1、九年級語文現(xiàn)代文閱讀解題方法歸類 一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 二、表現(xiàn)手法：器征、比照、襯托、設置懸念、前后照應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、網(wǎng)亂.晝經(jīng)社廷一，.由社二區(qū)位 三、修辭手法：比喻、擬人、夸、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、比照、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫 七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 九、描寫景物的方法：動靜結合以動寫靜、概括與具體相結合、由遠到近或由近到遠十、描寫或抒情方式：正面又叫直接

2、、反面又叫間接十一、表達方式：概括表達、細節(jié)描寫 十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引11*n1ji-，r.n，t.一1一*nn.ir*nr，1M*rnri.iii，iri-iiri.ii*rn，m.，i=HiiiFniiiiiii-，ihhh用十四、小說情節(jié)四局部：開端、開展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證JJ*1JIII-_*r、，-十八、論據(jù)分類為：出笑迨喊二道里陰IL十九、論證方法：舉例或事實論證

3、、道理論證有時也叫引用論證、比照或正反比照論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論可反駁論點、論據(jù)、論證二十一、議論文的文章的構造：總分總、總分、分總；分的局部常常有并列式、遞進式二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否認、挖苦、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：一某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛記敘文、小說，埋下伏筆記敘文、小說，設置懸念小說為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心記敘文、小說；深化主題記敘文、小說；照應開頭議論文、記敘文、小說二修辭手法的作用：1它本身的作用；2結合句子

4、語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性3;設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、比照：強調了突出了5、反復：強調了加強語氣三句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用工比映二莊殳一值伐二望延等衣型互達一。答題時，把它們所指的對象提醒出來，再疏通句子，就可以了。四某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞如都，大都，非常只有等一:不行。因為該詞準

5、確地說明了的情況表程度，表限制,表時間，表圍等，換了后就變成，與事實不符。五一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。因為1與人們認識事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質規(guī)律不一致2該詞與上文是一一對應的關系3這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。六段意的歸納1 .記敘文：答復清楚什么時間、什么地點什么人做什么事格式：時間+地點+人+事。2 .說明文：答復清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明介紹+說明對象+說明容特點3 .議論文：答復清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了論證了+論點一說明文閱讀題考點總結考點一：說明對象考察類型：“這篇文章或文段的說

6、明對象是什么？對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明容，形成一個短語：介紹了的（對象加容）。考點二：說明對象的特征類型1、直接找出說明事物的特征的句子對策：A、看題目B、在首段中找C、抓關鍵詞句類型2、概括說明事物的特征對策：分析文章構造，抓中心句及連接詞，如“首先”其次”還”也“此外等詞語考點三、說明方法類型1、直接答復文章或段落的說明方法對策：了解常見的說明方法舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、

7、列圖表、引用說明的主要特點，然后根據(jù)文段容分析判斷。類型2、文章某段或某句運用何種說明方法極其作用？對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)以下說明方法的作用具體答復。1、舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點。2、分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、打比方：生動形象地說明該事物的XX特點，增強了文章的趣味性。4、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的xX特點。使說明更有說服力。來源:5、作比較：突出強調了被說明對象的XX特點地位、影響等。6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以提醒，從而更科學、更本質、更概括地提醒事物的特征或事理

8、。7、列圖表：直觀形象地說明了事物的XX特點。8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 考點四、說明順序類型：本文使用了什么說明順序？有何作用？對策：1、了講解明順序的根本常識：說明文有三種寫作順序。空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的構造，如上下、遠近、左右、外、東西南北中等。時間順序：說明事物的開展變化。邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主一一次、原因一一結果、現(xiàn)象一一本質、特征一一用途、一般一一個別、概括一一具體、整體一一局部、總一分 2、掌握答題格式：本文使用了XX

9、的說明順序對XX加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。 考點五、說明語言類型1、加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語言準確這一特點答題，格式：準確、生動形象地說明了事物XX的特征或事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：1不可以。2原詞的意思'或容。3所換詞語的意思或容。4換了后意思有何改變，或不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去？對策：1表態(tài)刪還是不刪。2定性。如："比較''"幾乎''"相當?shù)仍~表程度修辭；“大約”可能”左右等表估計，“多”有余等表數(shù)量。3假設刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思

10、了，不符合實際，太絕對了。4*詞表達了語言的準確性、周密性、科學性。類型4、從文章中找出一個能表達說明文語言“準確特點的詞句，并體會。對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：找有準確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語的句子。 類型5、指示代詞的含義類型：指代一一“這些條件、"這種現(xiàn)象“同樣道理等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一局部?？键c之六、概括信息類型：概括提煉相關信息對策：提取要點，抽象說明，關鍵在于全面把握文章容，抓住本質。綜合歸納。它要求首先明確有關的假

11、設干要點，然后再把幾個要點歸納起來進展整合。 考點七、文段作用類型：說明某段或某句的作用對策：這種題目答題的角度有二：1、構造、容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。2、結合說明方法談。通過的說明方法，說明了事物特征或事理，使說明作用。考點八、補寫相關語句類型1、在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫對策：空格在開頭結尾處往往是要補寫中心，要分析文段的容再思考。類型2、請你運用畫線局部運用的說明方法補寫一段話。對策：補寫容緊扣所說明的事物，并且準確合理地使用上文中的說明方法?？键c九中心句類型1、直接找出文中的中心句。對策：在開頭結尾或中

12、間找，個別的在文段中間。類型2、概括文段的中心句。對策：1思考該段說明的容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。2緊扣表秩序的詞語，如"首先''"其次"還有等詞語，參照上下段落的中心句的句式進展概括?？键c十、拓展題型類型：對選文的某一容或形式，發(fā)表自己的看法；結合選文的某一容展開聯(lián)想；就談一點看法或設想等。對策：結合實際，結合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。二議論文閱讀題考點總結 1、分析論證方法的作用：作用二個要點。具體如下：、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：舉出事例，具體有力地論證了觀點。、道

13、理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：充分有力地論證了了觀點，增強文章的說服力。、比喻論證：通過比喻進展證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：生動形象地論證了觀點，使論證淺顯易懂，易于承受。、比照論證：比照論證的作用就是突出強調。格式：從正反兩方面進展論述，更突出論證了觀點。 2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：1、明確論據(jù)類型；2、具體分析作用。這個題目就其實質是考察論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以,規(guī)性答題格式如下： 這是論據(jù)，在文中起著證明論點，如如果有分論點，那么寫出它證明的

14、分論點，否那么寫中心論點。補充論據(jù)作為一而題型正在流行，做這種題目,注意以下二個方面：1、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；2、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮、”處世等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。 3、文章提出中心論點的方式：、文章標題點明中心論點；、文章開頭提出中心論點；、文章結尾歸納出中心論點；、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述。4、分析文章的論證思路首先應該了解一般議論文的構造：提出問題引論分析問題本論一一解決問

15、題結論。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的根底上加上一些諸如“首先、“然后、“接著、“最后一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述。 5、文段構造作用：1、引出全下文；2、總結前全文；3承上啟下。作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。開頭段的作用：往往起著引出中心論點論題，那么,我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)格式的例子使用或變通使用：、開頭通過寫的事例，提出中心論點或引出的論題。、開頭通過引用名言，提出中心論點或引出的論題。開頭通過引用名人趣事或的奇聞趣事，提出中心論點或引出的論題，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。結尾段的作用：1、深化中

16、心論點，提出的結論；2、重復或強化的中心論點；3、發(fā)出的號召或勸勉人們；4、補充論證了。有時候會考察這方面作用，其作用是使論證更嚴密。7、引用小詩、故事的作用增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，假設是在開頭，還有引出論題（論點）的作用.8、解答議論文閱讀題目中常見易犯的解題錯誤有：論題、論點分不清。有些議論文標題是論點，有些那么是論題。如2003年中考題"說真誠”的標題就是論題。在答題過程中，題干要求找出中心論點。有些學生就會把標題找出來做為答案，殊不知它只是一個論題，而不是論點。實際上論題是作者所要議論的問題，而論點是作者對所議論的問題所持的見解和主。議論文論證方法與說明文中說明方法混

17、淆不清。議論文中舉例論證、比喻論證與說明文中的舉例子、打比方常?；鞛橐徽?。關鍵是要分清文體，熟練掌握不同文體的專用術語。把“論證上有何特點簡單理解成“運用何種論證方法”。學生答題時，往往把論證上有何特點直接答成四種論證方法中的一種或幾種。而這種題的答法應該是“先運用何種論證方法從哪個角度（正面或反面）證明了什么觀點，然后運用何種論證方法從哪個角度（正面或反面）證明了什么觀點，前后是否形成比照。三記敘文閱讀方法指導1、記敘文概念：記敘文是以表達、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要容的一種文體。2、記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果3、表達的順序：順敘、倒敘、

18、插敘4、記敘線索：1以時間為線索2以事件為線索3以某物為線索。4以某人為線索。5以見聞為線索。6以地點的轉換為線索。7以感情為線索。有的文章不止有一條線索，線索有主線、副線之分；有明線、暗線之分。5、表達的人稱：第一人稱和第三人稱，有時也用第二人稱6、記敘文的詳略：表達中的詳略問題是一個取材、組材如何扣緊中心，表達主題的問題。但凡對主題思想起重要作用，涵深刻、情節(jié)生動的具體材料，就展開詳寫；而對主題思想起次要作用的材料，可只作概括表達。閱讀記敘文，應注意材料的詳略處理是如何為主題效勞的。次要材料雖不能詳寫，但也不能不寫，因為涉及到文章點面結合的問題。點詳寫，表達文章的深度，突出主題思想；面略寫

19、，表達文章的廣度，使文章全面、飽滿，完全不寫次要材料，會使文章的面受到影響。 7、記敘文的表達方式：表達、描寫、說明、議論、抒情。描寫人物可以進展正面描寫，也可以進展側面描寫。正面描寫包括直接描寫人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫容。間接描寫就是通過描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來表現(xiàn)主人公。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)時代風貌、展現(xiàn)風土人情襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格深化主題交代背景、渲染氣氛感染讀者推動故事情節(jié)的開展交代故事發(fā)生的時間、地點描寫景物的方法：動靜結合或以動寫靜、概括與具體相結合、由近及遠或由遠及近。 8、記敘文中的過渡和照應1過渡作用：

20、承上啟下連接不同事件或不同場景。記敘、議論、抒情間的轉換。轉換不同的表達方式。2照應。分析文章的照應，要做到四看：看起段與題目的照應?？撮_頭與結尾照應?？辞霸O懸念，后有照應，層層推進，多處照應。看一樣或相近的語句、段復疊式照應。9、 理解關鍵詞語的深刻含義：把握文章中關鍵詞語，對理解文章的思想容，分析人物性格具有重要作用。對于關鍵詞語，應注意從以下幾個方面分析。1結合具體語言環(huán)境，借助上下文去推測、判斷語語的含義。2試用同義或近義詞語替換作比較，理解詞語的含義。理解得對不對，還可通過朗讀體味，通過工具書來查證。 10、理解句子的含義 1 文章開頭段句的作用可能有 題、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)

21、開展等； 2文章結尾段句的作用可能有照應、前后照應、構造完整等； 3文章中間段句的作用可能有3注意句中隱含的意思即言外之意。：點明中心、設置懸念、總領全文、引出下文話:畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結全文、首尾：過渡承上、啟下、承上啟下作用。以上三種題型答復時格式為：在容上，起到的作用；在構造上，起到的作用。11、常用的修辭方法：比喻形象，生動；擬人形象，生動；夸；排比增強氣勢；對偶；引用增強氣勢；設問；反問增強語氣比喻句的作用可能有：形象、生動地描寫了什么本體的哪些特點。排比句作用是節(jié)奏明快，語氣連貫，讀起來酣暢淋漓，氣勢磅礴，表達出強烈的感情。 12、記敘文的表現(xiàn)手法寫作方法：象征；比照

22、；襯托人物；襯托（氣氛）;伏筆/鋪墊；照應/照應；揚抑欲先；借景抒情/借物喻人/托物言志；懸念；巧合。13、劃分記敘文的段落層次：劃分段落層次要注意掌握以下幾種方法：1按時間先后劃分。3按描述容的角度劃分。2按地點的轉換劃分。4按思想感情的變化劃分。5按總分總的構造特點劃分。14、概括記敘文的各段段意：1摘句法：摘出文段的中心句；2概括法：概括文段的主要意思；3聯(lián)合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接起來，概括出聯(lián)合段意。概括一件事的框架方法是：誰一般是文章的主人公干了什么。15、歸納記敘文的中心：1從分析標題入手。2從分析材料入手。3從分析段首入手。4從分析篇末入手。5

23、從分析文中議論、抒情入手。6從概括段意或分析人物事件入手。概括記敘文的中心有一套常用的格式。本文記敘了描寫了的故事事跡、經(jīng)過、事件、景物，表現(xiàn)了反映了、歌頌了、揭露了、批判了的思想性格、精神、實質，抒發(fā)了作者的感情。16、分析記敘文的人物形象：1從分析人物的直接描寫入手。2從側面描寫入手。3從細節(jié)描寫入手。4從分析人物與人物之間的關系入手。17、分析記敘文的寫作特點：分析記敘文的寫作特點，除了注意體裁的特點之外，還應從以下幾個方面考慮：從文章的取材方面看。從文章構造布局方面看。從文章的表達方式看。從文章的語言運用方面看。18、記敘文的六步閱讀法：這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的根本方法。它適用于閱讀一切以記表達，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學等等。其方法一般可以概括為以下