品。著有抒發(fā)愛國情感的作品。著有誠齋集誠齋集。宿新市徐公店宿新市徐公店宋楊萬里宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰?；h落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。稀疏稀疏樹枝上樹枝上沒有沒有小路小路跑跑籬笆籬笆詩歌品讀詩歌品讀（ ） 的籬落的籬落（ ） 的兒童的兒童（ ） 的菜花的菜花（ ） 的小徑的小徑（ ） 的蝴蝶的蝴蝶（ ） 的樹的樹稀疏稀疏深遠(yuǎn)深遠(yuǎn)奔跑奔跑黃色黃色金黃金黃新綠新綠詩中寫到了哪些景物？填一填。詩中寫到了哪些景物？填一填?；h 落 疏 疏 一 徑籬 落 疏 疏 一 徑 深，深，樹 頭 新 綠 未 成樹 頭 新 綠 未 成 陰

8、。陰。兒 童 急 走 追 黃兒 童 急 走 追 黃 蝶，蝶，飛 入 菜 花 無 處飛 入 菜 花 無 處 尋。尋?！啊北硎緮嚅_拖韻的表示斷開拖韻的時(shí)間短時(shí)間短“/ /”表示斷開拖韻的表示斷開拖韻的時(shí)間長時(shí)間長“| | | |”表示斷開拖韻的表示斷開拖韻的時(shí)間更長時(shí)間更長小提示小提示 稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方。稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉(xiāng)間小路伸向遠(yuǎn)方?？偷昱缘臉溥€未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個(gè)兒童嬉笑跑綠的新葉，迎著春光生長。忽有幾個(gè)兒童嬉笑跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶

9、，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花從中，怎么也找不到了。燦燦的菜花從中，怎么也找不到了。想一想想一想：用自己的話說一說你從詩中讀到的美景。用自己的話說一說你從詩中讀到的美景?？吹竭@樣的景色，詩人會有些什么感受？看到這樣的景色，詩人會有些什么感受？菜花盛放，色彩明艷，景色美麗。菜花盛放，色彩明艷，景色美麗。兒童天真，蝴蝶活潑，生機(jī)盎然。兒童天真，蝴蝶活潑，生機(jī)盎然。徑深人少，田園清幽，悠遠(yuǎn)寧靜。徑深人少，田園清幽，悠遠(yuǎn)寧靜。拓展發(fā)散拓展發(fā)散事件事件：小男孩捉蝴蝶：小男孩捉蝴蝶你能把詩歌后兩句擴(kuò)展成一個(gè)小故事嗎？你能把詩歌后兩句擴(kuò)展成一個(gè)小故事嗎？蝴蝶飛舞的姿態(tài)蝴蝶飛舞的姿態(tài)小男孩的神態(tài)、動作、心理小男孩

10、的神態(tài)、動作、心理蝴蝶無處尋，菜花正盛，小男孩的心情蝴蝶無處尋，菜花正盛，小男孩的心情追蝶追蝶捉蝶捉蝶放蝶放蝶字詞識記字詞識記徐徐疏疏宿宿上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)籬落（籬落（疏疏疏疏 ）徑徑（深深 ）樹樹（新綠新綠 ）兒童（兒童（急走、追急走、追）黃蝶（黃蝶（飛入菜花飛入菜花）疏疏疏疏深深新綠新綠急走、追急走、追飛入菜花飛入菜花情趣十情趣十足春意足春意盎然盎然課文主題課文主題 宿新市徐公店宿新市徐公店描繪了幽靜安描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童追趕蝴蝶的生動逸的田園春光和兒童追趕蝴蝶的生動畫面，表達(dá)了詩人畫面，表達(dá)了詩人閑適的心境閑適的心境。清平樂清平樂村居村居 宋辛棄疾

11、宋辛棄疾樂樂yuyu詞牌名詞牌名詞題詞題作者簡介作者簡介 辛棄疾辛棄疾（1140120711401207） 南宋豪南宋豪放派放派詞人，與蘇軾并稱詞人，與蘇軾并稱“蘇辛蘇辛”。其。其詞題材廣闊，又善用典故，抒寫力圖詞題材廣闊，又善用典故，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰，F(xiàn)存詞六憤；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰，F(xiàn)存詞六百多首，百多首，有詞集有詞集稼軒長短句稼軒長短句等傳世。等傳世。清平樂清平樂村居村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒

12、大兒鋤鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥喜小兒亡賴，溪頭臥剝剝蓮蓬。蓮蓬。 宋宋 辛棄疾辛棄疾字詞識記字詞識記chchbb此處讀此處讀 wwoo檐檐翁翁茅茅賴賴剝剝上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)徐徐籬籬疏疏雜雜鋤鋤剝剝 茅檐低小，溪上青青草。醉里茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。誦讀詩歌，劃分節(jié)奏。誦讀詩歌，劃分節(jié)奏。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家

13、翁媼？白發(fā)誰家翁媼？吳地方言吳地方言老翁和老婦老翁和老婦 低矮的茅屋，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草低矮的茅屋，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是啊，在屋前用吳地方言聊著天，喝酒逗樂，真是其樂融融。其樂融融。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。同同“無賴無賴” 大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪

14、邊剝蓮蓬，自由自在。溪邊剝蓮蓬，自由自在。醉里吳音相媚好，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？白發(fā)誰家翁媼？陶醉、酒醉、沉醉陶醉、酒醉、沉醉老人醉老人醉。誰為什么而誰為什么而“醉醉”？風(fēng)景的迷人風(fēng)景的迷人夫妻的親密夫妻的親密孩子的懂事孩子的懂事生活的安寧生活的安寧最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。演一演演一演：怎么怎么“臥臥”？仰臥、俯臥、側(cè)臥？仰臥、俯臥、側(cè)臥小兒小兒無拘無束無拘無束 ，天真可愛，天真可愛詩人詩人最喜最喜上上片片板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)境環(huán)境： 茅檐低小，溪上青青草（茅檐低小，溪上青青草（秀麗秀麗）人物人物： 醉里吳音相媚好（醉里吳音相媚好（恬靜恬靜）下下片片大兒大

15、兒鋤豆草鋤豆草小兒小兒臥剝蓮蓬臥剝蓮蓬中兒中兒編雞籠編雞籠幸福幸福 和諧和諧課文主題課文主題 清平樂清平樂村居村居描繪了一幅優(yōu)美的描繪了一幅優(yōu)美的田園圖景，表達(dá)了作者田園圖景，表達(dá)了作者對幸福和諧、安居對幸福和諧、安居樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情樂業(yè)的鄉(xiāng)村生活的欣賞和贊美之情。拓展發(fā)散拓展發(fā)散狗吠深巷中狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。雞鳴桑樹顛。 東晉東晉 陶淵明歸園田居（其一）陶淵明歸園田居（其一）斜陽照墟落斜陽照墟落，窮巷牛羊歸。窮巷牛羊歸。 唐唐 王維渭川田家王維渭川田家鵝湖山下稻粱肥鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。豚柵雞棲半掩扉。 唐唐 王駕社日王駕社日課堂練習(xí)課堂練習(xí)一、多音字組詞。一、多

16、音字組詞。興興樂樂x x nn（ ）x x nn（ ）yuyu （ ）l l （ ）興致興致興奮興奮音樂音樂快樂快樂二、詩句背誦與默寫。二、詩句背誦與默寫。1.1.梅子梅子_杏子杏子_，麥花麥花_菜花菜花_。2.2.兒童急走追黃蝶兒童急走追黃蝶，_。3.3.大兒大兒_，中兒中兒_。最喜小。最喜小 兒亡賴兒亡賴，溪頭溪頭_。飛入菜花無處尋飛入菜花無處尋金黃金黃肥肥雪白雪白稀稀鋤豆溪東鋤豆溪東正織雞籠正織雞籠臥剝蓮蓬臥剝蓮蓬三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這三首古詩詞都描寫了這三首古詩詞都描寫了_， 四時(shí)田園雜興寫的是四時(shí)田園雜興寫的是_季的景色季的景色， 宿新市徐公店寫的是宿新市徐

17、公店寫的是_季的景色季的景色，清平樂清平樂村居寫的是村居寫的是_季的景色。季的景色。田園風(fēng)光田園風(fēng)光春春夏夏初夏初夏課后習(xí)題課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫宿新市徐宿新市徐公店公店。 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)：1.1.四時(shí)田園雜興（其二十五）：語氣四時(shí)田園雜興（其二十五）：語氣舒緩，語調(diào)清新，讀出輕松愉悅的心情以及對大自舒緩，語調(diào)清新，讀出輕松愉悅的心情以及對大自然的喜愛、贊美之情。然的喜愛、贊美之情。2.2.宿新市徐公店宿新市徐公店：用輕：用輕快快的語調(diào)讀出對安逸、愜意的鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。的語調(diào)讀出對安逸、愜意的鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。3.3.清平樂清平樂村居村

18、居語氣清新親切，語調(diào)輕快活潑，語氣清新親切，語調(diào)輕快活潑，體會人性之美和生活之趣。體會人性之美和生活之趣。 背誦指導(dǎo)背誦指導(dǎo)：應(yīng)在熟讀、理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)應(yīng)在熟讀、理解古詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。如：上進(jìn)行記憶。如：四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）可依靠詩句中景物的顏色和動作進(jìn)行擴(kuò)充；可依靠詩句中景物的顏色和動作進(jìn)行擴(kuò)充；宿新宿新市徐公店市徐公店可抓住可抓住“籬落籬落”“”“樹頭樹頭”“”“兒童兒童”“”“黃黃蝶蝶”等景（人）物的特點(diǎn)或動作進(jìn)行記憶；等景（人）物的特點(diǎn)或動作進(jìn)行記憶；清平清平樂樂村居村居則可按照則可按照“風(fēng)景風(fēng)景老人老人兒童兒童”的邏輯的邏輯順序來記憶。順序來

19、記憶。 默寫指導(dǎo)默寫指導(dǎo)：默寫默寫宿新市徐公店宿新市徐公店時(shí)，要時(shí)，要先熟讀背誦，然后掌握易寫錯的重點(diǎn)字詞，如先熟讀背誦，然后掌握易寫錯的重點(diǎn)字詞，如“宿宿”“”“徐徐”“”“籬籬”“”“疏疏”“”“陰陰”等，最后工等，最后工整書寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號不要寫錯。整書寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號不要寫錯。讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。情景。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣沒有行人經(jīng)過，一切都是那樣安靜，只有蜻蜓安靜，只有蜻蜓和蝴蝶

20、繞著籬笆飛來飛去和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 幾個(gè)兒童嬉笑跑來，幾個(gè)兒童嬉笑跑來，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，追捕兩三只翩飛的黃蝴蝶，卻見卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜蝴蝶飛入黃燦燦的菜花從中，怎么也找不到了?；◤闹校趺匆舱也坏搅?。 大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。溪邊剝蓮蓬，自由自在。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1.1.任選

21、一首古詩詞，把它任選一首古詩詞，把它編成一個(gè)生動的故編成一個(gè)生動的故 事事，講給你的父母聽。，講給你的父母聽。課外練習(xí)課外練習(xí)2.2.任選一首古詩詞，任選一首古詩詞，畫一幅你想象到的圖畫畫一幅你想象到的圖畫， 送給你的父母。送給你的父母。古詩詞三首古詩詞三首1 1四年級下冊四年級下冊雜雜稀稀籬籬蜻蜻蜓蜓蝶蝶宿宿徐徐zzxxllqnqntntndidissxx我會寫我會寫疏疏茅茅檐檐翁翁賴賴剝剝shshmomoynynwnwnlilibb多音字多音字 1.1.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.結(jié)合注釋和插圖，理解詩句的意思。結(jié)合注釋和插圖，理解詩句的意思。3.3

22、.想象古詩所描繪的畫面，體會作者表達(dá)的情感。想象古詩所描繪的畫面，體會作者表達(dá)的情感。妙解課文妙解課文四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五） 【宋宋】范成大范成大zz xnxn 范成大范成大（1126119311261193）南宋詩）南宋詩人，字致能，號石湖居士，蘇州吳人，字致能，號石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人?？h（今江蘇蘇州）人。 主要作品：主要作品：四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興吳船錄吳船錄等。等。作者簡介作者簡介讀古詩，把握詩歌朗讀節(jié)奏，疏通字詞。讀古詩，把握詩歌朗讀節(jié)奏，疏通字詞。四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五） 【宋宋】范成大范成大梅子金黃杏子肥，梅子金黃杏

23、子肥，麥花雪白菜花稀。麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。惟有蜻蜓蛺蝶飛。jijiwiwi詩文解讀詩文解讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 詩意：詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；麥花一片雪白，油菜花也越長越大了；麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。倒顯得稀稀落落。 詩人用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜詩人用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)：花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)：有花有果，有色有形。有花有果，有色有形。 四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）這首這首詩的

24、后兩句描寫的情景有怎樣的特點(diǎn)？詩的后兩句描寫的情景有怎樣的特點(diǎn)？ 這首詩的第三句描寫靜景，第四句描這首詩的第三句描寫靜景，第四句描寫動景，動靜結(jié)合，相互映襯，更加凸顯寫動景，動靜結(jié)合，相互映襯，更加凸顯出鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的幽靜。出鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的幽靜。 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 詩意：詩意：夏天白天很長，籬笆墻外沒有人夏天白天很長，籬笆墻外沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。 這兩句詩寫出晝長人稀、蜓飛蝶舞的這兩句詩寫出晝長人稀、蜓飛蝶舞的景象，以動襯靜。第三句是說農(nóng)民或忙于景象，以動襯靜。第三句是說農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或

25、正在午間休息，農(nóng)事，或正在午間休息，“日長日長”而又而又“無人無人”，顯得村中平和寧靜。最后一句，顯得村中平和寧靜。最后一句又以又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。靜，靜中有動，顯得更靜。 四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）這首這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 這首詩抒發(fā)了詩人對田園閑適生活的這首詩抒發(fā)了詩人對田園閑適生活的喜愛之情。喜愛之情。 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)惟有惟有 飛飛金黃金黃 肥肥雪白雪白 稀稀靜態(tài)美靜態(tài)美四時(shí)田園四時(shí)田園雜興（其雜興（其二十五）二十五）日長日長 無人無人動態(tài)美動態(tài)美課堂小結(jié)課

26、堂小結(jié) 四時(shí)田園雜興（其二十五）四時(shí)田園雜興（其二十五）寫寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，抒發(fā)了出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，抒發(fā)了詩人對田園閑適生活的喜愛之情詩人對田園閑適生活的喜愛之情。宿新市徐公店宿新市徐公店【宋宋】楊萬里楊萬里xx 楊楊萬里萬里（1127120611271206）南宋詩）南宋詩人，字廷秀，吉水人，字廷秀，吉水( (今屬江西今屬江西) )人。人。其詩與陸游、范成大、尤袤齊名，其詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱稱“中興四大家中興四大家”。 主要作品：主要作品：宿新市徐公店宿新市徐公店小池小池新柳新柳等。等。作者簡介作者簡介讀古詩，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。讀古詩，把不認(rèn)識的字多讀幾遍

27、。宿新市徐公店宿新市徐公店 【宋宋】楊萬里楊萬里籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。shsh 從題目來看，從題目來看，宿新市徐公店宿新市徐公店這首這首詩寫的是什么呢？詩寫的是什么呢？ “ “宿宿”指住宿，指住宿，“新市徐公店新市徐公店”是詩是詩人投宿的地方。從題目來看，這首詩寫了人投宿的地方。從題目來看，這首詩寫了詩人投宿徐公店的所見所聞。詩人投宿徐公店的所見所聞。 詩文解讀詩文解讀籬落籬落疏疏疏疏一徑深，樹頭新綠未成一徑深，樹頭新綠未成陰陰。疏疏：疏疏：稀疏。稀疏。 陰：陰：樹蔭。樹蔭。 詩意：詩意：

28、稀疏的籬笆間，一條幽深的小稀疏的籬笆間，一條幽深的小路伸向遠(yuǎn)方?；h笆旁的幾棵樹，枝頭新長路伸向遠(yuǎn)方?；h笆旁的幾棵樹，枝頭新長出的嫩葉一片嫩綠，顯得不夠茂盛濃密，出的嫩葉一片嫩綠，顯得不夠茂盛濃密，沒有形成樹蔭。沒有形成樹蔭。 兒童兒童急走追急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。黃蝶，飛入菜花無處尋。 詩意：詩意：兒童飛快地跑著，追逐一只黃色兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。找不到了。急走：急走：快速奔跑?？焖俦寂?。 追：追：追逐。追逐。 這兩個(gè)詞將兒童的天真、活潑、好奇的這兩個(gè)詞將兒童的天真、活潑、好奇的神態(tài)和心理刻畫得惟妙

29、惟肖。神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。兒童為什么沒有追上黃蝶呢？兒童為什么沒有追上黃蝶呢？ 因?yàn)楹屈S色的，它飛進(jìn)了同樣是因?yàn)楹屈S色的，它飛進(jìn)了同樣是黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，分不黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，分不清哪里是油菜花，哪里是蝴蝶。清哪里是油菜花，哪里是蝴蝶。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。能不能換成能不能換成“逃逃”，為什么？，為什么？ 從表面上看可以換，黃蝶躲避兒童的從表面上看可以換，黃蝶躲避兒童的追趕，用追趕，用“飛飛”字顯然不合情理，用字顯然不合情理，用“逃逃”反而更準(zhǔn)確。然而實(shí)際上，反而更準(zhǔn)確。然而實(shí)際上，“飛飛”字的精字的精妙之處

30、恰在這里，黃蝶飛入黃色的菜花顯妙之處恰在這里，黃蝶飛入黃色的菜花顯然不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童然不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶戲蝶”反被反被“蝶戲蝶戲”，真是妙趣橫生?。?，真是妙趣橫生啊！急走急走 追追籬落籬落 徑徑樹頭樹頭 新綠新綠板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)飛飛 無處尋無處尋靜態(tài)美靜態(tài)美動態(tài)美動態(tài)美課堂小結(jié)課堂小結(jié) 宿新市徐公店宿新市徐公店描寫的是詩人在描寫的是詩人在投宿的地方看到的景色，抒發(fā)了詩人熱投宿的地方看到的景色，抒發(fā)了詩人熱愛春天、熱愛生活的思想感情。愛春天、熱愛生活的思想感情。清平樂清平樂村居村居 宋宋 辛棄疾辛棄疾yuyu作者簡介作者簡介 辛棄疾辛棄疾（11401207

31、11401207）南宋詞人，）南宋詞人，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。與蘇軾合稱人。與蘇軾合稱“蘇辛蘇辛”。 主要作品：主要作品：破陣子破陣子為陳同甫為陳同甫賦壯詞以寄之賦壯詞以寄之西江月西江月夜行黃沙夜行黃沙道中道中菩薩蠻菩薩蠻書江西造口壁書江西造口壁等。等。 聽朗讀，把握朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，聽朗讀，把握朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。疏通字詞。清平樂村居清平樂村居 【宋宋】辛棄疾辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪

32、頭臥剝蓮蓬。兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。oochchbb 本課本課清平樂清平樂村居村居這個(gè)題目怎么這個(gè)題目怎么跟其他兩首詩不同？跟其他兩首詩不同？ 因?yàn)檫@是一首詞，因?yàn)檫@是一首詞，“清平樂清平樂”是詞牌是詞牌名，名，“村居村居”是標(biāo)題。很多詞的題目，都是標(biāo)題。很多詞的題目，都由詞牌名和標(biāo)題兩部分組成，用間隔號隔由詞牌名和標(biāo)題兩部分組成，用間隔號隔開，如蘇軾的開，如蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古。 詩文解讀詩文解讀 茅檐低小，溪上青青草。醉里茅檐低小，溪上青青草。醉里吳吳音音相媚好，白發(fā)誰家相媚好，白發(fā)誰家翁媼翁媼？ 吳音：吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州這首詞是辛棄疾在江西饒州閑

33、居時(shí)寫的。饒州，古代屬于吳地，所以閑居時(shí)寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾榉Q當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且魠且簟薄?翁媼翁媼：老翁、老婦。老翁、老婦。相媚好相媚好精神的愉悅精神的愉悅 詩意：詩意：茅草屋又低又小，小溪邊上長滿茅草屋又低又小，小溪邊上長滿了青青的草。聽見茅屋里有人帶著醉意，用了青青的草。聽見茅屋里有人帶著醉意，用柔媚的具有南方口音的話語在互相逗趣、取柔媚的具有南方口音的話語在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。“醉里醉里”是說誰醉？為何而醉？是說誰醉？為何而醉？ 說的是說的是“翁媼（老翁、老婦）翁媼（老翁、老婦）”醉。他醉。他們們“醉醉”的原因

34、，有以下幾種可能性：的原因，有以下幾種可能性：因?yàn)楹染贫?；因?yàn)楹染贫?；因?yàn)槊篮玫木吧恚灰驗(yàn)槊篮玫木吧?；因?yàn)榧彝サ暮椭C而醉；因?yàn)榧彝サ暮椭C而醉；因?yàn)樾鹤拥恼{(diào)皮、討人喜歡而醉。因?yàn)樾鹤拥恼{(diào)皮、討人喜歡而醉。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒最喜小兒亡賴亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。，溪頭臥剝蓮蓬。 亡賴：亡賴：同同“無賴無賴”，這里指頑皮、，這里指頑皮、淘氣、淘氣、“亡亡”這里讀這里讀“ww”。 詩意詩意：（老夫妻的）大兒子在小溪的東（老夫妻的）大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠?？蓯壅{(diào)皮的小兒子最討人喜歡

35、，他正在溪邊可愛調(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他正在溪邊趴著剝蓮蓬。趴著剝蓮蓬。這首詞寫了幾個(gè)孩子？他們分別在做什么？這首詞寫了幾個(gè)孩子？他們分別在做什么？ 寫了三個(gè)孩子。大兒子鋤草，二兒子寫了三個(gè)孩子。大兒子鋤草，二兒子編織雞籠，三兒子剝蓮蓬。編織雞籠，三兒子剝蓮蓬。 “ “溪溪”字在這首詞中出現(xiàn)了三次，它有字在這首詞中出現(xiàn)了三次，它有何妙用？何妙用？ “ “溪上青青草溪上青青草”“”“大兒鋤豆溪東大兒鋤豆溪東”“”“溪溪頭臥剝蓮蓬頭臥剝蓮蓬”三句中都有三句中都有“溪溪”字，這使得字，這使得畫面布局緊湊，全詞意境渾然天成。畫面布局緊湊，全詞意境渾然天成。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒鋤豆溪東，

36、中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！白钕沧钕病痹谶@首詞中有怎樣的表達(dá)效果？在這首詞中有怎樣的表達(dá)效果？ “ “喜喜”字不僅有字不僅有“喜歡喜歡”之意，更是之意，更是全詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為全詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和和溫馨的氣氛，這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和和溫馨的氣氛，使這首詞霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。使這首詞霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。 最喜最喜板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)翁媼翁媼相媚好相媚好環(huán)境環(huán)境茅檐茅檐 低小低小無無憂憂無無慮慮鄉(xiāng)村之美鄉(xiāng)村之美清平樂清平樂村村居居溪上溪上 青草青草環(huán)境環(huán)境大兒大兒鋤豆鋤豆中兒中兒織雞籠織雞籠小

37、兒小兒臥剝蓮蓬臥剝蓮蓬人情人情之美之美生生活活之之趣趣課堂小結(jié)課堂小結(jié) 清平樂清平樂村居村居以簡練的筆觸勾以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)了人家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)了人情之美和生活之趣。情之美和生活之趣。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)一、在下列正確的讀音上打一、在下列正確的讀音上打“”“”?；h籬落（落（ll nn ） 無無賴賴（lili nini）鋤鋤豆（豆（chch zhzh） 蜻蜻蜓蜓（tntn tntn）剝剝蓮蓬（蓮蓬（bobo bb） 稀稀疏疏（shsh ss）二、古詩詞默寫。二、古詩詞默寫。（1 1）籬落疏疏一

38、徑深，）籬落疏疏一徑深，_。（2 2）日長籬落無人過，）日長籬落無人過，_。（3 3）大兒）大兒_，中兒，中兒_。最喜小兒亡賴，最喜小兒亡賴，_。樹頭新綠未成陰樹頭新綠未成陰惟有蜻蜓蛺蝶飛惟有蜻蜓蛺蝶飛鋤豆溪東鋤豆溪東正織雞籠正織雞籠溪頭臥剝蓮蓬溪頭臥剝蓮蓬三、課外閱讀。三、課外閱讀。清平樂清平樂村居村居改寫改寫 這是一個(gè)山清水秀的小山村，四周青山環(huán)抱。這是一個(gè)山清水秀的小山村，四周青山環(huán)抱。村里綠樹成蔭，花紅柳綠，遍地長滿了綠茵茵的村里綠樹成蔭，花紅柳綠，遍地長滿了綠茵茵的青草和五彩繽紛的花朵。一條小溪穿村而過，宛青草和五彩繽紛的花朵。一條小溪穿村而過，宛如一條迂回明如玻璃的帶子。如一條迂回

39、明如玻璃的帶子。 一座低矮的茅屋后，一棵棵蒼綠的大樹挺立一座低矮的茅屋后，一棵棵蒼綠的大樹挺立著，南瓜藤順著屋檐攀著瓜架，在屋頂結(jié)出了一著，南瓜藤順著屋檐攀著瓜架，在屋頂結(jié)出了一個(gè)個(gè)圓滾滾的小南瓜。門前的小溪長滿了一個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)圓滾滾的小南瓜。門前的小溪長滿了一個(gè)個(gè)鼓鼓的蓮蓬，旁邊簇?fù)碇欢涠鋴善G的荷花。溪鼓鼓的蓮蓬，旁邊簇?fù)碇欢涠鋴善G的荷花。溪水波光粼粼，清澈見底，岸邊長滿了青草，水底水波光粼粼，清澈見底，岸邊長滿了青草，水底還有小魚和小蝦在游戲玩耍。一對老夫妻，操著還有小魚和小蝦在游戲玩耍。一對老夫妻，操著濃重的吳音，愜意地在屋里閑聊著。濃重的吳音，愜意地在屋里閑聊著。 他們?yōu)槭裁礇]有去勞作，而在這里閑聊著？他們?yōu)槭裁礇]有去勞作，而在這里閑聊著？原來他們有幾個(gè)勤勞的兒子。大兒子在溪東的豆原來他們有幾個(gè)勤勞的兒子。大兒子在溪東的豆田里除雜草，一滴滴汗珠染濕了他的衣襟，卻滋田里除雜草，一滴滴汗珠染濕了他的衣襟，卻滋潤了一棵棵綠油油的小豆苗。他仿佛看見了秋收潤了一棵棵綠油油的小豆苗。他仿佛看見了秋收時(shí)一顆顆飽滿的豆粒，干的更起勁了。心靈手巧時(shí)一顆顆飽滿的豆粒，干的更起勁了。心靈手巧的二兒子坐在屋前編織著雞籠，隨著他的手不停的二兒子坐在屋前編織著雞籠，隨著他的手不停的翻動，一個(gè)雞籠已初